秘書專業學生文學素養的培育

關鍵詞：秘書專業；文學素養；培育路徑

在當今信息時代，秘書作為領導的助手和參謀，其角色日益重要。秘書不僅需要具備扎實的專業技能，如辦文、辦會、辦事等能力，還需要有較高的文學素養。文學素養可以提升秘書的語言表達能力、溝通能力、寫作能力和思維能力，使秘書能夠更好地為領導服務，為企業和社會創造價值。然而，目前在秘書專業教育中，對學生文學素養的培育重視不足，導致一些秘書專業畢業生在工作中出現語言表達不流暢、寫作水平不高、文化底蘊不足等問題。因此，探索秘書專業學生的文學素養培育路徑具有重要的現實意義。

一、文學素養對于秘書的重要性

（一）有助于提高秘書的語言表達能力

擁有良好文學素養的秘書，能夠在語言表達上更加準確、生動和富有感染力。文學作品中豐富的詞匯、多樣的表達方式以及優美的語句結構，為秘書提供了豐富的語言素材。在撰寫公文、報告等文檔時，秘書可以借鑒文學作品中的表達方式，使文章更加清晰明了、富有邏輯。同時，在與領導、同事和客戶溝通交流時，文學素養能讓秘書的話語更具魅力，更容易被人接受。例如，用恰當的比喻可以使復雜的問題變得簡單易懂，引用經典語句可以增強觀點的說服力。文學素養就像一把鑰匙，為秘書打開了語言表達的精彩之門。

（二）有助于增強秘書的寫作能力

秘書的主要工作之一就是寫作，而文學素養對其寫作能力的提升起著至關重要的作用。文學作品閱讀可以培養秘書的觀察力、想象力和創造力，使他們能夠更好地捕捉生活中的細節，為寫作提供豐富的素材。同時，文學素養還能幫助秘書掌握不同的寫作風格和技巧，如記敘文的情節設置、議論文的論證方法等。此外，文學素養高的秘書在寫作時更注重語言的錘煉和篇章的布局，能夠寫出高質量的公文、演講稿、新聞稿等。文學素養與秘書的寫作能力相輔相成，共同為秘書的職業發展奠定堅實的基礎。

（三）有助于拓展秘書的思維

文學作品的確是秘書成長道路上的寶貴財富。經典的文學著作猶如通往不同世界的窗戶，讓秘書得以領略各種人生百態和深刻思想。例如，通過閱讀《百年孤獨》，秘書能感悟到時間的輪回與家族命運的起伏，從而在面對工作中的復雜局面時，多了一份對歷史發展規律的思考；《平凡的世界》則展現了普通人在困境中不屈不撓的奮斗精神，激勵秘書在面對困難任務時堅定信念、勇往直前。當秘書在處理復雜工作任務時，文學作品中的人物形象和情節發展能給予其啟發。例如，諸葛亮的足智多謀可以讓秘書學會在決策時深思熟慮、權衡利弊；簡·愛的獨立自強能促使秘書在工作中堅守原則、勇于表達自己的觀點。文學素養引導秘書不斷探索創新，讓他們以更廣闊的視野、更深刻的思維去應對各種挑戰，提高綜合素質，成為領導的得力助手和職場中的佼佼者。

二、秘書專業學生文學素養培育存在的問題

（一）課程設置與教學內容單一

當前秘書專業的課程設置呈現出明顯的專業技能導向，對學生文學素養的培育則顯得力不從心。在課程設置上，盡管部分高校已嘗試納入文學課程，但這些課程往往處于邊緣地位，被視為非核心或選修內容，其重要性未能得到充分體現。在教學內容上，這些文學課程往往局限于經典文學作品的簡單介紹與賞析，缺乏深度挖掘與廣泛拓展，難以觸及文學的精髓與魅力。這種單一化的課程設置與教學內容，導致學生難以獲得全面而深入的文學教育，其文學視野受限，文學鑒賞與創作能力難以得到有效提升。長此以往，學生可能因缺乏文學底蘊而將來難以在秘書崗位上展現出更高的文化素養與綜合能力。

（二）教學方法與手段落后

在秘書專業學生文學素養的培育過程中，教學方法與手段的滯后問題同樣不容忽視。在傳統教學模式下，教師往往采用單一的講授方式，注重知識的單向傳遞，而忽視了學生的主體地位與主動性。這種填鴨式的教學方法不僅難以激發學生的學習興趣與熱情，還可能導致學生對文學產生厭倦情緒。同時，教學手段的落后也是制約學生文學素養提升的重要因素。缺乏多媒體、網絡等現代化教學工具的支持，文學課堂變得枯燥乏味，學生難以通過直觀、生動的方式感受文學的魅力。此外，缺乏互動交流的教學環境也限制了學生深入思考與探討文學問題的能力，從而影響了其文學素養的全面提升。

（三）文學素養評價體系不完善

目前，秘書專業學生文學素養的評價體系尚不完善，缺乏科學、合理的評價標準與方法。部分高校在評價學生的文學素養時，往往只關注學生的考試成績或論文質量，而忽視了對學生文學閱讀、文學創作、文學欣賞等多方面能力的綜合評價。這種評價體系的不完善，導致學生在學習過程中只注重應試技巧的訓練，而忽視了文學素養的全面提升。此外，由于缺乏有效的激勵機制，學生缺乏提升文學素養的積極性和動力。這種評價體系的不完善，嚴重制約了秘書專業學生文學素養培育的效果與質量。

三、秘書專業學生文學素養的培育路徑

（一）優化課程設置

高校在培育秘書專業學生文學素養的過程中，可增加文學類課程比重。例如，設置中國古代文學課程，以讓學生領略詩詞歌賦的韻味，從《詩經》的質樸到唐詩宋詞的璀璨，學生可以汲取古人的智慧和情感表達技巧；現代文學反映了時代的變遷和人們的思想轉變，如魯迅的犀利批判、沈從文的田園牧歌，學校可以設置現代文學課程，以培養學生對現實的洞察力；可以增設外國文學課程以開拓學生的國際視野，從莎士比亞的戲劇到托爾斯泰的巨著，學生可以感受不同文化背景下不同文學的魅力；可以增設公文寫作課，引導學生借鑒優秀文學作品的語言表達和篇章結構，提高學生的公文寫作質量，使其寫出的公文更加層次分明、邏輯清晰以及更具感染力；還可以開設文學鑒賞和文學創作選修課程，以滿足不同學生的興趣。喜歡詩歌的學生可在鑒賞中提升審美，嘗試創作并激發其創造力。通過這些課程的優化，秘書專業學生將擁有更深厚的文學底蘊，為未來職業發展打下堅實基礎。

（二）豐富教學方法

案例教學法在秘書專業學生文學素養培育中成效顯著。教師可以選取經典文學作品案例，如《紅樓夢》中具有眾多鮮明的人物形象，可以通過分析林黛玉的敏感細膩、王熙鳳的精明能干等，讓學生深入理解人性的復雜；與學生共同探討《紅樓夢》中的情節發展，如賈府的興衰歷程，以培養學生的邏輯思維；分析《紅樓夢》的主題思想，如對封建制度的批判，以引導學生思考社會問題。在實際案例中，學生可以切實感受到文學的魅力。同時，教師可以采用情景模擬法，通過角色扮演讓學生更深入地理解文學作品，例如，模擬《哈姆雷特》中的場景，讓學生扮演不同角色，體會人物的內心掙扎和情感沖突。這種方式能增強學生的情感共鳴，加深其對作品的理解。此外，教師可以采用項目驅動法，引導學生圍繞文學主題進行調研和寫作，培養學生的綜合能力，例如，以“文學中的女性形象”為主題，要求學生進行調研、分析并撰寫報告，鍛煉其資料收集、分析和寫作能力。豐富的教學方法可以使學生文學素養的培育變得更加生動有趣，有效提升教學效果。

（三）加強實踐教學

實踐對于提升秘書專業學生的文學素養至關重要。高校應組織學生參加文學社團活動，如詩歌朗誦會，以鍛煉學生的語言表達和情感傳遞能力。在讀書分享會上，學生交流閱讀感悟，拓寬文學視野。高校還可與文化機構、出版社、文學社團、媒體機構等建立合作關系，安排學生到這些單位實習，讓學生有機會參與文化活動策劃，以及文學編輯、出版等工作，將文學知識與文化創意運用到實際工作中。例如，在媒體機構撰寫新聞稿時，學生可借鑒文學的表達手法，使稿件更生動。高校還應鼓勵學生參加文學競賽、征文比賽，以激發學生的寫作潛能。這些實踐活動可以為學生打造一個豐富多彩的文學學習和實踐平臺，使其將文學素養與實際工作緊密結合，提高綜合素質，為未來的職業生涯做好充分準備。

（四）營造良好氛圍

營造良好的文學氛圍是培育秘書專業學生文學素養的重要舉措。高校可以舉辦文學講座、文化節、讀書分享會等活動，邀請校內的文學教授、學者以及校外的知名作家來校講學，讓學生近距離接觸文學大師，進行交流互動，感受他們的思想魅力，進而激發學生的文學興趣。鼓勵各專業教師在教學中融入文學元素，例如，在課程案例分析中引入文學作品中的情節，提高學生的文學感知力，讓學生分享閱讀文學作品的心得，創造積極向上的學習氛圍。大家各抒己見，碰撞出思想的火花。加強圖書館建設，整合圖書館資源，豐富文學書籍的種類和數量，為學生提供良好的閱讀環境。學生可以在圖書館的書海中暢游，汲取文學的營養。組織學生參觀博物館、文學紀念館等，讓學生親身感受文學的歷史底蘊。在這樣的氛圍中，學生逐漸提升文學素養，為未來發展奠定堅實基礎。良好的文學氛圍如同肥沃的土壤，滋養著學生的文學之花茁壯成長。

（五）完善評價體系

建立科學的評價體系對于提升秘書專業學生的文學素養至關重要。教師應將文學素養納入學生綜合素質評價范疇，以引導學生更加重視文學學習。在具體操作上，教師可以從多個方面進行考量。一方面，考查學生對文學知識的掌握程度，通過筆試、論文等形式，檢驗學生對文學作品、文學理論的了解。例如，要求學生分析一部經典文學作品的主題、人物形象和藝術特色等。另一方面，評估學生的文學實踐能力，如參加文學社團活動的表現、在文學競賽中的成績等。同時，注重學生在日常學習和生活中展現出的文學素養，如語言表達的準確性和優美性、對文學作品的感悟和分享等，通過全面、科學的評價體系，激勵學生積極主動地提升文學素養，為成為綜合素質優秀的秘書人才奠定基礎。

秘書專業與文學素養的融合培育是一項系統工程，需要學校、教師、學生和社會各方的共同努力。通過優化課程設置、改進教學方法等路徑，可以有效地提高秘書專業學生的文學素養，培養出具有較高綜合素質的秘書人才。相信在各方的共同努力下，秘書專業學生文學素養的培育將會取得更加顯著的成效，為社會培養出更多優秀的秘書人才。