伴著親切婉約的音樂鈴聲,我踏上了神圣的講臺,面對著臺下每個可愛的學子,我滿面春風,侃侃而談——這是昨夜夢中的情景。
醒來后,我苦笑了一聲。妻子輕語問道:“怎么了?”我羞赧:“夢中又去上課了。”妻子笑道:“上了一輩子課了,還沒上夠啊?先生,你已經退休一個月了!”是的,我已經退休,賦閑在家了;我已經離開了熟悉的校園、親愛的學生;我已經離開了悠揚、縈繞耳邊幾十年的鈴聲。
鈴聲,這個簡單、平常卻又意蘊豐厚的符號,見證了我與教育近60年的不解情緣。哪能忘記小鐵錘敲擊鋼軌的聲音,清脆而富有節奏感,呼喚著小小的我渴求知識的欲望。
我是20世紀60年代中期出生的,打從有記憶起,我就對村子中央的小學向往不已,一直想早日跨進學校的大門。
“當當當”,無數個清晨是學校的鈴聲把我從睡夢中喚醒的。
記得6歲那年的9月1日,當我和對門的路生背起小書包,一起走進夢寐以求的校園時,我倆高興得直雀躍。一整天,我都特別留意校園里老師用小鐵錘敲擊半截鋼軌時的美麗剪影。然而,當天晚上兩名女老師的家訪,卻中止了我和路生的上學美夢,原因是我倆年齡還小,連男廁所和女廁所都分辨不了。這樣怎么能上學呢?明年再上吧!是的,我和路生跑錯了廁所,是被老師領回教室的。
當然,第二年我倆都正常入學了,也沒有再犯走錯廁所這樣的低級錯誤了。
哪能忘記5年的小學時光,在“當當當”清脆而悠揚的鈴聲中,一晃而過,我以村子里二十幾個孩子中第一名的成績,考入鎮上的初中,開啟了人生的新篇章。
初中的一切都那么樸實而新鮮。學校大門口的一棵高大的楊樹的樹杈上掛著一個銅鐘,它承載著整個學校的節奏。每當上下課時,門衛師傅拉動細繩,鈴聲悠揚,傳向四方。這樣的銅鐘缺少了小鐵錘敲打鋼軌時的那份自在,但懸掛得很高,鈴聲傳得很遠,周圍村子的人都能聽到。
三年的初中生活,我逐漸與這口銅鐘融為一體,它引領著青春期的我步入知識的殿堂。
哪能忘記1983年,我一路過關斬將,考入高中。進城了,環境變了,鈴聲也變了。
電子打鈴系統嶄露頭角,教學樓墻上、宿舍走廊上、餐廳里、操場的主席臺上方,幾乎校園的所有角落都掛著黑乎乎的電鈴,每當上學、放學、上課、下課,急促又喧囂的鈴聲就會準時響起,電鈴以其精準的定時和清脆的響聲,宣告了“舊時代”的落幕。
科技的發展代替了多少人力呀!說心里話,盡管這新式的打鈴方式給人們帶來了便捷,但我卻無法割舍那“古老”的鈴聲,無端地厭棄那冰冷的機械。那“古老”的鈴聲,仿佛承載了歲月的痕跡和歷史的厚重。相比之下,電子鈴雖然精確、便捷,卻仿佛少了情感的溫度和歷史的底蘊。
1988年9月,我遵循心愿,走上了三尺講臺,聽到的依然是電子鈴聲。后來,我當了好多年初中語文老師,曾在3所學校執教過,聽到的也一直是電子鈴的聲音。
大約是2000年,昔日的電子鈴聲逐漸化作悠揚的音樂,彌漫在城鄉校園的每個角落。上課時,那聲“請同學們整理好學習用品,準備上課”的語音播報,宛如師愛的低吟,親切得讓人沉醉;下課時,那句“老師,您辛苦了”的問候,表達著學生的無限感恩之情;放學時,那句“請同學們注意交通安全”的提醒,讓學生心中充滿溫暖。
如今,悅耳動聽的廣播音樂、語音播報,正訴說著教育的新變化、新篇章。
鈴聲的演變讓人想到教育的發展,它不斷進步,永不停歇。以后,鈴聲還會有怎樣的改進,我不敢預測,但是,身為老教育人的我會樂在其中,感受教育脈搏的跳動。我相信,鈴聲會越來越人文溫馨,越來越先進科學。
學校是地方精神的高地和文化的中心,而鈴聲是學校不可或缺的符號語言和指揮系統,那些曾經指引師生準時上下課的鈴聲,如今在我這名退休教師的心中久久回蕩,并化作最深刻的時光印記,永生難忘。
最后,我想說:鈴聲,這種融入骨髓、流進血液里的情分,我怎么會忘記!
(作者單位:山東省棗莊市薛城區奚仲中學)