守護童“心” 共育美好

幼兒期是兒童心理發展的關鍵時期，心理健康對幼兒的成長至關重要。通過家園合作，可有效培養幼兒的自尊、自信、自律等心理素質，為其未來的生活和學習奠定基礎。家庭與幼兒園應密切合作，共同為幼兒的心理健康保駕護航。

營造溫馨的教育氛圍

幼兒的心理健康發展離不開教師和家長的共同努力。幼兒園是幼兒的主要活動場所之一。為保障幼兒健康、快樂成長，教師在布置環境時，不僅要考慮到色彩搭配，還要考慮到玩具、設施的選擇是否滿足幼兒心理健康發展的需求，力求打造溫馨、和諧的學習氛圍。

家庭中的環境氛圍同樣重要。家庭是幼兒成長的重要環境。家長要注意自己的言行舉止對幼兒的影響，堅持以身作則，為幼兒樹立榜樣，營造積極、樂觀、寬松的家庭氛圍。

例如，家園雙方可通過節日活動、主題活動等形式，為幼兒創造與家人、老師之間的互動機會，讓幼兒在團結、友愛的氛圍中感受他人的關愛與支持。通過家園共育的合作實施，以及溫馨氛圍的營造，提升幼兒心理健康教育的效果。

構建互動交流平臺

家長是幼兒成長過程中的重要引導者。家長掌握科學的教育方法和技巧，增強心理健康意識，對幼兒的健康成長至關重要。家長心理健康意識的提高可通過以下多種方式來實現。

構建互動平臺。建立家園互動平臺，如微信群、家園聯系本等，便于家長與教師之間的信息交流和情感溝通。通過這些平臺，家長可及時了解幼兒在園的表現，教師也可獲取幼兒在家的情況，雙方共同關注幼兒的心理變化。

微信群作為廣泛使用的社交平臺，為家長和教師提供了即時通信的可能。通過建設班級微信群，教師可及時發布幼兒在園的活動照片、學習進展，家長也可反饋幼兒在家的情況，從而共同關注幼兒的心理變化。

家園聯系欄是一種更為系統的信息交流方式。通過定期更新聯系欄里的信息，家長可詳細了解幼兒的學習、生活動態，了解幼兒在園的表現，家園共同參與到幼兒的教育過程中。

知識普及。幼兒園可通過家長會、講座、培訓、工作坊等多種形式，提高家長的心理健康意識，使家長認識到心理健康教育的重要性，并掌握基本的心理健康知識和教育方法。

教育培訓。幼兒園可定期為家長提供心理健康教育培訓，開設家長心理健康教育培訓課程，如家庭教育指導、親子溝通技巧、情緒管理等課程，幫助家長掌握科學的教育方法。

定期組織教育活動

完善課程。教師可在集體教學活動中設計有趣的游戲和互動環節，引導幼兒在輕松、愉快的氛圍中建立積極的心態。例如，在角色扮演游戲中，教師可鼓勵幼兒扮演不同的角色。在角色扮演的過程中，幼兒能學會表達自己的情感，進而提升他們的同理心和自我認知能力。

同時，幼兒園還應加強對教師心理健康教育的專業培訓。通過定期組織培訓課程和研討會的方式，提升教師輔導幼兒心理的能力，幫助教師應對幼兒成長過程中可能遇到的心理問題。

教師不僅要掌握基本的心理健康知識，還要在日常教學中觀察、識別幼兒的心理問題，并采取積極的應對方式。例如，當教師發現某個幼兒表現出孤僻、焦慮或攻擊性行為時，要主動與幼兒溝通，了解背后的原因，并提供相應的指導和建議。

定期組織教育活動。幼兒園可根據幼兒的身心發展特點，定期組織多樣化的心理健康教育活動。教師可開展情緒管理課程，通過做游戲、講故事等形式，向幼兒普及情緒管理知識，引導幼兒學會識別、表達及調節自己的情緒。教師還可組織親子游戲，引導家長和幼兒共同參與游戲活動，讓家長了解并參與到孩子的情緒管理中，從而增進親子關系。角色扮演游戲是幼兒最喜歡的游戲項目之一，教師可引導幼兒通過角色扮演，模擬生活中的場景，在游戲中學習如何處理人際關系中的沖突與問題。

因材施教。每個幼兒都是獨一無二的。在教育過程中，教師應充分尊重幼兒的個性差異，避免“一刀切”的教育模式，結合幼兒的特長、興趣和潛力，制訂個性化發展的教育計劃。同時，家長和教師還要密切關注幼兒的情緒變化，針對幼兒的心理變化，制訂相應的策略，如心理輔導、情感交流等。

整合資源。幼兒園是幼兒成長的起點，教師不僅要注重知識的傳授，更要關注幼兒的心理健康。整合社會資源，開展形式多樣的心理健康教育活動，是提升幼兒園教育質量的重要途徑。

社區是幼兒園心理健康教育的重要合作伙伴。通過與社區合作，幼兒園可組織各類實踐活動，如心理健康講座、親子活動、志愿服務等，幫助幼兒了解心理健康知識，培養幼兒良好的心理素質。

幼兒園還可與當地醫療機構合作，引入專業的心理健康教育資源。例如，邀請專業的心理醫生進行心理健康講座，組織幼兒參觀醫療機構，了解心理健康與身體健康的密切關系。

在家園共育理念下，構建幼兒園與家庭協同教育模式，對幼兒心理健康教育有重要意義。通過加強家長心理健康教育意識，建立家園共育機制，整合社會資源等措施，能有效提升幼兒心理健康教育水平，促進幼兒健康成長。未來，教師應不斷探索家園共育的深層次合作方式，為幼兒心理健康教育提供有力支持。