小學(xué)語文課堂中運用信息技術(shù)的嘗試

新課標(biāo)背景下，小學(xué)語文教師應(yīng)積極探索將信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行整合，充實教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方式，提高教學(xué)水平。《海底世界》是部編版小學(xué)語文三年級下冊的一篇精讀課文，其教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生了解海洋世界，引發(fā)學(xué)生了解、探索自然的興趣。筆者通過聲音、圖片、視頻等為學(xué)生呈現(xiàn)真實的海底世界，旨在運用多媒體等信息技術(shù)幫助學(xué)生更好地掌握知識。

1.用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

神秘而美麗的海底世界讓無數(shù)人為之傾倒，但由于客觀原因，只有部分學(xué)生去過海邊或者海洋公園，對大海和海洋生物認(rèn)識很少。為了激發(fā)學(xué)生對新課的求知欲和好奇心，教師為學(xué)生播放了關(guān)于海底世界的視頻資料，其視覺和聽覺的沖擊使學(xué)生們對海洋的印象更為深刻。藍(lán)色的海水、兇猛怪誕的大魚、美麗的珊瑚，以及配有優(yōu)美音樂的解說詞，讓學(xué)生們仿佛置身于美麗神奇、千姿百態(tài)的海底世界。利用信息技術(shù)的特點，教師將靜止、抽象的文字內(nèi)容，動態(tài)、具體地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，促使學(xué)生在圖文并茂、動靜結(jié)合的學(xué)習(xí)中，調(diào)動自身的多種感官，持續(xù)強化感知，真正提升閱讀效果。

2.用信息技術(shù)引發(fā)思考、促進(jìn)理解

為了提升閱讀效果，教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)將文本內(nèi)容制作成音頻、視頻，使學(xué)生在直觀的感知中感悟文本中所描繪出的情境。如此，有效降低了閱讀的難度，也加深了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解，真正實現(xiàn)深層次閱讀。在《海底世界》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生在理解“海底聲音有什么特點”時會關(guān)注到“竊竊私語”這個詞語。教師除了讓學(xué)生結(jié)合生活情境理解“竊竊私語”的含義，還可以為學(xué)生播放有關(guān)海底聲音的音頻資料，直觀地幫助學(xué)生理解詞語。這樣的體驗可以讓學(xué)生集中注意力，理解海底聲音小的特點，進(jìn)而讓學(xué)生了解“竊竊私語”的含義。

3.用信息技術(shù)引入實踐、提升情感

在教學(xué)的尾聲部分，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，并說說現(xiàn)在對海底世界的認(rèn)識，順勢引出“蛟龍?zhí)枴边@一科研成果，讓學(xué)生觀看“蛟龍?zhí)枴迸臄z的海底視頻與圖片，增強民族自豪感，激發(fā)興趣。教師要善用信息技術(shù)的特點和優(yōu)勢，找到語文學(xué)習(xí)和信息技術(shù)結(jié)合的最佳方法，借助信息技術(shù)將文本的內(nèi)涵、思想情感表達(dá)出來，讓學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

教師要與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)教學(xué)理念，在課堂中把信息技術(shù)與語文教學(xué)有效地融合在一起，這樣，不僅可以使語文教學(xué)形式多樣化，還可以拓展學(xué)生的課外知識，提升學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，進(jìn)而改變學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)印象。