以課程領導力培養“幸福而卓越”的人

課程在學校育人中占據核心地位，是實現學校教育目標的關鍵載體。黑龍江省佳木斯市光復小學秉承“用愛為生命幸福成長奠基”的辦學理念，全面構建“一三六”課程育人體系，培養“幸福而卓越”的人。

堅定教育強國之志

堅持戰略思維，推動三級課程協同互補。學校開足開齊國家課程，并構建“一三六”課程育人體系：一個理念——用愛為生命幸福成長奠基；三個要素——高質量、有特色、現代化；六個主題——愛生命、愛生活、愛學習、愛勞動、愛祖國、愛科學。通過深化統籌，促進國家、地方與校本三級課程的有效銜接互補。

打通資源邊界，推動課程內容與時俱進。為提高地方與校本課程的質量和豐富性，增加未來適應性，學校聯動多方力量，在日常生活中弘揚中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化，豐富課程智庫資源，與時俱進，助力學生堅定文化自信，不斷追求卓越。

聚力師者智慧，推動課程教學創新發展。學校通過“強師計劃”推動課程教學改革與發展。“十四五”期間，學校教師承擔了15項國家級、省市級課題研究，近百人次參與實踐。全體教師記錄學習摘要和心得體會，不斷提升自我。

夯實五育融合之基

聚焦“思政+”課程，思想引領潤“德”。學校通過專職、兼職和黨員教師同步推進思政課。2023年，學校進行了19次思政教研，開展了28節《道德與法治》推門課，發布了80張思政教育名片，并舉辦了集團思政“專遞課堂”研討及書記、校長執教思政課活動。

聚焦“學科+”課程，素養導向啟“智”。學校通過“每周一研、每月一課、每人一案”探索跨學科主題學習新范式。聘請專家培訓，助力學生在“做中學、用中學、創中學”中提升核心素養。

聚焦“運動+”課程，家校社協同健“體”。師生共同設計了陽光大課間、家庭體育鍛煉清單、課桌操和課間舞等活動。每天下午的課間舞由學生選定內容，德育校長、教師和選舞學生共同領舞，全校律動。協同社區開展家校社交流會，促進學生體質健康整體提升。

聚焦“美育+”課程，體驗導行育“美”。學校開發了“生命之美、生活之美、學習之美、勞動之美、祖國之美、科學之美”六美課程。2023年9月，在全市率先開展漢服日活動，以愛育美，以美導行。

聚焦“實踐+”課程，拓展空間促“勞”。各學段結合“小學勞動教育清單”，將勞動課堂搬進超市、菜園、社區和父母單位。打造“一班一特色”課例，并深度挖掘新時代勞動元素，追尋大國工匠，擁抱新質生產力，打造新時代勞動教育范式。

做強數字賦能之翼

“雙線”推動，專項評價提素養。一是通過“希沃”客戶端，線上對課程目標、課程實施、課程效果以及“教師的教”和“學生的學”進行評價、分析和反饋。二是利用教育部家校社協同心理關愛平臺，進行心理健康和精神衛生疾病預防治療等，保障學生健康。

“雙師”優學，復盤改進提質量。一是教師利用國家中小學教育智慧平臺的優質資源進行備課和授課。教師每月反思盤點所用資源內容，分析改進，優化教學。二是開展融合課競賽，將微能力點在教學中的運用作為評價的重要指標，以賽促評，改進教學。

“雙評”跟進，評估調研提內涵。一是借助數字手段進行“雙減”測評，監測“五項管理”的落實情況，并將學生和家長對社團課的滿意度納入考核，倡導“讓每一個孩子都擁有適合的課程表，成為幸福而卓越的自己”。二是運用“學生綜合評價與發展”平臺，從身心健康、自主發展和社會參與三個維度，以多項指標對三級課程實施科學評估，確保科學性，提高育人質量。

【本文系2024年黑龍江省校長領導力競賽現場競賽特等獎文章】