發揮校外教育價值，為學生搭建良好校外活動平臺

青少年活動中心是校外教育的有效途徑，通過多元化實踐活動，培養學生實踐能力、創新思維，幫助學生健康成長。本文以中國宋慶齡青少年科技文化交流中心（以下簡稱“中心”）為例，深入剖析青少年活動中心內設公共教育服務平臺發揮校外教育價值的途徑。

一是依托最新政策，開展時代性育人實踐。中心根據國家教育政策環境，積極踐行相關文件精神，有效發揮青少年活動中心的時代性育人作用。例如，中心認真落實《關于構建優質均衡的基本公共教育服務體系的意見》，利用博物館、文化館（站）等公共文化空間，組織開展“絲路少年、逐夢長安”等系列社會實踐活動，充分發揮公共文化空間的重要育人作用；以習近平總書記在文化發展傳承座談會講話精神為引領，組織開展“京昆童韻-我在恭王府學戲曲”等社會實踐活動，探索新時期傳統文化創新發展。

二是搭建活動體系，激發社會實踐活力。中心以實踐活動作為主要探索方向，以完整的活動體系建設，形成可復制、可推廣的社會實踐活動模式，為青少年校外教育機構提供范例。例如，中心積極引導各營打造系列品牌IP，助力各營經驗成果轉化，擴大活動影響力；邀請各領域專家共同編寫中心社會實踐活動手冊，增設社會實踐活動滿意度調查及評價體系。

三是堅持多方聯動，匯集豐富實踐資源。中心堅持“多方聯動、資源共享”理念，整合社會各方優質資源，會同行業頭部力量，打破自身認知邊界，努力提供更為豐富、更高品質的活動內容。例如，中心推出文化傳承、戶外探索、傳媒素養、運動健康等8大領域的110余期主題社會實踐活動，先后與各省文旅集團、教育集團等建立合作關系，共同為學生搭建實踐交流平臺、開辟實踐通道。

四是圍繞師生成長，助力教育均衡發展。中心舉辦豐富的公益類社會實踐活動，助力教育優質均衡發展，為全國各地師生搭建成長平臺，促進綜合素質和美育素養提升。例如，中心邀請多地師生赴宋慶齡同志故居、故宮博物院、天安門、國家大劇院等地進行文化參訪，感受古都北京的深厚底蘊，在弘揚中華優秀傳統文化中助力教育均衡發展。

青少年活動中心是培養有理想、有道德、有文化、有紀律新人的重要陣地之一，應主動發揮自身作用，構建集落實政策、整合資源、實踐育人、培養師資于一體的校外教育體系，為青少年學生提供良好的校外活動環境。

編輯 _ 董黛" " "智雨荷