教育應以未來為導向

作為父母，我們一定要關注科技進步和社會發展，培養孩子有能力去面對20年后的那個時代。

在科技不斷進步、社會發展日新月異的時代，父母需要具備未來思維。未來思維是一種以未來為導向的思維方式，它要求我們在思考和決策時，不僅關注當前的情況，還要能夠預見未來可能的變化和趨勢。具體到家庭教育，就是以社會的未來發展和孩子的未來幸福為導向，進行思考和實踐的思維方式。

未來思維具有前瞻性、靈活性、創新性、系統性、可持續性等特點，立足為孩子提供一個適應未來發展的榜樣示范和教育環境。

父母要具有未來思維

孩子是學習在現在，生活在未來的。教育的使命之一，就在于通過價值觀的塑造、知識的傳授、能力的培養等全方位的教育，幫助孩子為未來的社會、經濟和技術環境做好準備。

遺憾的是，父母的價值觀、教育觀、親子觀的形成，都與自己的原生家庭和童年經歷密切相關，我們今天教育孩子的理念和方式，教給孩子的知識和經驗，往往是來自過去，忽視了孩子是將要生活在未來的人。

舉個例子，我小時候，需要的一項技能是劈柴火、點爐子，因為那時候大家都住在平房，誰先回家，誰就先要把爐子點起來，以供取暖和做飯用。但顯然，這種技能對今天的孩子是毫無意義的，因為城市集中供暖，樓房中根本沒有燒木柴的爐子，更不用說自己去點火了。

所以說，教育要面向未來，否則，很可能耗費了大量的時間和精力，學了大量的知識和技能，卻與時代脫節、與社會脫節，畢業即失業，看似贏了所有對手，卻輸給了時代。

科技變革加速，職業結構變遷，都對教育變革提出了新的要求，也要求我們要有未來思維。當今世界，科技飛速發展，人工智能、大數據、生物工程等新興技術不斷涌現，深刻改變著社會的生產生活方式，很多新職業不斷產生和涌現，傳統職業逐漸消亡或轉型。

教育改革雖然在不斷推進，但本質上還是沒有擺脫工業社會的教育邏輯，即單一化、標準化、效率至上、大規模復制，把學校當成工廠和車間，把人改造成同質化的人力資本。中小學階段的普遍雞娃和極度內卷，以及大學畢業生就業難問題，一定程度上都與教育理念還沒有走出工業社會的教育邏輯有關。人工智能的發展讓知識和同質化的人力資本變得越來越低廉。

關注科技和社會發展

那么，父母又該如何將未來思維落實到教育實踐中去呢？

我想，首先要讓教育回歸“育人”的定位，培養孩子成為真正意義上的“人”，而不是一個只會學習和生產的工具。教育的使命原本就是指向“學以成人”，喚醒孩子內在的動力和覺悟。而長期功利化、同質化、應試化的教育，讓一些父母在不知不覺間也加入雞娃大軍，給孩子不斷添加各種猛藥和激素，試圖盡快催肥，而忽視了孩子的身心健康、人格健全、精神獨立，導致很多孩子早早出現疲憊不堪、未老先衰等癥狀，甚至抑郁、輟學、自殺。

如果父母能秉持未來思維，關注未來社會的變化和趨勢，就會減少很多眼下的焦慮和盲從，對孩子的教育就會變得更加從容和自信。

隨著人工智能的飛速發展，以知識的記憶、存儲和尋求各種問題“答案”為目標的教育終將失去意義，大語言模型能給出的答案，會更加系統和專業。教育的變革方向必須轉向重新發現“人”的價值，激發出孩子的獨特天賦、熱情和生命力，培養出真正意義上的“人”，而不是成為只會考試和工作的“工具人”。

這意味著，今天教育孩子時強調的“有用”的知識和技能，在未來恰恰可能是最無用的，因為抓取、存儲和輸出這些有用的知識和技能，恰恰是人工智能最擅長的。而今天被視為那些無用的東西，比如孩子的好奇心、直覺、審美、想象力、意義感等，這些讓人成為人，有別于智能機器的品質和能力將越發重要。人工智能越是發展，人性越需要自由地綻放。

其次，父母要立足把孩子培養成一個全面、完整，能自我驅動的人。只有具備跨學科、跨職業、跨場景的通用能力和自主學習能力，未來才可能在不同職業和場景間轉換。我經常被一些父母問到，孩子學文科好還是學理科好，答案是不要太過區分文科與理科。未來，無論從事任何職業，孩子都需要一種能力，就是對人文與科學的熱愛和融合。

我做研學營，每一期都會給孩子們開設星空課和詩詞課。如果說我希望借助“星空課”帶孩子進入科學的殿堂，去向外探索人類新的疆域，給孩子以“求知求真”的理性之光。那么，我則希望能借助“詩詞課”幫助孩子找到一條向內探求的路，去領悟“認識自己”的人生智慧。我相信，未來的世界屬于那些能將人文和科學很好融合在一起的人，他們將更有可能創造一個更完整、更和諧、更美好的世界。

科技越是發展，越需要人文藝術來滋養人性，提升審美，塑造價值觀。如果缺少人文藝術的引導，科學技術不僅會變得功利化，甚至可能是危險的，給人類帶來無法估量的災難。教育的目的不僅僅是幫助孩子變得更強，還要激發孩子人性的美好和光輝得以自由地綻放。即便有些功利地從就業和成就的視角看，未來一個孩子的成功將很大程度上來自他處理不能用算法解決的問題的能力，處理非結構化問題和應對新情況時的表現。如果父母過于功利地看待文科、理科，不僅局限了孩子當下對未知世界的好奇和探索，也減少了孩子未來的選擇和可能性。

所以，父母最需要做的是在當下盡力去保護好孩子的好奇心和探索欲，發展出孩子愛學習、會學習的底層品質和能力，提升孩子的人文素養和科學精神，這是一個孩子得以自由飛翔的兩只翅膀。

最后，在對孩子的教育中學會留白，是父母擁有未來思維最重要的體現。在科技飛速發展、信息幾何級增長的時代，孩子獲取知識的渠道越來越便捷、暢通和多元，他們在很多方面其實要比父母一代懂得更多。父母一定要有自知之明，不要總是想著對孩子指指點點，5年、10年之后，連我們自己可能都要去重新學習一門新技能，尋找一份新工作，又如何有能力去設計一個有著無限可能性的孩子的人生呢？孩子未來將要從事的職業，甚至有可能現在都還沒有出現。

因此，對待孩子，要多一份謙卑和敬畏，孩子比我們離時代和未來更近，他們的思維模式、生活方式代表了未來社會的形態和趨勢。在對孩子的教育上，我們要秉持未來思維，學會留白，相信孩子內在自我成長的動力、能力和秩序。孩子自己人生的意義，需要他們自己去發現、去定義、去完成。

走老路，到不了新的地方。父母要以未來為導向，發展出孩子自我驅動、自主學習、自我實現的意識和能力，以成就孩子未來更多的可能性。