武漢紡織大學歷史溯源補闕

摘 要：武漢紡織大學校史可以凝聚學校師生的歷史歸屬感、自豪感和使命感，為推進一流大學文化建設發揮校史檔案的支撐價值。文章基于武漢紡織大學的相關檔案文件、當事人，對21世紀初并入武漢紡織大學的湖北省對外貿易學校、湖北財經高等專科學校的建校和發展源流作了編年式描述。彌補了檔案界對這兩所學校校史研究的忽略。研究認為：湖北省對外貿易學校、湖北財經高等專科學校兩校的建立、發展和合并，與中國中、高等教育歷史的選擇和時代的需要密切相關，它們的發展是中國教育發展的縮影。

關鍵詞：武漢紡織大學；校史補闕；湖北省對外貿易學校；湖北財經高等專科學校

中圖分類號：G649.28 文獻標志碼：A 文章編號：2095－414X（2025）01－0065－05

0 引言

武漢紡織大學的歷史溯源于1958年創建的武漢紡織工學院，迄今已走過了66年的風雨征程。其間，學校經歷了最初創建、因故停辦、恢復招生、選址重建、三校合并、成功更名等過程。2002年，湖北省對外貿易學校并入，2005年，湖北財經高等專科學校并入。三校合流，為武漢紡織大學的發展注入了生機與活力。學校于2010年更名為武漢紡織大學 [1] 。今天，它已發展成為一所學科特色鮮明、具有較強教學科研實力、國內知名的高等學府。尤其是近年來，學校持續推進高水平大學建設，2021年成為湖北第一個擁有自主培養院士的省屬高校 [2] ，2023年被列為湖北省一流學科建設高校，2024年又獲批博士授權單位，學校駛入跨越式發展的快車道，各項事業取得歷史性突破和飛速提升，辦學實力和水平達到了一個更高的層次和境界。

湖北省對外貿易學校、湖北財經高等專科學校先后并入武漢紡織大學已二十年，這兩所學校的歷史，是武漢紡織大學發展史的重要組成部分。然而，筆者在中國知網等學術數據庫，幾乎查閱不到有關這兩所學校發展史方面的研究文章，只在湖北財經高等專科學校學報 [3] 、湖北招生考試 [4] 查到零星見諸報刊的學校簡介，沒有較為系統完整的校史痕跡。即便是三校合并后的武漢紡織大學，學術界的研究也較少。國內學者楊道兵、陶鵬等從行業高校更名角度對武漢紡織大學作了簡要介紹 [5] ；郭俊從行業發展角度對武漢紡織大學的特色辦學之路作了探討 [6] 。但這些研究僅限于淺嘗輒止。雖然，筆者曾根據校存檔案整理研究過學校的校史，并在《武漢紡織大學學報》發表過《武漢紡織大學發展歷程概述》的文章 [7] ，但文章中對湖北省對外貿易學校、湖北財經高等專科學校這兩所學校的發展歷程著墨不多，沒有做深入系統的闡述。再者，隨著時光的流逝，三校合并前，原所屬這兩所學校的很多領導和教師已逐漸老去，甚至有些已不在人世。他們是歷史的親歷者和貢獻者，這段歷史不應隨著時間和人物的消逝而沉寂。因此，對湖北省對外貿易學校、湖北財經高等專科學校的發展變遷史進行溯源補闕，無論從填補校史和檔案學學術研究的空白，還是從尊重歷史、以史為鏡、知往鑒今等方面來看，本文的研究都具有理論和現實意義，也是一份責任。

因此，本文從校史編撰和檔案學資源開發研究角度，在學校的館藏檔案中，正本清源，去粗取精，系統地梳理了湖北省對外貿易學校、湖北財經高等專科學校發展變遷的歷史脈絡，使之更明朗地呈現出學校發展的真實全貌。有利于推進學校檔案館、校史館、博物館的全面建設，生動展現校史檔案文化育人的魅力；有利于匯聚師生的歷史歸屬感、榮譽感和責任感，激發磅礴的事業豪情和智慧 [8] ；有利于從中探尋寶貴的辦學經驗和規律，發揮校史檔案“存史鑒今、資政育人”的作用。

1 湖北省對外貿易學校的發展變遷

1.1 建校之初的辦學

20世紀50年代末期，隨著新中國國民經濟的恢復和持續發展，擴大貿易和出口成為經濟發展的迫切需要。湖北省外貿局積極響應國家號召，為了培養一批具有國際視野的外經貿專業人才，1958年底，從各地選拔10多名具有專業知識、管理能力和教學經驗的人員組成專班籌備辦學。確定以開設對外貿專業班的形式招生，并決定暫借湖北銀行學校和武漢商業學校的校舍辦學。1959 年 9 月，首批招生 153 人，學制 3 年。

1961年9月，因受辦學條件制約，改學制為1年，以速成班形式招生50人。1962年6月，因國家遭受三年嚴重困難造成辦學經費緊張，加之所借學校的校舍局限，沒辦法繼續借用等原因而停辦。

1964年，國家經濟逐漸復蘇，湖北省的對外進出口經濟貿易也呈現回升勢頭。經湖北省外貿局黨委研究，決定恢復建校辦學。同年9月1日，湖北省對外貿易學校正式掛牌，校址選在武漢市漢陽區的龍陽湖，隸屬關系為湖北省外貿局直接領導，并由湖北省外貿局政治處負責招生。生源皆從全省應屆初、高中畢業生中經考試選拔錄取，首期分批招生共計178人，學生畢業后分配在湖北省對外貿易系統工作。

1966年初，學校因國家提出的“備戰備荒為人民”的政策而遷往地處偏遠山區的湖北隨州大洪山。至1967年5月，學校因“文化大革命”而被迫停辦。

1.2 學校恢復期的辦學

1974年秋，時處文革末期，國家經濟建設緩慢復蘇。湖北省對外貿易局根據經濟形勢的需要，向湖北省委呈報恢復湖北省對外貿易學校的申請報告。1975年8月，湖北省委批復，同意湖北省對外貿易局恢復中等專業學校一所，學校定名為“湖北省對外貿易學校”，隸屬于湖北省對外貿易局。

同年8月，湖北省對外貿易學校開始恢復籌建工作。籌建專班反復論證，并經武漢市城市規劃局批準，新校址選定在武昌卓刀泉小何村。當年，因學校剛剛恢復，新校址的基本建設尚未動工，為了盡快培養一批亟需的外經貿人才，經湖北省對外貿易局與湖北省糧食局溝通協商，決定借用湖北省糧食學校校舍，先期開辦一個招收50人的外經貿財會班。1976年，恢復首次招生135人，開設外貿進出口業務、財務會計兩個專業。

1977年，國家恢復中考高考制度，以統一考試、擇優錄取的方式選拔培養人才。湖北省對外貿易學校自1977年始，歷時5年基本完成新校址的基建任務。在此期間，學校采取邊建校、邊招生的辦學方針。自1978年至1981年期間，共計招生300余人。同期還舉辦了非學歷教育的外貿干部進修班、職工進修班等。

從學校初創至此的二十年間，湖北省對外貿易學校順應歷史潮流，緊跟時代步伐，在艱難曲折中辦教育、求發展，為湖北的經濟發展培養了一批緊缺的外經貿人才。自此，學校也逐步走向了穩定發展、不斷壯大的道路。

1.3 學校快速發展期

1978年，黨的十一屆三中全會勝利召開，改革開放的春風給湖北省對外貿易學校帶來新的生機與活力，學校發展駛入快車道。學校順應時代潮流、搶抓機遇，定位以“政治素質過硬、業務能力過硬、紀律作風過硬”的對外貿易中等人才為培養目標。逐步形成校園環境優美、涉外專業特色顯著、人才綜合能力強、辦學聲譽好的辦學特色。

為適應經濟社會對外經貿人才急劇增長的需要，努力實現學校制定的高素質人才培養目標，一方面學校加大師資隊伍建設，引進了一批專業素質高、富有教學經驗的教師；另一方面根據市場需要，及時調整專業和課程設置，開設一批新專業和熱門專業，如外貿英語專業、市場營銷、外貿制單、電算會計等對外貿易實務課程。同時，積極與市場經濟接軌，強化對學生的職業技能培訓，培養具有實操能力和綜合素質的人才，推行職業等級證書制度，鼓勵學生參加英語等級證、外銷員證、計算機等級證、電算會計證、會計證等的考試。學校畢業生深受用人單位和社會好評。

1978年至1989年期間，學校在校生人數持續保持在300人左右。至1990年，學校憑借多年深厚的辦學積淀，瞄準社會需求，擴大招生，在校生規模首次突破1000人。1995年以后，隨著辦學實力進一步增強，在校生規模增至2000人以上。在此期間，因為學校良好的辦學聲譽以及為了提高人才培養層次的需要，學校與國內外多所知名的大學開展了多層次的合作辦學。

從1984年至2002年，先后與武漢大學、華中師范大學、武漢工業大學、華中理工大學、中南民族大學聯辦經濟貿易、外貿英語等大專班，共計1160多人拿到大專學歷。1998年始，又先后與加拿大、日本、英國、新加坡等國家的有關大學及機構合作辦學，進一步提升了學校的辦學實力和水平。

1982年7月，經湖北省政府批準，湖北省對外貿易學校同時掛牌湖北省外貿干部學校。自1982至1992年，學校共開辦省直和地縣科局長培訓班、企業經理培訓班、全國經貿審計培訓班等共計50余期，學校依托優良的師資和辦學條件，為湖北外經貿系統在職干部和職工培訓2萬多人次，為湖北外貿經濟發展提供強大的人才支撐。

1985年，經國家外貿部審定，湖北省對外貿易學校被列為國家3所外經貿重點中專學校之一，成為全國經貿中專學校參觀學習的示范學校。1995年12月，時任國務委員、外經貿部部長吳儀和湖北省委書記賈志杰、省長蔣祝平等領導先后致信學校或者題詞，給予學校高度評價，盛贊學校為繁榮和發展外經貿事業作出了很大貢獻。國內各大新聞媒體也做了大量宣傳報道。

1.4 謀求更高層次發展

進入21世紀，隨著國際社會對高端人才競爭的加劇，國家加快推進科教興國戰略。新形勢下，經濟社會對人才需求層次的結構發生了巨大變化，中等專業學校的發展陷入了前所未有的低谷，生源嚴重不足，嚴重制約了學校的發展。2000年5月，時任湖北省省長蔣祝平等視察學校期間，學校匯報了謀求更大發展空間的想法。省領導對學校發展思路給予了充分肯定。

2001年，省有關領導率省教育廳、省財政廳、省外經貿廳、省計委等負責人蒞臨學校現場辦公，協調商討解決提升學校辦學規格問題。同年11月，武漢科技學院（現武漢紡織大學，下同）成立工作專班，赴湖北省對外貿易學校就兩校合并事宜考察交流。2002年5月，湖北省對外經濟貿易合作廳、武漢科技學院簽署合并協議。2002年8月23日，湖北省教育廳、省計委、省財政廳聯合發文批準，湖北省對外貿易學校整體并入武漢科技學院。

湖北省對外貿易學校并入武漢科技學院以后，隸屬關系從湖北省外經貿廳移交湖北省教育廳領導。武漢科技學院根據辦學資源最優配置和人才培養的需要，在原有湖北省對外貿易學校基礎上，成立武漢科技學院專科部。隨后又成立武漢紡織大學外經貿學院，作為獨立學院，在本科、專科層次培養人才，招生規模增長迅猛。經過多年的發展積淀，以及學科、專業的調整融合，不斷發展壯大，為武漢紡織大學多層次辦學和發展貢獻了力量。

作為一所國家級和省級重點中專學校，湖北省對外貿易學校培養了數萬名外經貿專業人才，對國家和湖北省的外經貿事業的發展作出了巨大貢獻。許多校友都成長為國家社會的棟梁之材。畢業于1978年的杰出校友李建全，現為Purcotton全棉時代品牌創始人，穩健醫療集團董事長、總裁。畢業于1980年的杰出校友鐘朋榮，是我國著名的經濟學家，現為北京視野咨詢中心主任，同時兼任多所知名大學和上市公司的獨立董事、大型企業和地方政府的經濟顧問。這些杰出校友，感恩母校，積極為武漢紡織大學捐資獻智，為母校的人才培養和發展貢獻力量。湖北省對外貿易學校在學術研究和國際交流與合作等領域的辦學積淀和成果，也為此后的武漢紡織大學的發展打下了堅實基礎。比如，創辦于1983年的學術期刊《對外經貿實務》為中文核心期刊，自創刊至今，成為外經貿理論與實務學術研究的園地。成立于2000年的“中歐國際職業教育培訓中心”（簡稱中歐培訓），是中國政府和歐盟的大型人力資源開發合作項目，成功地為全國中歐合資（歐盟獨資）企業的中、高層管理者提供了優質高效的培訓服務，深受好評。

2 湖北財經高等專科學校的發展變遷

2.1 從中央稅務干部學校中南分校到湖北省財政金融學校

1951年春，剛剛誕生不久的新中國意氣風發、百廢待興。國家經濟建設急需大批各類專業人才和管理干部，一批學校應運而生。在此背景下，經財政部批準，決定在經濟基礎較好的中部重鎮武漢設立中央稅務干部學校中南分校。學校于當年首批招生315人，生源主要為在職干部和少量應往屆初、高中畢業生。因當時辦學條件限制和人才緊缺等原因，學生在校學習四個多月基礎財稅業務知識即畢業奔赴各單位財稅崗位工作。

1953年6月，經財政部批準，學校更名為中南財政干部學校，隸屬當時設立的中南財政部，以速成班形式，繼續為中南地區培養財稅管理干部。1954年10月，因國家調整管理體制，湖北省財政廳接管學校，并更名為湖北省財政干部學校。

1958年，湖北省委、省政府考慮到學校和專業的重復建設問題，決定將學校并入湖北省人民政府財經干部學校，合并后掛牌湖北省人民政府財經干部學校。

次年，因中南銀行干部學校的并入，學校又更名為湖北省財政金融干部學校。1960年，因為招收學員的來源以及培養目的和教學方式的差異，學校更名為湖北省財政金融學校。當年，因國家遭受三年嚴重困難造成經費困難而停止辦學。直至1963年學校恢復招生。

此時期，因國家和湖北省管理體制的不斷調整，以及不同學校間更迭融合，學校頻繁更名。但學校薪火相傳、延續不輟，為此后的發展壯大奠定了基礎。

2.2 湖北省財政學校時期

1977年，我國進入改革開放、以經濟建設為中心的新時代，國家恢復高考制度，教育迎來蓬勃發展的春天。1979年7月，經湖北省委批準，根據專業不同，將湖北省財政金融學校拆分為兩所中等專業學校：湖北省財政學校和湖北銀行學校。其中，湖北省財政學校隸屬省財政廳管理，并選定新校址為風光旖旎秀美的東湖之濱 — —梨園漁光村。學校以此為穩定的發展基地，不斷駛向特色發展、快速發展的新航程。

湖北省財政學校成立之初，計劃在校生規模為600人，通過全省統一高考，從應屆高中畢業生錄取，學制兩年，辦學規格為全日制普通中專學歷教育。因新校址尚在建設完善中，1982年9月首批學生入駐，當年招錄105人。教材全部采用教育改革后的新教材，開設主干專業課程有：會計學、財政管理學、統計學、基建財務學、企業財務管理、國有資產管理、稅收學等。

因受文革影響，當時財稅系統工作的干部職工專業知識和能力普遍偏低，不能適應新時期經濟快速發展的需要，為此，經湖北省財政廳報請省政府批準，在湖北省財政學校內同時設立湖北省財政職工中等專業學校，招收財政系統和企事業單位在職干部和職工，學制兩年半，1982年，首批招收150人。

1985年，為進一步拓展和加快經濟社會對專業人才的需求以及滿足人民的求知欲，學校成立了函授中專部，開設財稅管理等相關專業，學制三年，頒發正規學歷證書，為社會培養了數千名人才。

2.3 中南財經大學湖北財政分校時期

進入20世紀80年代末期，國家經濟飛速發展，生產力和科技的進步，推動教育深化改革。湖北的經濟建設需要學校培養更高層次的人才。湖北省財政學校的中等專業教育，已不能完全滿足社會對人才的需求。在此背景下，1988年6月，經學校申請，國家教委和湖北省批準，將湖北省財政學校升級更名為中南財經大學湖北財政分校，升格為大學專科層次的學歷教育。學校仍然隸屬省財政廳管理，自此，學校迎來建校歷史上重要的轉折點，翻開了建設發展的新篇章。

升級后，學校原有的辦學規模和條件已經不能滿足需要，學校制定了適應高等教育的建設發展規劃。

辦學經費上，學校依托湖北省財政廳的大力支持，開始了一批基本建設項目，不斷擴展和改善校園環境和辦學條件。教室、實驗室、圖書館、體育設施、學生宿舍、教工宿舍、食堂等面積得到擴充。至1994年，校園面積從80多畝擴展至170余畝，總建筑面積從2.7萬平方米增加至4.5萬平方米。可容納學生人數增加，圖書期刊資料、電化教學設施也日益增長，學校的基本辦學設施條件可滿足專科教育的需要。在教學上，學校不斷加大教師隊伍建設，除了引進一批新教師，還加大對已有教師的培訓力度，鼓勵教師提高學歷層次，提升知識和專業水平，適應大學人才培養教育教學任務。同時，依托中南財經大學的優質師資力量，努力提升教學水平和能力。此時期，學校擁有教職工210余人，專職教師90人，其中，高級講師20余人，講師30多人。還聘請了一批兼職教師。專職教師均擁有本科以上學歷，教師隊伍結構可以滿足大學專科教育教學的合格要求。

學校招生規模計劃為在校生1500人。1988年9月，從全國高考統考中，招收首批普通專科學生100人，學制三年。開設審計學、財政管理學、會計學、稅收管理、投資管理等5個專科專業。招生生源和畢業生分配主要面向湖北省。

2.4 湖北財經高等專科學校時期

1994年4月，經國家教委考察論證和批準，將中南財經大學湖北財政分校獨立設置，更名為湖北財經高等專科學校，隸屬關系不變，仍然由省財政廳領導和管理。

學校更名后，抓住發展契機，進入快速發展壯大時期。至2005年，學校占地面積210余畝，總建筑面積17萬余平方米，固定資產2.3億多元。學生公寓、教工宿舍、學生食堂、圖書館、教室、實驗室、圖書期刊、電教設備、網絡設備等設施更加齊全完備，在數量和質量上都極大增長和提升，為師生的教學、學習和生活營造了優良的環境。學校擁有教職工430人，專職教師230人，其中，正、副教授 90 余人，具有博士、碩士學位 80 余人。辦學設施條件和師資力量實現跨越式提升。

2005年，學校全日制在校生規模達到5071人。其中本科213人，專科4858人。形成普通本、專科教育為主干，兼辦本科、專科自學考試、大中專函授、財會職業繼續教育等多種辦學形式。學校設置6個系：國際經濟與貿易系、財政稅務系、經濟管理和經濟信息系、審計學系、會計學系。開設6個本科專業：財政學、財務管理、會計學、電子商務、市場營銷、國際經濟與貿易；開設14個專科專業：國際經濟與貿易、財政學、金融管理與實務、會計學、稅務學、工商企業管理、商務英語、審計實務、市場營銷、財務管理、投資與理財、電子商務、物業管理、會計電算化。學校畢業生就業率達90%以上，位居全省同類學校前列。學校辦學規模進一步擴展、學科和專業設置更加完備合理、教學質量不斷攀升。

學校科研和學術研究也取得顯著成效。設有財政科學、社會經濟發展、高等教育等3個研究所。出版學術期刊《湖北財經高等專科學校學報》。

學校多次榮獲全國財政教育系統先進單位、湖北省文明單位、湖北省“園林式學校”、武漢市“綠化紅旗單位”等榮譽。

2.5 謀求更大的發展空間

21世紀初，人類進入信息時代的新紀元，信息技術和科技創新的進步日新月異，經濟的迅猛發展，也推動教育體制深化改革，以適應新的變化。雖然湖北財經高等專科學校經過50多年的發展壯大，辦學規模和水平得到很大發展，但與同類專科層次高校面臨的困境一樣，學校迫切需要解決提高辦學層次、謀求學校長遠發展的問題。

學校領導審時度勢，廣泛征求教職工的意見和建議，探尋學校辦學發展出路。學校領導多次與武漢科技學院交流商談，并向上級領導匯報情況。2004年9月，湖北省有關廳局聯合舉行專家論證會，會議就湖北財經高等專科學校并入武漢科技學院達成一致意見。次月，湖北省政府召開會議研究同意，并致函教育部等待批復。

2005 年 10 月，湖北省政府發文《湖北省人民政府關于湖北財經高等專科學校管理體制問題的批復》。文件明確指出：湖北財經高等專科學校委托武漢科技學院管理，其隸屬關系由省財政廳劃轉省教育廳管理。

湖北財經高等專科學校歷盡滄桑，數度更名，它的發展變遷歷程，與國家的經濟和社會發展血脈相連。

經過50多年的發展，湖北財經高等專科學校逐漸成為省內教學質量較好、具有一定影響力的專科學校，為國家和社會輸送了數萬名財經類專業技術和管理人才。

在21世紀之初教育迅猛發展的浪潮中，因發展的需要和歷史的選擇，湖北財經高等專科學校的并入，為此后武漢紡織大學的發展注入了新鮮活力和生機。

2006年，經武漢科技學院黨委研究，決定在湖北財經高等專科學校的基礎上，組建武漢科技學院東湖校區。

在隨后學校的整體發展中，經過辦學資源整合、院系調整等發展，兩校已經血脈融匯為一體，為豐富和拓展武漢紡織大學財經類的學科和專業建設、人才培養和科學研究筑牢了更加寬厚的基礎，為武漢紡織大學這艘巨輪乘風遠航注入了更強大的動力源。

3 結語

湖北省對外貿易學校、湖北財經高等專科學校兩校的建立、發展和合并與中國中、高等教育歷史的選擇與時代的需要密切相關，它們的發展是中國教育發展的縮影。當代的中國，已加快實現從教育大國走向教育強國的宏偉藍圖。湖北省對外貿易學校、湖北財經高等專科學校的并入，為此后豐富和拓展武漢紡織大學的學科建設、專業設置以及人才培養和科學研究筑牢了更加寬厚的基礎，為今天的武漢紡織大學走向一流大學建設注入了生機與活力。在當今國內外大學普遍重視校史修撰以提升學校整體競爭力的大背景下 [9] ，對學校發展歷程進行歷史和檔案學的查遺補闕，承前啟后，不斷提升校史檔案的研究水平，無疑會為武漢紡織大學的全面發展增添精神動力。

參考文獻：

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[2]郝杰，李亞靜.著力“現代紡織、超紡織、大紡織和未來紡織”武漢紡大徐衛林當選中國工程院院士[J].紡織服裝周刊，2021（44）：8.

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[8]趙喻.高校校史文化的育人價值及路徑研究[D].華東師范大學，2022.

The History of Wuhan Textile University is Traced Back to the Source

QIU Hongwei

（Archives， Wuhan Textile University， Wuhan Hubei 430200， China）

Abstract： The history of Wuhan Textile University can condense the sense of historical belonging， pride and mission of teachers and stu-dents of the school， and play the supporting value of the school history archives in order to promote the construction of first-class universityculture. Based on the relevant archival documents and parties of Wuhan Textile University， the article makes a chronological description ofthe establishment and development of Hubei Foreign Trade School and Hubei College of Finance and Economics that were merged into Wu-han Textile University at the beginning of the 21st century. It makes up for the neglect of the archival community in the study of the schoolhistory of these two schools. The study concludes that the establishment， development and merger of Hubei Foreign Trade School and HubeiCollege of Finance and Economics are closely related to the historical choice of China's secondary and higher education and the needs of thetimes， and their development is the epitome of China's education development.Keywords：Wuhan Textile University; Supplement the history of the school; Hubei Provincial School of Foreign Trade; Hubei College of Fi-nance and Economics

（責任編輯：田媛苑）