“五個強化”助推幼小銜接

幼小銜接是幼兒成長過程中一個自然而重要的階段，順利實現從幼兒園到小學的平穩過渡，對幼兒成長具有重要意義。 2021年8月，濟源示范區教體局決定組建跨區域、跨學校的幼小銜接發展共同體，“李迎霞幼小銜接工作坊”應運而生。此后，來自5個示范園的骨干教師，在工作坊里定期學習交流，通過“五個強化”來推動工作坊的發展，產生了積極效果。

一、強化組織系統建設，提升助推力

建坊之初，我們制定了崗位職責、考核辦法、研修要求等制度，對每月活動都有具體安排，并提前通知坊內成員研修主題、承擔任務、研修流程等。工作坊在每月第四周的周三下午，進行兩個小時的線上或線下主題研修，在每周四的課余時間進行線上“共讀一本書”交流。工作坊鼓勵各參與園認領研修主題下的分主題，結合工作實踐進行研修案例分享。每個示范園都圍繞身心、生活、社會和學習這“四個準備”，遵循“設問—案例展示—思考—討論—總結或演示”的順序，有步驟、有計劃、有重點地開展教研。

二、強化研修系統建設，提升行動力

工作坊采用線上線下相結合的方式，形成“核心成員+骨干教師+大班組教師+參與人員”的格局，建立微信群、釘釘群，及時對大家提出的問題進行梳理、反饋，結合學員在研修過程中的表現進行點評、推優。工作坊以“幼兒入學關鍵素質培養”為主要研究課題，通過課例展示、專題講座、專業閱讀、同伴互助、相互聯動、反思實踐等途徑，建設骨干梯隊，倡導全員參與，輻射引領了全市幼小銜接工作。

三、強化信息系統建設，提升共享力

黨的二十大強調發展數字化教育，幼小銜接工作既需要面對面，又需要鍵對鍵，提升共享力。我們組織教師觀看《優秀幼小銜接案例展播》《幼小科學銜接新政解讀》《去小學化與幼兒園入學準備》等專題視頻，深入淺出地介紹理論知識，持續關注兒童經驗、整合經驗、連續經驗。在此基礎上，組織交流活動，推廣各園優秀做法，并邀請專家現場點評，引領幼兒教師精準分析幼兒能力培養的方向和策略，破解銜接中出現的各類問題。

四、強化行動系統建設，提升牽引力

為強化幫扶效果，發揮工作坊所在的天壇路幼兒園的示范帶動作用，幼兒園每月都組織骨干教師到梨林中心校開展主題研修、專項培訓活動，形成了“城鄉搭配、優勢互補、資源共享”的工作格局。我們通過方案共享、課例引領、實地指導、經驗交流等方式，開展觀課議課、游戲分享、實地觀摩，把幫扶工作落到實處，努力實現以點帶面、以強帶弱的目標。

五、強化支持系統建設，提升保障力

天壇路幼兒園與天壇路小學相鄰，有著得天獨厚的合作條件。每次的研修活動，工作坊都會主動對接天壇路小學，通過同課異構等方式，打造幼小學段互通、內容融合、形式多樣的科學教研模式。同時，工作坊骨干成員所在園也積極認領研修任務，在一日生活中滲透幼小銜接理念與具體實踐。各核心成員各有側重，互相支持，推動了科研與實踐同促進、雙豐收。

（責 編 東 方）