如何在幼兒園開展紅色教育

紅色文化是中華民族在革命時期形成的寶貴精神財富和優良革命文化，其中包括偉大的愛國主義、正確的價值理念、集體主義和艱苦奮斗作風等主要內容，蘊含著豐富的革命精神和歷史文化內涵。幼兒園作為人生的重要筑基階段，是培養幼兒樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的關鍵時期。在全面推進素質教育的大背景下，紅色教育對于幼兒的成長發展具有重要的意義。將紅色文化融入幼兒園教育，能夠使幼兒養成積極向上、正直善良、勇敢堅毅等良好品格。那么，如何在幼兒園開展紅色教育呢？這就需要幼兒教師從思想上深刻認識紅色教育的價值，積極轉變教育理念，組織形式多樣的活動，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中接受紅色教育，傳承紅色基因。

一、融入課程引發情感共鳴

在日常教學過程中，教師要用心觀察幼兒的行為表現，善于捕捉幼兒的興趣點。尤其是當幼兒對紅色文化、紅色知識、紅色人物事跡，以及紅色故事等流露出濃厚興趣時，教師一定要抓住這一寶貴契機，巧妙地將紅色文化教育融入日常課程中。還要采取生動有趣的教學方式，促進紅色教育活動更加深入、有效地開展。

在一次晨間活動中，我與幼兒一起觀看了地道戰的動畫片，并與幼兒探討了主要內容，幼兒對此印象深刻。吃完早飯去戶外活動時，他們在玩沙池游戲。玩著玩著，有一個小朋友挖了一個坑，還挖了長長的渠。這時，另一個小朋友問道：“你挖的是什么呀？”該小朋友回答：“我挖的是地道，如果壞人來了，我們就可以跑進地道，他們就抓不到我們了。”話音剛落，旁邊的小朋友都圍了過來，想和他一起玩，大家齊心協力挖一個又大又長的地道。這種場景著實令筆者感到欣慰，孩子們將自己印象深刻的事物和場景轉化為游戲行為，從中真切感受了紅色游戲的深刻內涵。此時，紅色教育在他們幼小心靈中種下的種子在生根發芽。

在學雷鋒月活動中，我提前制定了詳細的活動方案，根據幼兒的興趣喜好設計了一系列豐富多彩的語言、藝術活動。活動伊始，我通過照片、視頻等幫助幼兒認識雷鋒，讓幼兒記住雷鋒的名字與模樣。在講述雷鋒故事時，我繪聲繪色地介紹雷鋒的生平事跡，讓幼兒感受雷鋒平凡而偉大的精神品質，了解雷鋒做過的好事，從而在他們心中種下樂于做好事、樂于助人的種子。在學唱《學習雷鋒好榜樣》歌曲時，我親自彈唱，并帶領幼兒進行舞蹈創編，讓幼兒在藝術活動的熏陶中受到啟迪。此外，為了讓幼兒更好地將雷鋒精神落實到行動中，我組織了實踐體驗活動，如扶老人過馬路、幫他人扔垃圾等，讓幼兒用行動續寫新時代的雷鋒故事。在整個學雷鋒月主題活動過程中，幼兒用自己獨特的方式表達著對雷鋒的敬意。

在五大領域教學中同樣能夠融入紅色教育。例如，在體育活動中，我精心設計游戲活動，讓幼兒扮演解放軍，以情境闖關游戲激發幼兒戰勝困難的勇氣，從中感受解放軍叔叔不怕苦、不怕累的英勇精神。在語言活動中，我借助繪本、視頻等潛移默化地對幼兒進行紅色教育，讓幼兒認識不同的英雄人物，了解英雄人物的故事。在美術活動中，我通過畫國旗、天安門城樓和手工粘貼國旗等活動鍛煉幼兒的動手能力和審美能力，激發幼兒的愛國之情。在數學活動中，我以國慶節彩旗、燈籠的排列順序為主線，讓幼兒按規律排序。在社會活動中，我引導幼兒圍繞“國旗為什么是紅色的？為什么有五顆黃色星星？為什么有一顆大的，四顆小的？”等問題展開討論，鍛煉幼兒的語言表達能力，激發幼兒的愛國情懷。在音樂活動中，我通過紅色歌曲《國旗多美麗》《學習雷鋒好榜樣》《我愛北京天安門》等幼兒感興趣的內容，在歡樂的氛圍中激發幼兒的情感共鳴。

二、走進區域激發紅色教育隱性價值

區域活動作為幼兒園教育的重要一環，靈活多樣的形式深受幼兒的喜歡，不僅能夠促進幼兒的全面發展，還能夠促進幼兒的個性成長。在區域活動中，幼兒自主選擇、自主游戲，各方面能力都能得到發展。教師如果能夠巧妙且靈活地將紅色文化教育引入區域活動中，幼兒將在這個自由的天地盡情綻放。在美工區，幼兒通過穿戴、設計民族服飾，了解五十六個民族；通過拼貼地圖，了解偉大祖國的壯麗山河；通過畫國旗、貼國旗、制作蛋糕，表達對祖國的熱愛之情。在角色區，幼兒通過表演紅色電影中的情節，了解當時的生活情景。在建構區，幼兒主動探索，利用豐富的材料搭建長城、天安門等，了解名勝古跡的意義，鍛煉動手能力。在益智區，幼兒提供地圖拼圖、名勝古跡拼圖等，在拼拼玩玩中了解中國，走進中國，豐富歷史知識。在閱讀區，幼兒通過紅色書籍，如《閃閃的紅星》《一封雞毛信》《小兵張嘎》《抗日英雄王二小》《一條大河》等，了解紅色經典，傳承紅色基因。在體驗區，幼兒自己嘗試做飯、洗衣服、洗毛巾、打掃衛生等，真實體驗勞動的快樂，感受紅色精神。在各個區域活動中，幼兒均能基于自身興趣，自主選擇并開展活動。他們在自由探索過程中，不僅能夠充分發揮主觀能動性，還能夠與同伴互相協作，一起感受活動的樂趣。

三、通過紅色游戲感受革命精神

3—6歲的兒童最喜愛的活動當屬游戲。教師可以依據幼兒的年齡特點，設計一些適宜的紅色游戲，鼓勵幼兒積極參與，讓幼兒從中體驗和感受偉大的紅色精神，并以自己的實際行動傳承紅色文化。這些游戲活動不僅能夠促使幼兒養成勇敢、堅強、堅持、感恩等優秀品質，還能夠培養幼兒的自我保護能力，促進幼兒的全面發展。

在戶外活動中，我設置了不同的戶外游戲內容，如奪紅旗、躲避炸彈等，讓幼兒在有趣的游戲情境中感受快樂，塑造品質。在紅色運動會中，我根據園所的地理位置和設施設備，運用多種材料為幼兒創造爬雪山、飛奪瀘定橋的場景，營造紅軍運糧的情境，如雪山取旗、翻山越嶺、穿越封鎖線、過草地等，讓幼兒在攀爬、投擲、翻滾、奔跑、跳躍等長征游戲情境中鍛煉體能，增強體質，體驗長征的艱難險阻，感受老一輩革命家不畏艱難、勇往直前的精神。

四、利用環境營造紅色教育氛圍

《幼兒園教育指導綱要》明確指出，環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效地促進幼兒的發展。在日常教學中，為了培育幼兒對紅色文化的認知，增強幼兒的愛國情懷，促進幼兒的社會性發展，教師要充分挖掘并利用環境，精心營造獨具特色的紅色教育氛圍，以此促進幼兒感官機能的發展，全方位提升幼兒的認知水平，讓幼兒在紅色文化的浸潤下茁壯成長。

國慶節期間，幼兒園洋溢著濃厚的愛國氛圍，門口鮮艷的國旗隨風飄揚，園內精心布置的愛國主題板報，讓幼兒踏入幼兒園便能被熱烈的國慶氛圍所感染。走進教室，映入眼簾的是一幅中國地圖，我讓幼兒找一找自己去過的地方。教室還裝飾了幼兒制作的小紅旗，鮮艷的紅色映照在幼兒純真的臉龐上，點亮了他們心中的愛國熱情。家園欄中張貼著我與幼兒共同制作的海報，每一張都飽含著大家對祖國深深的熱愛。主題墻以“我愛祖國”為主題，分為多個板塊：祖國的大好河山、我的家鄉、我去過的地方、我為祖國畫幅畫、我想對祖國說等。這些豐富多彩的活動，極大地增強了幼兒的民族自豪感，在他們幼小的心靈中播下熱愛祖國的種子。

五、依托節日豐富紅色教育內涵

每一個傳統節日背后都有著獨特的故事，對幼兒的成長有著特殊的意義。在教學中，我借助節日活動對幼兒展開專題性教育，通過參觀、談話、表演、游戲、社會實踐等形式，讓幼兒感受紅色文化。清明節，我組織幼兒觀看視頻，了解清明節的來歷，帶領幼兒走進烈士陵園，歌唱紅色歌曲，朗誦紅色詩文，聆聽紅色故事，讓幼兒為烈士獻上自己制作的小花，表達自己對烈士的懷念和敬仰。國慶節，我組織了尋找國旗、為祖國媽媽唱生日歌曲、講紅色故事的活動，進一步增強幼兒的愛國主義情感，讓幼兒在潛移默化中受到熏陶和教育。

六、家園攜手促進幼兒健康成長

對幼兒進行紅色文化教育，不能僅依賴幼兒園，還要充分挖掘社會資源豐富紅色文化教育內容，讓幼兒多渠道接受紅色文化的熏陶。幼兒園可邀請革命前輩走進幼兒園講述記憶中的革命故事，讓幼兒了解那段歲月的艱辛與不易，感受英雄氣概，發揚革命精神。幼兒園也可以發動家長，讓家長帶領幼兒參觀紅色教育基地，觀看紅色經典影片、紀錄片等，讓幼兒接受紅色文化的熏陶和教育。這樣不僅能夠拓展教學范圍，還能夠達到寓教于樂的效果。

總之，傳承和弘揚紅色文化是新時代的重要任務，對幼兒進行紅色教育更是一段極具挑戰的長征路。作為教師，我們應積極落實立德樹人根本任務，從幼兒抓起，從當下開始，注重方式方法，從幼兒園一日生活的各個方面滲透紅色文化，在潛移默化中培養幼兒的優良品質。同時，我們還應不斷創新紅色文化傳播方式，讓紅色文化更加生動、形象、有趣。只有這樣，才能潤物無聲地在幼兒的心中播下一顆紅色種子，促使紅色基因在新一代中得以延續和發揚。

作者單位 ""陜西省渭南市合陽縣中心幼兒園