少兒國防課，打造國防教育新樣態(tài)

新修訂的《中華人民共和國國防教育法》（以下簡稱《國防教育法》）提出要完善學(xué)校國防教育體系，拓展社會國防教育范圍和渠道，加強(qiáng)國防教育保障。如何在學(xué)校教育教學(xué)工作中落實國防教育？結(jié)合學(xué)校開展的少兒國防課，筆者對此進(jìn)行了初步探索。

一、完善課程設(shè)計，構(gòu)建課程目標(biāo)

在小學(xué)課程中加入國防軍事訓(xùn)練，從小增強(qiáng)國防意識，完善學(xué)校的國防教育體系，是修訂后的《國防教育法》新增的一項重要內(nèi)容。國防觀念和國防意識是從小逐漸養(yǎng)成的，結(jié)合學(xué)校工作實際，學(xué)校將國防教育和體育相融合，在五、六年級進(jìn)行試點，設(shè)置少兒國防課，國防+體育，將國防教育活動有機(jī)融合在學(xué)校整體教學(xué)工作中。

（一）進(jìn)課表：保障課程的師資和課時

2024年8月，江蘇省教育廳印發(fā)《江蘇省小學(xué)<體育與健康>課程改革實施方案（試行）》，要求2024年秋季學(xué)期全面實施小學(xué)每天一節(jié)體育課。這給了少兒國防課一個良好的工作契機(jī)，依托原有體育課課時，少兒國防課進(jìn)入課表。學(xué)校在五、六年級率先進(jìn)行試點，每個班每周拿出兩節(jié)體育課開展少兒國防課，由退役軍人擔(dān)任專職教師，這樣就首先從師資配備、課時安排上保證了少兒國防課的穩(wěn)定開展。

（二）目標(biāo)建構(gòu)：保障課程的豐富性、連貫性和趣味性

在少兒國防課程中，首先明確課程結(jié)構(gòu)，讓課程有“章”可循。基于課表，一節(jié)少兒國防課為40分鐘，由體測課程（10分鐘）+國防體育課程（25分鐘）+總結(jié)（5分鐘）組成。在課程內(nèi)容上綜合設(shè)計，滿足課程的豐富性、連貫性和趣味性。課程內(nèi)容除了隊列隊形板塊，還有軍事障礙、基本野外生存技能、基本戰(zhàn)地防護(hù)救護(hù)技能等新的軍事基礎(chǔ)體能項目，以實現(xiàn)課程豐富性。針對五、六年級的課程，既要考慮銜接連貫性，也要考慮各自的獨立性、完整性。如：五年級學(xué)生正在學(xué)習(xí)隊列隊形、軍事基礎(chǔ)體能（軍事障礙），六年級學(xué)生之前沒有學(xué)過，所以在六年級的課程里依舊會加入相關(guān)課程，以避免教學(xué)內(nèi)容缺失。每節(jié)課皆預(yù)留時間安排互動項目，以增加學(xué)生對課程的興趣，激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、落實課程管理，重在日常推進(jìn)

（一）分課時達(dá)成目標(biāo)

結(jié)合五、六年級不同的課程目標(biāo)，我們把課程目標(biāo)具體分解到每個課時中，通過課時分解有節(jié)奏、有計劃地逐步推進(jìn)課程，達(dá)成目標(biāo)。以五年級國防課程為例，在教學(xué)目標(biāo)上，五年級國防課程中有一項為“通過軍事基礎(chǔ)體能訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生綜合身體素質(zhì)”。針對此目標(biāo)，分解為11課時，具體設(shè)計練習(xí)項目，如軍事障礙項目（跨樁、矮墻、攀爬板等），分期推進(jìn)，以便教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)效果的達(dá)成。

（二）課程周報有反饋

除了按步驟落實課程目標(biāo)，每周課程情況的反饋也非常重要。及時總結(jié)和梳理每周的少兒國防課，做到每周課程有反思、有反饋，為下一周少兒國防課的教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。

具體翔實。在周報中會對每周五、六年級的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容展開研討。周報由以下板塊組成：教學(xué)時間、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生到課情況、教學(xué)課時、教學(xué)成果、存在問題及解決措施、表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)和班級、本周課程總結(jié)和反思、下一周工作計劃等。

關(guān)注學(xué)生。少兒國防教育的對象是少兒，所以在課程教學(xué)中須時刻關(guān)注學(xué)生的情況，做到以學(xué)生為本，隨時調(diào)整教學(xué)方式。針對國防授課老師，我們提出了國防教官要做到懂器材，更要懂學(xué)生。在第十周（11月 11日至11月15日）周報中就反饋了學(xué)生上課的情況：五年級少兒國防課上開展軍事模擬真人戶外競技運(yùn)動及心肺復(fù)蘇操作教學(xué)，從教學(xué)效果上看，五年級大部分班級根據(jù)教官要求進(jìn)行軍事模擬真人戶外競技活動，訓(xùn)練氛圍較活躍，學(xué)生參與度比較高。

表揚(yáng)先進(jìn)。在周報中，我們會對上課時表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)和班級進(jìn)行及時反饋，建立國防教育工作小組的工作群，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、德育部門、級部主任和相關(guān)體育老師共同參與、關(guān)注，表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)和班級都能得到正向反饋。比如在第十周周報中表揚(yáng)了十五名同學(xué)，整體表揚(yáng)了兩個班級。國防教官的課堂記錄，校級國防工作小組的關(guān)注，級部主任、班主任的反饋表揚(yáng)，打通課堂回響“通道”，讓少兒國防課的質(zhì)量得到關(guān)注，促進(jìn)課程高效開展。

三、推廣課程體驗，增強(qiáng)實踐感悟

（一）培育課程氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

為了讓少兒國防課能順利開展，幫助學(xué)生融入少兒國防課程，在五年級開展課程之前，我校通過推廣國防體驗活動，營造濃厚國防氛圍，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國、保家衛(wèi)國的責(zé)任感，為課程的順利開展做了良好鋪墊。2024年5月29日，我校開展國防體育教育公益行活動。通過體驗活動，學(xué)生充分感受到國防的重要性。2024年9月，在南京市“四儀”教育觀摩活動暨一年級新生入學(xué)儀式活動中，我校抓住契機(jī)，再次將“國防”的種子種植在學(xué)生心中。入學(xué)儀式中，我校特別設(shè)計了國防項目體驗，一年級孩子們勇敢地匍匐鉆網(wǎng)，自信地跨過木樁，在活動中磨煉意志、增長本領(lǐng)，感悟責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，立報國之志，做強(qiáng)國少年。

（二）走進(jìn)實踐基地，創(chuàng)新課程載體

在推進(jìn)國防課程建設(shè)過程中，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的身心特點、認(rèn)知特點，精心組織內(nèi)容豐富、形式多樣的實踐活動。每學(xué)期的校園實踐活動中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)國防基地，通過親身體驗和實際操作，學(xué)生們更加深入地了解國防知識，增強(qiáng)國防意識，培養(yǎng)愛國情懷，堅定了為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的決心。

四、融合與創(chuàng)新：關(guān)于課程的進(jìn)一步思考

在這個充滿挑戰(zhàn)與機(jī)遇的時代，國防體育教育正以其獨特的魅力進(jìn)入校園，成為學(xué)生們成長道路上不可或缺的部分。它不僅是一門課程，更是一種精神的傳承，一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。國防教育與體育課的融合，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)，更培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊合作精神、紀(jì)律意識和堅韌不拔的毅力。

為了進(jìn)一步提升少兒國防課的教育效果，我們思考如何將課程更加實效化和立體化。

（一）跨學(xué)科的融合

少兒國防課進(jìn)入校園，除體育課程外，國防課程與其他學(xué)科也有著緊密聯(lián)系。注重跨學(xué)科的整合，挖掘?qū)W科中的國防元素，提高課程的整體性和學(xué)科融合度，有助于全面提升學(xué)生的國防素養(yǎng)。

比如道德和法治學(xué)科中五年級下冊第三單元《百年逐夢 復(fù)興中華》中，介紹了南昌起義、中國人民解放軍軍旗、紅軍長征等知識，授課老師就可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，帶著學(xué)生一起了解南昌起義的故事和八一建軍節(jié)的由來，學(xué)習(xí)偉大的長征精神，傳承革命薪火。立足《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》（高年級）第12講《強(qiáng)國必須強(qiáng)軍》，授課老師就可以結(jié)合教學(xué)實際，從和平需要保護(hù)、建設(shè)世界一流軍隊、發(fā)揚(yáng)擁軍愛民的光榮傳統(tǒng)三方面，讓學(xué)生明確人民軍隊的重要性，懂得強(qiáng)大的國家必須有強(qiáng)大的軍隊。穩(wěn)固的國防和強(qiáng)大的軍隊，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略支撐。通過學(xué)科的融合，充分提高學(xué)生的思想認(rèn)識，推動國防教育走深走實，入腦入心。

（二）有主題的契合

在少兒國防課的建設(shè)過程中，結(jié)合校園活動，做到有主題的契合。如召開國防主題的運(yùn)動會，舉行“重走長征路”體育活動等。同時，注重增加軍事體育項目的多樣性，如定向越野、軍事障礙賽等，讓學(xué)生們在挑戰(zhàn)自我的同時，提高軍事素養(yǎng)。通過和主題活動的契合，將紅色文化融入校園特色活動中，貼近學(xué)生實際，走近學(xué)生生活，融入教學(xué)全過程。