為人父母，如何從合法到合格

2024年，為深入貫徹黨的二十屆三中全會和習近平總書記同全國婦聯新一屆領導班子成員集體談話時的重要講話精神，積極培育新型婚育文化，引導年輕人樹立正確的婚戀觀、生育觀和家庭觀，中國婚姻家庭研究會、中國婦女雜志社和婚姻與家庭雜志社，聯合推出“名家講堂·婚育文化公開課”系列直播活動。2025年，邀請各個領域權威專家，聚焦情感、婚戀、生育等話題，助力更多年輕人及其家庭擁有幸福！

中華女子學院教授、中國婚姻家庭研究會副會長、中國法學會婚姻家庭法學研究會副會長李明舜做客“名家講堂·婚育文化公開課”直播間，與網友分享“為人父母，如何從合法到合格”，解鎖家庭教育的秘籍。直播現場廣大網友積極參與討論，互動熱烈。本欄目再現直播精彩內容，與廣大讀者共饗。

直播主持人賈方方，《婚姻與家庭》雜志執行主編。

家庭教育不只是家事，也是國事

賈方方：提到家庭教育，大家都不陌生。但因為有家庭二字，很多人的第一反應是這是我家里的事，關起門來，我想怎么教育怎么教育，國家為什么要立法管我的家事呢？

李明舜：這里面其實包含兩個問題。一個是家庭教育到底是家事還是國事。其實，家庭教育不僅是私事，也是國事，涉及社會的進步、國家的發展和民族的繁榮。從某種意義上來講，有什么樣的家庭教育就有什么樣的民族。

一個是為什么要把家庭教育納入法律規范的范疇。首先，隨著社會的發展，特別是在全面推進依法治國的社會背景下，家庭教育立法是推進法治中國建設的歷史必然。無論是孩子還是大人，對于國家來講都是公民。既要受到家庭的呵護，也要受到國家的保護。通過立法，將未成年人應該享受什么樣的家庭教育，家長應該如何進行家庭教育等進行規范，可以更好地幫助大人教育孩子，更好地服務于未成年人的健康成長。

其次，黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視家庭問題，習近平總書記發表了一系列關于注重家庭家教家風建設的重要論述，形成了新時代家庭觀。這是家庭教育促進法和新時代家庭建設的根本遵循。不管是家庭教育促進法還是反家庭暴力法，都是從不同角度在落實新時代家庭觀，更好地促進家庭家教家風建設。

賈方方：父母該如何把握家事和國事之間的關系和界限呢？

李明舜：關于家庭教育立法，該草案面向社會征集意見的時候名稱為《中華人民共和國家庭教育法》，最后出臺的法律名稱為《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱家庭教育促進法）。為什么會有這樣一個變化呢？其實就是為了解決家事和國事之間的關系。

如果立的是家庭教育法，其內容的重點必然是對家庭教育本身進行規范。但是，家庭教育促進法就不一樣了。一方面明確了家庭教育是在家庭內部實施的，父母是主責，“未成年人的父母或者其他監護人負責實施家庭教育”。通過為家教立規、為家長明責，助力家庭教育取得更好的效果。

另一方面更為重要的是，它強調了“國家和社會為家庭教育提供指導、支持和服務”，并通過總則、家庭責任、國家支持、社會協同等章節，將國家、社會和家庭各自該干的事說得一清二楚，各就其位，各司其職。

對于家長來說，這部法律是倡導，是規范，也是底線。咱們直播的內容叫作“為人父母，如何從合法到合格”，也是基于這樣一個考慮。法律給我們劃定的是一個底線，比如不得實施家庭暴力這個底線絕不能碰。在此基礎上，父母能做的、應該做的還有更多，畢竟合格要比合法的要求高得多。

把握三個根本，掌握九種方法

賈方方：父母該如何實現從合法到合格，有沒有一些綱領性原則？

李明舜：在進行家庭教育的時候，父母一定要把握住三個根本。

第一個是根本遵循，即新時代家庭觀。習近平總書記關于注重家庭家教家風建設的重要論述，對家庭的功能作用和家庭未來發展的趨勢，做了一系列科學的分析和正確的判斷，形成了新時代家庭觀。所有的家庭建設包括家庭教育都必須以這個為根本遵循。

第二個是根本依據，即家庭教育制度。家庭教育制度主要規定在了家庭教育促進法當中，除此之外，還有民法典的婚姻家庭編、未成年人保護法、反家庭暴力法等一系列的法律制度。凡是涉及家庭教育的，都屬于家庭教育制度。父母在進行家庭教育的時候，一定要按照這些規定、規范來做。

第三個是根本任務，即立德樹人。家庭教育涉及很多方面，最根本的就是品德教育，即如何做人的教育。要培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化，促進未成年人健康成長。

把握住這些，家庭教育就不會發生大偏差。

賈方方：以上是家庭教育的大原則，也有一些具體的方法，請您詳細講講。

李明舜：的確，家庭教育促進法第十七條指出，未成年人的父母或者其他監護人實施家庭教育，應當關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利，合理運用多種方式方法，包括親自養育、共同參與、相機而教、潛移默化、嚴慈相濟、尊重差異、平等交流、相互促進以及其他有益于未成年人全面發展、健康成長的方式方法等。我著重講其中幾個。

首先，親自養育，加強親子陪伴。父母給孩子最好的禮物莫過于陪伴。在陪伴的過程當中，親子之間多溝通交流，彼此相互了解，關系自然就近了。關系近了，父母想讓孩子知道的、想讓孩子做的，自然而然就傳遞過去了。如果把孩子丟給爺爺奶奶、姥姥姥爺或者保姆，跟孩子一點兒都不熟，你想教育孩子，孩子肯定不會聽。

其次，嚴慈相濟，關心愛護與嚴格要求并重。這個部分很多人不理解。就像我講課講到適度懲戒時，經常會收到這樣的質疑：你講要尊重，又講懲戒，這不矛盾嗎？其實并不矛盾。尊重的是孩子的人格，是孩子這個主體。懲戒的是主體的過錯行為，是要讓這個主體改掉這種過錯行為。這是一個問題的兩個方面。比方說平等。父母子女之間的平等不是沒有規矩，不是沒大沒小。平等是人格上的，父母不能把孩子當成私有財產，要把他作為一個平等的人來對待。但他畢竟是未成年人，心智還不成熟，需要父母的指導、教育、管教。同樣的，關心愛護和嚴格要求也不沖突，切記不要絕對化。

再次，共同參與，發揮父母雙方的作用。新時代的家庭教育區別于以往的一個特點就是要求夫妻共同承擔育兒責任。很多人說自己忙著賺錢養家，沒時間陪孩子。可是，如果你沒陪好孩子的話，就算掙了很多錢，孩子可能一下子就全給賠沒了。網上經常有這樣的新聞，小朋友在家里玩兒手機，給主播打賞幾十萬元。

父母辛辛苦苦十幾年，一夜回到解放前。去深究的話，就會發現這些孩子大多是缺少陪伴的，要么是父母一方缺位，尤其是爸爸，要么是父母都缺位。我相信忙是真的，但再忙也不能不管孩子。我們必須端正態度，擺正位置，把育兒放到重要的位置，自然就能抽出時間去做。

法律落實要配套，懲戒孩子要適度

賈方方：不少網友紛紛留言，感覺家庭教育促進法的內容大多是倡導性的，好像懲治性措施不多，實施效果會不會打折扣？

李明舜：從本質上來講，家庭教育促進法是通過給予支持幫助家庭做得更好，盡最大可能避免違法行為的發生。當然，這并不意味著家庭教育實施過程中沒有違法行為。一旦發生了違法行為，必然要承擔法律責任。

在法律責任這一章，家庭教育促進法明確規定了各方違法行為的懲治措施。比如父母或者其他監護人拒絕、怠于履行家庭教育責任時，應當予以批評教育、勸誡制止，必要時督促其接受家庭教育指導。再比如家庭教育服務機構違反相關規定的話，會被責令限期改正；拒不改正或者情節嚴重的，會被責令停業整頓、吊銷營業執照或者撤銷登記等。

事實上，家庭教育促進法和其他法律法規共同配套，組成了整個家庭教育制度。第五十三條明確規定，未成年人的父母或者其他監護人在家庭教育過程中對未成年人實施家庭暴力的，依照《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國反家庭暴力法》等法律的規定追究法律責任。

比如父母在教育孩子時實施了家庭暴力，依據反家庭暴力法的相關規定，“加害人實施家庭暴力，構成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任”。

賈方方：提到家庭暴力，這是很多網友非常關心的話題。不少人提問，這是不是意味著孩子犯了錯，父母再也不能懲戒孩子了呢？如果能懲戒的話，如何把握懲戒的度？

李明舜：家庭暴力和懲戒是不能畫等號的。反家庭暴力法對家庭暴力有著明確的規定，指家庭成員之間通過毆打、捆綁、限制人身自由，長期謾罵、侮辱性謾罵，給被害人造成身體或精神上的傷害。所以，家庭暴力有一定的嚴重性，其本質是權力控制。

在教育孩子的過程中，我們當然要反對“棍棒底下出孝子”的思想和做法。但是，這并不意味著父母不能對孩子采取任何懲戒措施。我覺得，適度地懲戒是有必要的。怎么叫適度呢？比方說孩子犯了錯誤，父母決定罰他不吃晚飯。這是沒關系的，很像當下流行的輕斷食，不會對孩子造成什么嚴重后果。但如果連續好幾頓都不讓孩子吃飯，那就構成家庭暴力了。

怎么做到適度呢？我覺得可以從下面這“五看”來著手。

一看動機，即做這件事是出于什么動機。古語有云：“有心為善，雖善不賞；無心為惡，雖惡不罰。”刻意做好事給別人看，不值得過多獎賞；不小心做了壞事，也不必罰那么重。懲戒的目的是讓孩子明是非、懂規矩，引導孩子向上向善，而家庭暴力則是為了發泄自己的情緒、通過暴力控制對方等。二看行為，即懲戒孩子用的是什么手段。是空手打的，是拿木棍打的，還是拿刀砍的。要根據行為的方式、手段來看主觀惡性，以確定懲戒的力度。三看結果，即造成的后果嚴不嚴重。四看次數，即這種行為是偶爾為之還是經常這樣。五看態度，即做出這種行為后，孩子是真的意識到了錯誤還是說因為害怕敷衍認錯。

經過這“五看”，我想一個正常的人一定會做出適當的懲戒。

賈方方：關于家庭教育，您有什么總結可以分享給大家嗎？

李明舜：家庭教育是教育的開端，也是最重要、最持久的教育，伴隨我們一生。家庭教育不僅是家事，也是國事，涉及社會的進步、國家的發展和民族的繁榮。在家庭教育中，我們要抓住三個根本，根本遵循是新時代家庭觀，根本依據是家庭教育制度，根本任務是立德樹人。在這個基礎上，守住法律底線，攀登道德高峰。只有這樣，才能夠讓所有孩子在良好的家庭教育環境中健康成長、全面發展。