數智如星河?閱讀綻新光

隨著信息技術的飛速發展，讀者的閱讀習慣與需求悄然發生變化，當前傳統的閱讀推廣模式已難以滿足讀者多元化、個性化的閱讀需求。積極探索數智時代高校圖書館閱讀推廣活動的創新模式，不僅是對高校圖書館服務功能的升級，更是對大學生閱讀體驗的深度重塑。基于此，現圍繞數智時代下，高校圖書館的閱讀推廣活動創新模式展開深入研究。首先，說明數智時代高校圖書館閱讀特征；其次，分析推動高校圖書館閱讀推廣活動創新的意義及其在實踐過程中表現出的不足；最后，提出相應的創新策略，旨在為相關人員提供參考。

在數智化浪潮席卷全球的今天，知識的獲取與傳播方式正經歷著前所未有的變革，高校圖書館雖然是知識傳播與學術研究的重要陣地，但同時面臨從資源能力向服務能力轉型的嚴峻挑戰。如何以數智技術為驅動，推動高校圖書館閱讀推廣活動向更高層次發展，創新閱讀推廣模式、解決推廣轉化效率低下等問題，具有重要的實踐意義。

數智時代高校圖書館閱讀特征

資源的多元化特征

隨著數智時代的到來，我國高校圖書館已全面邁入數字化領域，展現了資源多元化的顯著特征。高校師生可通過手機、電腦等智能設備，輕松訪問多媒體平臺、電子書、電子雜志、數據庫等豐富的數字化資源，以此進行自主學習與研究。數字圖書館緊密圍繞學生和教師的實際需求，提供跨越時間與空間的多樣化資源選擇，電子書、有聲讀物、在線課程等數字化閱讀資源，為讀者提供了更加便捷、高效的閱讀體驗。高校圖書館借助數字平臺，與國內外其他圖書館、研究機構展開廣泛合作，實現資源的共享與交流，為各類研究機構搭建便捷的溝通橋梁，進一步推動國內學術研究的多元化發展。

服務的個性化特征

在數智時代，高校圖書館讀者的閱讀活動彰顯著強烈的個性化色彩。數字科技的飛速發展，為讀者帶來前所未有的閱讀體驗。通過數字平臺，讀者可以輕松獲取到涵蓋各領域的電子圖書、期刊及研究成果。為滿足讀者的個性化需求，高校圖書館還利用用戶畫像技術，對讀者的借閱記錄、興趣范圍及偏好進行綜合分析，并通過智能推薦算法，為讀者精準推送喜愛的圖書或教材，實現個性化閱讀的便捷檢索與高效利用。

信息的動態化特征

在信息化的大背景下，高校圖書館展現出“動態化”的閱讀特征，為讀者提供更加便捷、高效的資料查找與閱讀體驗。數字圖書館支持多種閱讀方式，高校師生不僅可以通過傳統的紙質書籍獲取知識，還能借助電子書、電子期刊、多媒體材料等數字化資源，對所學知識進行更為直觀、深入的理解與掌握。在這樣的信息環境中，高校師生可獲得具有互動性、動態化特性的閱讀體驗，能夠進行更為深入的思考與理解，進而豐富自身的動態詮釋經驗，提升閱讀效率與知識傳播效率。

數智時代高校圖書館閱讀推廣創新的意義

優化閱讀體驗，促進便捷學習

數字技術飛速發展為師生提供了前所未有的便捷閱讀方式，使他們能夠隨時隨地通過互聯網訪問圖書館資源。數字化的教學資源不僅豐富閱讀內容，還融入圖片、音頻、視頻等多媒體元素，顯著增強閱讀的互動性和沉浸感，優化師生的閱讀體驗，使其能更加靈活、高效地開展學習。

深化資源拓展，加速學術進程

創新閱讀推廣可以提高圖書館各種資源（包括紙質資源和數字資源）的利用率。通過開展主題閱讀活動、新書推薦活動等，引導讀者關注圖書館的館藏資源，使更多的書籍、期刊、數據庫等得到充分利用，避免資源的閑置與浪費。依托數字化字符集，高校師生可對電子圖書、期刊及學術文章進行高效搜集與分享，大幅縮短所需學術資料的獲取流程，進而提升科學研究的效率與質量。

拓寬國際視野，促進交流合作

在數智時代，高校圖書館不再受時空限制，成為連接讀者與外界的重要橋梁。通過協作與分享，高校圖書館能夠與其他高校實現資源的共享，促進師生間的相互借鑒與學習。讀者還能參與國際學術活動，進行跨國界的合作與交流，不僅有助于拓寬他們的專業視野，還能促進學術文化的多元融合與共同發展。

提升信息素養，強化信息能力

在信息爆炸的數智時代，學生需要具備良好的信息篩選和理解能力。閱讀推廣創新活動包括信息素養培訓，教會學生如何在海量的數字資源中篩選出高質量、有價值的閱讀內容，在實踐中提升自己的信息素養和信息處理能力，使其在信息爆炸的時代中保持敏銳的洞察力、做出明智決策。

數智時代高校圖書館閱讀推廣活動創新存在不足

用戶與資源關聯性研究缺失

目前，大部分高校圖書館閱讀推廣活動的研究重心，主要聚焦閱讀量提升與推廣策略等方面，對書籍與用戶、書籍與書籍間復雜互動關系的深入探討相對匱乏。為彌補這一空白，高校需要充分利用智慧圖書館的大數據資源，深入挖掘用戶與館藏資源、用戶間以及資源間的潛在聯系，幫助用戶更精準地把握自身需求，從而為其帶來良好的閱讀體驗。

智能技術應用在閱讀推廣中尚待成熟

盡管人工智能與圖書館在閱讀推廣領域的融合已展現巨大潛力，但其實踐與應用仍處于探索階段，各項技術的應用尚不成熟。用戶畫像不夠精準，對于深層次的閱讀需求，僅靠現有的數據收集和分析方式很難精準把握。人工智能在理解書籍內容方面相對薄弱，雖然可以通過自然語言處理技術提取書籍的關鍵詞、主題等基本信息，但對書籍的深層含義、文學價值、學術價值等方面的理解還不夠。在閱讀推廣中使用人工智能，需要收集大量的用戶數據，包括個人信息、閱讀習慣等。目前，對于這些數據收集的合法性和透明度的監管還不夠完善。

數字閱讀與專業閱讀推廣力度不足

相關調查表明，由于現代人使用手機時長不斷增加，紙質圖書的閱讀時長和數量均呈現下降趨勢。但國內高校圖書館的閱讀推廣方式仍主要聚焦于紙質圖書，對數字閱讀和專業閱讀的推廣力度顯然不足。高校圖書館開展的閱讀活動往往側重文學、文化等方面，針對專業閱讀的活動較少。盡管圖書館在閱讀推廣方面表現出較高的積極性，但部分推廣活動仍停留在泛泛而談的層面，缺乏深度和專業性。

閱讀推廣規范化機制亟待完善

目前，國內高校智慧圖書館在閱讀推廣方面尚未形成完善的規范化機制。例如，部分高校圖書館缺乏專門的閱讀推廣部門，專業宣傳人員匱乏，且與其他校內部門及社會的合作不夠緊密，導致豐富的館藏資源未能得到充分利用。閱讀推廣活動效果的評估體系存在局限性，難以全面、準確地反映學生閱讀能力和閱讀習慣的改善情況。

數智時代高校圖書館閱讀推廣創新策略

創新高校圖書館閱讀推廣模式以增強吸引力

高校圖書館應主動適應時代發展趨勢，積極創新閱讀推廣模式，以增強圖書資源的吸引力，具體如下。

1.利用社交媒體拓寬推廣渠道

依托微信、微博、短視頻等社交媒體平臺，定期發布圖書推薦、活動預告、讀書會信息等，制作精美的短視頻，展示圖書館的特色館藏、新到的熱門書籍，或者以生動有趣的方式解讀經典著作的片段，吸引讀者關注，增強與讀者的互動效應，拓寬閱讀推廣的受眾范圍，進而提升讀者的閱讀興趣與參與度。

2.開展閱讀交流活動，豐富閱讀體驗

定期舉辦線上或線下讀書講座、圖書分享會等活動。例如，建立圖書館內部的在線讀書社區，讀者可以在社區內分享閱讀心得、討論書籍內容，組建閱讀小組。并邀請國內外知名學者、作家、專家進行在線交流與講座，充分拓寬學生的閱讀視野。促進校內不同學科師生之間的學術交流，通過跨學科閱讀分享會等形式，激發創新思維。

3.多樣化主題閱讀，滿足不同需求讀者

開展多樣化的主題閱讀活動，為讀者提供個性化的閱讀推薦。對于準備考研的學生，推薦考研復習資料、目標院校專業導師的著作和相關研究論文；對于醫學專業的學生，在“醫護節”“愛眼日”“艾滋病日”等醫學相關的節日開展主題閱讀活動，集中推薦和展示醫學主題相關的書籍、學術論文、科技發展報告等資源，并舉辦相關知識競賽、案例分享會等活動；與當地文旅單位合作，開展“非遺”主題閱讀，圍繞特色傳統文化遺產保護相關的考古、歷史、民俗等領域開展閱讀推廣，包括文化遺產地實地考察與閱讀結合的活動等。

4.多種新穎推廣模式，吸引讀者參與

數智時代的閱讀推廣模式不應拘泥于常規的講座、展覽、誦讀等形式，應適當加入VR、游學等體驗類活動，還可以編排舞臺情景劇、微電影等，以及采用劇本殺等吸引力、互動性強的創新型活動形式，為讀者帶來看、聽、讀、寫、說等多維感官交互、沉浸式閱讀體驗，以更加多元化、個性化的方式吸引師生參與，共同推動數智時代高校圖書館閱讀推廣活動的創新發展。

健全高校圖書館閱讀推廣生態系統

1.多元化推廣渠道與深度互動構建

為貼合師生對網絡教育的需求，高校圖書館應加大網絡教育資源的投入，確保電子資源的廣泛開放與便捷訪問。利用學校官網、微博、微信公眾號等網絡平臺，創建在線閱讀社群，鼓勵師生分享閱讀心得與資源。與學校的宣傳部、學生會，以及其他學院等部門合作，整合和推廣宣傳資源，提高宣傳的針對性和覆蓋面。還可與其他大學圖書館、公共圖書館及出版社建立合作關系，通過圖書資源互換、聯合舉辦閱讀活動等方式，拓寬圖書館資源邊界，提升閱讀推廣的廣度和深度。

2.深化高校圖書館數字化建設與服務

為支持校內師生更好地開展學術研究，高校圖書館應積極探索構建大型數字資源庫的整合檢索平臺。利用大數據和人工智能技術，實現資源之間的關聯推薦。將圖書館的紙質資源、數字資源（包括不同數據庫、電子資源庫）進行整合。用戶只需在一個檢索界面輸入關鍵詞，就能獲取包括紙質圖書所在位置，以及電子書在線閱讀鏈接、學術論文、在線課程等所有相關資源信息，形成知識網絡式的資源推薦，提高資源查找效率。

3.增強讀者與圖書館的參與互動體驗感

閱讀推廣創新注重用戶的體驗和反饋。通過建立讀者社區，讓學生可以在社區內交流閱讀心得、提出閱讀需求和建議。利用自然語言處理技術建立智能咨詢系統，使讀者可以實時咨詢關于閱讀資源、圖書館服務、學術研究等方面的問題，并鼓勵讀者參與圖書館資源建設。圖書館可以根據這些反饋及時調整服務內容和方式，不斷優化服務體驗，提升學生對圖書館的滿意度和忠誠度。

打造信息化閱讀體驗新生態

1.擴充數字資源儲備

高校應致力于構建涵蓋電子圖書、出版物、科技文獻及多媒體素材的多元化數字信息資源庫。通過與出版社、數據庫服務商等機構的緊密合作，實現線上訂購與即時訪問，確保師生能夠隨時隨地獲取所需資料，滿足其多樣化的學習與研究需求。

2.搭建個性化圖書推薦平臺

高校圖書館可嘗試建立智能圖書推薦系統，提供圖書推薦、活動資訊、讀者評價等多元化服務，運用智能算法，根據讀者的閱讀偏好與需求，精準推送個性化書籍推薦，提升讀者的閱讀滿意度與參與度。

3.優化數字化閱讀模式

高校可針對電子書閱讀器及移動終端，研發專屬的數碼閱讀應用程序，集合文本檢索、標注、筆記、分享等功能，從而豐富用戶的閱讀體驗與交互方式。例如，借助虛擬現實技術，用戶可以在虛擬圖書館中與他人進行實時交流，享受沉浸式的閱讀樂趣。

4.提供精準信息分析與個性化服務

高校圖書館可依托大數據技術，對不同用戶群體進行深入分析，實現用戶畫像的精準構建與分類推薦。通過提供定制化的信息服務，如個性化閱讀計劃、學術資源導航等，充分滿足數字時代用戶對信息的個性化需求，推動高校圖書館向智能化、個性化服務方向發展，為構建信息化閱讀體驗新生態貢獻力量。

通過擴充數字資源、搭建個性化推薦平臺、優化數字化閱讀模式及提供精準信息分析與個性化服務等方式，幫助高校圖書館打造集便捷性、互動性、個性化于一體的信息化閱讀體驗新生態，更好地服務于廣大師生的學習與研究需求，推動高校圖書館在數智時代的創新發展。

綜上所述，在數智時代背景下，構建高校圖書館閱讀推廣活動的創新模式，不僅是對傳統閱讀方式的革新，還是對未來教育生態的積極探索。通過構建信息化閱讀體驗新生態，能促進高校圖書館在數字資源的廣度與深度方面實現跨越式發展，更能使其在個性化服務與互動體驗上做出有力變革，為高校師生開展學術研究提供可靠支持。