未雨綢繆，為寫作奠基

寫作是中學生的一項基本學習任務。如何審題立意、敘事說理、巧用素材、組織語言、安排行文結構等寫作技巧，廣大教師“之述備矣”，而對于寫作的奠基“工程”，鮮有教師論及。如何為寫作奠定良好的基礎呢？

寫作是一門創造性的藝術，講究一定的技巧，但寫作不能“唯技巧論”，任何偉大的作品都不是靠寫作技巧來取勝的，而是靠作家對社會的洞察、人性的把握、時代的分析、情感的挖掘等贏得讀者認可的。偉大作品之所以偉大，就是因為作家在動筆前已經做好了這些寫作前的基礎性工作。陸游所說的“工夫在詩外”就是對寫作必須奠基的高度概括。作為中學生，要想寫好作文，就必須在平時的課堂學習、課外閱讀和社會生活中樹立寫作意識，為寫作奠定基礎。

深入生活并用心觀察是寫作的源泉。寫作寫作，寫什么？歸根到底，寫現實生活、社會現象，寫國家建設的方方面面，寫人與人之間的交往互動，寫街頭巷尾的煙火氣息，寫城市、鄉村的時代變遷，等等。這些都是作文的源頭活水，只要我們深入生活，用心觀察，認真體會，就有可能寫出中學生對這些現象的“思考和感悟”，就能寫出真情實感，避免作文流于空洞。

廣泛閱讀是寫作的基礎。他山之石，可以攻玉。中學生不可能像專業作家那樣直接體驗生活，很多社會經驗、生活真諦、生命感悟、人生哲理還需從書本中間接獲取。這是一種高效、便捷地獲取經驗的路徑，可讓人們在有限時間內獲取更多知識成為可能。俗語“秀才不出門，曉知天下事”說的也是這個道理。從這個角度說，中學生要想寫出優秀的文章，應該廣泛涉獵文學作品、科普作品、時事報刊等，從這些書刊中汲取寫作營養，間接獲得社會經驗、人生感悟、生命啟迪等。比如，閱讀《紅樓夢》，我們可以間接認識封建大廈必將傾頹的歷史必然，從王熙鳳的出場中間接獲取“未見其人，先聞其聲”的寫作技巧；閱讀《百年孤獨》，我們可以間接了解拉丁美洲近一個世紀的歷史變遷，認識政客的虛偽、統治者的殘忍、民眾的盲從和愚昧等，并能從小說開頭部分間接獲取“從未來角度回憶過去”的倒敘寫法；等等。

深入思考、透過現象看本質是為寫作奠基的關鍵。觀察而不思考則罔，閱讀而不思考則蔽。我們在觀察、閱讀時要時時處處對觀察對象、閱讀對象進行深入思考，思考觀察對象背后的原因，思考閱讀對象內蘊的深刻含義，并逐漸養成思考習慣。比如，觀察美麗鄉村，要思考鄉村為什么美麗（國家的鄉村振興戰略）；閱讀《老人與海》，要思考作者為什么淡化情節卻濃墨重彩地描寫黑暗中的大海環境（為了烘托人物形象）等。養成了思考的習慣，我們就能在寫作中由表及里、由此及彼地分析社會、自然現象等，精準地表達個人的“思考或感悟”。

寫作不是“急就章”，文章也不可能橫空出世。要想寫出優秀的文章，請先為寫作奠基吧。