兒童視角下幼兒園戶外活動環境的創設

摘要：戶外活動的開展是幼兒園教學中的重要形式，而活動環境的有效創建則是提高教學水平以及推動幼兒全面發展的關鍵。教師需要結合幼兒的認知特點，善于從兒童視角出發，采用合適的方法創設戶外活動環境，促進幼兒參與活動的積極性的提升。文章主要針對戶外活動環境的有效創設對幼兒學習與發展的價值以及活動環境的創設策略進行了分析。

關鍵詞：兒童視角" 幼兒園" 戶外活動" 環境創設

1戶外活動環境的有效創設對幼兒學習與發展的作用

1.1保持身體健康，促進情感發展

戶外活動環境的創設為幼兒提供了充足的空間與多樣的游樂方式，可以支持其進行跑跳、攀爬等運動，有助于增強幼兒的體質，保持身體健康。在戶外活動的開展中，幼兒也會有更多的機會與同伴進行互動，可以使其在合作中相互學習、分享活動資源并解決沖突問題，這對幼兒情感的發展至關重要。

1.2提高認知，發揮想象力與創造力

戶外環境中含有多樣化的學習資源，可以為幼兒提供豐富的感官體驗與學習機會，促進其認知能力的提升。例如，通過對植物生長過程、動物運動行為以及天氣變化的觀察，幼兒可以掌握更多的社會知識，為其今后的學習奠定良好的基礎。不僅如此，通過提供給幼兒可以自由探索的戶外環境，其創造力和想象力可以得到激發，這也是幼兒階段啟蒙教育的重要內容。[1]

1.3培養環境意識與責任感

在與戶外自然環境的接觸中，教師可以對幼兒的思想及行為進行引導，使其逐漸具備對自然環境的尊重和保護意識，以此樹立正確的發展觀。

1.4提高語言表達及動手能力

在戶外環境中，各類活動的開展可以有效促進幼兒語言表達及動手能力的提升，這也是幼兒活動教學中的關鍵目標。

2兒童視角下幼兒園戶外活動環境的創設策略

2.1以興趣導向和年齡適宜性為主

在幼兒園戶外活動環境的創設中，為了保證環境的創設合理性以及提高幼兒的活動參與度，教師應當首先從兒童視角出發，通過觀察和了解幼兒的興趣點，實現對活動區域的合理設計。例如：倘若幼兒比較喜歡角色扮演游戲，可以在戶外環境中設置角色扮演區域；如果幼兒比較喜歡自然探索，便可以設置自然觀察區域。此外，教師要結合幼兒的年齡和認知水平，提供適宜的環境設備。例如：對于小班幼兒而言，可以在活動環境中提供滑梯等簡單的運動設施；對于大班幼兒而言，可以設置攀爬架和平衡木等，提高其運動能力。

2.2保證活動安全，融入自然元素

幼兒的人身安全是首位的，因此戶外活動環境的創設應當遵循安全性的設計原則，確保所有的材料與設備都符合安全標準。例如，地面可以鋪設柔軟的墊子或草坪，防止幼兒在活動中摔傷，并且應當避免環境中出現尖銳、有毒或易碎的材料，以便于幼兒在安全環境中提高實踐能力。

在安全設計的基礎上，教師應當重視自然元素的融入，這也是戶外活動開展的必要性。為此，幼兒園可以創建自然景觀，融合草地、樹林、花壇及小溪等元素，鼓勵幼兒接觸和觀察自然環境。通過設立小動物區，可以讓幼兒在觀察昆蟲、小鳥等動物行為習性時，培養其責任感和愛心。通過種植不同的植物，可以刺激到幼兒的感官，使其加深對自然環境的熱愛。此外，在戶外活動中還可以融入水元素、沙坑和泥巴區，為幼兒提供不同形式的戶外游戲，使其與自然建立深厚情感聯系。[2]

2.3設置探索區域，開展實踐活動

在兒童視角下，幼兒園戶外活動環境的創設應注重探索活動的開展，因為探索活動能夠激發幼兒的好奇心，促進他們的主動學習和全面發展。教師需要設置相應的探索區域，如自然觀察區與科學實驗區等，并提供豐富性的探索材料及工具，如小鏟子、泥土、種子等。在戶外探索活動中，教師可以借助引導性的問題，如：“你發現了什么？”“為什么要這么做呢？”鼓勵學生在觀察與實踐中尋找答案。教師也要引導幼兒重視記錄環境的變化以及實踐過程中的感受，充分利用戶外活動環境中的資源，強化幼兒的實踐探索能力。

2.4采用可持續性和環保材料，培養幼兒的環保意識

在兒童視角下，幼兒園戶外活動環境的創設可以通過采用可持續性和環保材料，培養幼兒的環保意識。以下是一些具體的做法。首先，選擇可回收、可降解的環保材料來建造戶外設施以及作為活動工具，如木材、竹子以及可再生塑料等，減少對環境的危害。此外，教師也要指導幼兒將自己的物品歸置整齊，防止垃圾隨意丟棄造成環境污染。[3]為了培養幼兒的環保意識，教師需要在使用各類環保材料的基礎上，引導幼兒學習水資源管理及垃圾分類回收等行為。在環境創設中，可以設置雨水收集系統，用于澆灌植物或沖洗地面，指導幼兒了解到水資源的重要性，逐漸具備節約用水的意識。另外，可以在戶外環境中設置分類垃圾桶，引導幼兒學習垃圾分類，并鼓勵其完成垃圾分類的活動。

3結語

綜上所述，戶外活動環境的有效創設對于提高幼兒的認知水平以及推動其全面發展具有重要意義。教師應當合理利用自然資源，遵循安全及環保的原則，優化戶外環境，設置豐富的活動場所及道具，培養幼兒的觀察力、實踐力以及環保意識。

參考文獻：

[1]巫娉.兒童視角下的幼兒園戶外自然環境創設探[C].新課程研究雜志社.聚焦新課改推動教育高質量發展論文集（四）.江蘇省鎮江市丹徒區石馬中心幼兒園，2023：2.

[2]吳嘉.兒童視角下幼兒園戶外活動環境的創設探究[J].教育觀察，2022，11（06）：81-83.

[3]鄭承諾.兒童視角下的幼兒園戶外自然環境創設探析[J].吉林化工學院學報，2021，38（10）：66-69.