好作文要達(dá)到情感飽滿與條理清晰的統(tǒng)一

★在中考作文“賽場(chǎng)”上，每一篇優(yōu)秀作文都如同一首動(dòng)人的樂(lè)章，既要有激昂的情感旋律，又要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局。情感飽滿如同樂(lè)章中的高潮部分，讓讀者為之動(dòng)容；而條理清晰則如同樂(lè)章中的節(jié)奏和拍子，引導(dǎo)讀者隨作者思路前行。接下來(lái)，筆者將以2024年河北省中考作文真題“定心丸”（按此范圍自擬題目）為例，深入探討如何在中考作文中實(shí)現(xiàn)情感與條理的完美統(tǒng)一。

一、情感飽滿：用真摯的情感打動(dòng)人心

情感是文章的靈魂所在，也是連接作者與讀者的橋梁。在中考作文中，要想讓文章情感飽滿，就必須注重真實(shí)情感的表達(dá)。同學(xué)們要善于從生活中挖掘那些觸動(dòng)內(nèi)心的瞬間，用細(xì)膩的語(yǔ)言將其描繪出來(lái)，讓讀者能夠感受到大家的情感世界。

例如，在面對(duì)“定心丸”這樣的題目時(shí)，同學(xué)們可以回憶自己成長(zhǎng)過(guò)程中的某個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，描述那一刻同學(xué)們內(nèi)心的變化和感受。同學(xué)們可以寫(xiě)自己在面對(duì)困難時(shí)的勇敢和堅(jiān)定，是誰(shuí)給了自己定心丸，或?qū)懽约涸诮?jīng)歷挫折后的成長(zhǎng)和蛻變，它又是怎樣成為你的定心丸。無(wú)論選擇什么樣的素材，都要注重真實(shí)情感，讓閱卷老師能感受到你的真誠(chéng)和熱情。

同時(shí)，同學(xué)們還可以借助一些修辭手法來(lái)增強(qiáng)情感的表達(dá)效果。比如，可以運(yùn)用比喻、擬人等手法來(lái)描繪事物的特點(diǎn)和形象，讓讀者能更加直觀地感受到同學(xué)們的情感。大家還可以運(yùn)用排比句、反問(wèn)句等句式來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)和節(jié)奏感，讓讀者在閱讀過(guò)程中感受到強(qiáng)烈的情感沖擊。

二、條理清晰：用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)布局引領(lǐng)讀者

條理清晰是文章的基本要求之一，也是中考作文評(píng)分的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在中考作文中，要想讓文章條理清晰，就必須注重結(jié)構(gòu)的安排和布局的合理。同學(xué)們要根據(jù)文章的主題和立意來(lái)選擇合適的結(jié)構(gòu)方式，確保文章的各個(gè)部分之間能夠相互支撐、相互照應(yīng)。

一般來(lái)說(shuō)，中考作文可以采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)方式。在開(kāi)頭部分，同學(xué)們要簡(jiǎn)要地引出話題或者提出問(wèn)題，激發(fā)讀者的閱讀興趣；在中間部分，大家要圍繞主題展開(kāi)敘述或者論述，注重邏輯性和條理性；在結(jié)尾部分，要總結(jié)全文并表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，給讀者留下深刻的印象。

此外，同學(xué)們還可以運(yùn)用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)和過(guò)渡句來(lái)增強(qiáng)文章的連貫性和流暢性。比如，可以用“首先”“其次”“最后”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)引出不同的觀點(diǎn)和論據(jù)；同學(xué)們還可以使用“然而”“另外”等引導(dǎo)的過(guò)渡句來(lái)連接不同的段落和內(nèi)容，讓閱卷老師在閱讀過(guò)程中能順暢地跟隨你的思路前進(jìn)。

三、情感與條理的統(tǒng)一：相輔相成，共創(chuàng)佳作

情感與條理的統(tǒng)一，是中考作文中不可或缺的重要元素，它們相輔相成，共同構(gòu)建了一篇佳作的基礎(chǔ)。情感讓文章充滿魅力，觸動(dòng)人心，而條理則讓這份情感得以有序、有邏輯地表達(dá)，使人更清晰地感受作者的內(nèi)心世界。

在選題和立意時(shí)，同學(xué)們應(yīng)深思熟慮，挑選那些真正能夠打動(dòng)自己，同時(shí)也能引起讀者共鳴的題材。這樣選題，不僅能在寫(xiě)作過(guò)程中投入更多的情感，還能讓閱卷老師感受到同學(xué)們的真摯與熱情。同時(shí)，對(duì)立意的明確和深入剖析，也是讓文章條理清晰的關(guān)鍵。同學(xué)們要清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，用邏輯嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)來(lái)支撐立意，這樣既能展現(xiàn)出同學(xué)們的思維深度，也能讓閱卷老師一目了然地理解寫(xiě)作意圖。

在寫(xiě)作過(guò)程中，同學(xué)們要注重情感與條理的交織與融合。情感是文章的靈魂，它能讓讀者產(chǎn)生共鳴，感受到作者的心跳。同學(xué)們要用細(xì)膩的筆觸描繪自己的情感，讓閱卷老師身臨其境般地感受到大家的情感波動(dòng)。而條理則是文章的骨架，它支撐著文章結(jié)構(gòu)，讓情感得以有序地表達(dá)。要合理運(yùn)用段落劃分、過(guò)渡句等，確保文章條理清晰，讓閱卷老師輕松跟隨同學(xué)們的思路，理解你的情感和觀點(diǎn)。

總之，情感與條理的統(tǒng)一是好作文的重要標(biāo)志。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要注重情感與條理的融合，讓文章既有深度又有溫度，既有邏輯又有情感。這樣，同學(xué)們的作文就能在中考中脫穎而出，成為真正的佳作。

四、2024年河北省中考作文例文

那顆意想不到的“定心石”

在中考的征途上，我像一只小船在波濤洶涌的大海中搖擺，時(shí)刻都可能被巨浪掀翻。每一天，我都像是在懸崖邊上行走，生怕一不小心就失足跌落。

那天，烏云密布，天空的顏色正如我內(nèi)心的情緒。又一次模擬考試的成績(jī)公布，我依舊沒(méi)有達(dá)到自己設(shè)定的目標(biāo)。正當(dāng)我陷入深深的失望之中，班主任突然神秘地把我叫到辦公室。

我心中既緊張又忐忑，難道是又要受到批評(píng)？但當(dāng)我小心翼翼地推開(kāi)那扇門(mén)，卻看到了一個(gè)出人意料的畫(huà)面——班主任面帶微笑，手中托著一個(gè)古樸的小木盒。

“這是給你的。”她溫和地說(shuō)道，把那個(gè)盒子遞給我。

我疑惑地接過(guò)并打開(kāi)它，里面靜靜地躺著一塊刻著“你是最棒的！”的鵝卵石。那石頭被磨得圓潤(rùn)光滑，上面的字跡清晰而有力，仿佛帶著無(wú)盡的力量。

我愣住了。這是給我的嗎？這僅僅是一塊普通的鵝卵石嗎？

班主任似乎洞察了我的內(nèi)心，她輕聲說(shuō)：“這塊鵝卵石，代表了我對(duì)你的認(rèn)可和鼓勵(lì)，文字是我請(qǐng)篆刻師傅刻上去的。它不是普通的石頭，而是你信心和決心的象征。每當(dāng)你感到迷茫或失落時(shí)，就握住它，感受它傳遞給你的力量。”

那一刻，我仿佛感受到了石頭中蘊(yùn)含的能量。這不是一塊普通的鵝卵石，它更像是一顆充滿魔力的“定心石”，深深扎根在我內(nèi)心的土壤里。

從那天起，這塊“定心石”成為我最親密的伙伴。每當(dāng)夜深人靜，我都會(huì)把它緊緊握在手心，感受那冰冷的觸感，提醒自己不要急躁，要穩(wěn)住身心，絕不要輕易放棄。它像是一盞指路燈，在黑暗中為我指明方向，也像是一股暖流，在心灰意冷時(shí)給予我溫暖和力量。

隨著時(shí)間的推移，中考的日子一天天臨近。但我已經(jīng)不再是那個(gè)畏懼、焦慮的女孩。有了這塊“定心石”，我找到了前所未有的自信和堅(jiān)定。謝謝老師，謝謝“定心石”！

五、全面評(píng)析

這篇中考作文在情感飽滿與條理清晰兩個(gè)方面均表現(xiàn)出色，足以讓它躋身一類(lèi)文的行列。這篇作文以一塊意想不到的“定心石”為線索，生動(dòng)描繪了考生在中考征途中的心路歷程。

（一）情感真摯且飽滿

作文開(kāi)頭通過(guò)比喻，將考生自己比作在波濤洶涌的大海中搖擺的小船，形象地表達(dá)了考生在中考前的緊張與不安。這種情感的鋪墊為后續(xù)“定心石”的出現(xiàn)做了很好的情感準(zhǔn)備。當(dāng)考生因模擬考試成績(jī)不佳而陷入失望時(shí)，班主任的神秘禮物如同一縷春風(fēng)，吹散了考生心頭的陰霾。作文通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，如“我愣住了”和“我仿佛感受到了石頭中蘊(yùn)含的能量”，生動(dòng)地展現(xiàn)了考生內(nèi)心的觸動(dòng)和變化。這種真摯的情感流露，使讀者能夠深切地感受到“定心石”給考生帶來(lái)的不僅僅是鼓勵(lì)，更是一種心靈的慰藉和力量的源泉。

（二）結(jié)構(gòu)清晰且條理分明

作文以時(shí)間順序?yàn)檩S，從考生接到模擬考試成績(jī)不佳的消息開(kāi)始，到班主任的神秘召喚，再到“定心石”的意外出現(xiàn)，最后到考生心態(tài)的轉(zhuǎn)變和自信的重建，整個(gè)故事線索清晰明了。在這個(gè)過(guò)程中，作文巧妙地通過(guò)考生的心理變化和情感波動(dòng)來(lái)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，使整個(gè)故事既跌宕起伏又條理分明。特別是在描述“定心石”對(duì)考生的影響時(shí)，作文通過(guò)“從那天起”“每當(dāng)夜深人靜”等時(shí)間節(jié)點(diǎn)的設(shè)置，讓讀者能夠清晰地感受到“定心石”在考生備考過(guò)程中的重要作用。

（三）構(gòu)思與懸念設(shè)置的巧妙

作者巧妙地將寬泛的“定心丸”概念轉(zhuǎn)化為具體情境下的“定心石”，這一構(gòu)思不僅使文章更加生動(dòng)具體，也增強(qiáng)了故事的真實(shí)感和代入感。通過(guò)一塊刻有鼓勵(lì)字句的鵝卵石，作者成功地將班主任的關(guān)愛(ài)與期望具象化，讓讀者能夠直觀地感受到這份力量。

文中懸念設(shè)置的妙處在于，作者先是通過(guò)描寫(xiě)考生失落的情緒和環(huán)境氛圍，營(yíng)造出一種緊張壓抑的氛圍，讓讀者對(duì)后續(xù)發(fā)展充滿期待。隨后，班主任的神秘召喚和古樸小木盒的出現(xiàn)，更是將懸念推向高潮。直到考生打開(kāi)盒子，看到那塊刻著“你是最棒的！”的鵝卵石，懸念才得以揭曉，但此時(shí)的情感沖擊和心靈震撼卻達(dá)到了頂峰。

此外，作文在結(jié)尾處巧妙地呼應(yīng)了開(kāi)頭，通過(guò)對(duì)比考生前后的心態(tài)變化，進(jìn)一步強(qiáng)化了“定心石”的象征意義。這種首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)安排，不僅使整篇作文更加緊湊和完整，也讓讀者在閱讀過(guò)程中能夠感受到一種情感上的滿足和共鳴。