文化鑄魂 藝術(shù)扶貧

摘 要：高校以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，以文化藝術(shù)服務(wù)為載體，將藝術(shù)教育資源融入鄉(xiāng)村振興，結(jié)合地區(qū)發(fā)展特色和群眾實(shí)際需求，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、雙向互動(dòng)，在產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)土文化傳承創(chuàng)新等方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校藝術(shù)教育;文化鑄魂;藝術(shù)扶貧;鄉(xiāng)村振興

高校藝術(shù)教育資源融入鄉(xiāng)村振興，在促進(jìn)鄉(xiāng)村文化發(fā)展的同時(shí)，能夠有效拓寬高校藝術(shù)教育路徑，提升高校師生藝術(shù)實(shí)踐能力，彌補(bǔ)鄉(xiāng)村文化發(fā)展短板，促進(jìn)鄉(xiāng)村文化繁榮，進(jìn)而為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供強(qiáng)有力的文化思想支撐。本文以河南開(kāi)放大學(xué)的實(shí)踐為例，對(duì)這一課題作詳細(xì)闡釋。

一、高校藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興的背景

河南開(kāi)放大學(xué)對(duì)于高校藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐研究，以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的一系列重要論述為指導(dǎo)，以《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見(jiàn)》為綱要，以河南省委、省政府印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施意見(jiàn)》為方向，以《河南開(kāi)放大學(xué)2023年服務(wù)鄉(xiāng)村振興工作計(jì)劃》為目標(biāo)，結(jié)合藝術(shù)教育、開(kāi)放教育的特點(diǎn)和鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀與需求，秉承“社會(huì)美育、美美與共”的使命擔(dān)當(dāng)，立足校地結(jié)對(duì)幫扶縣，輻射全省乃至全國(guó)。積極倡導(dǎo)和踐行“以鄉(xiāng)村為學(xué)院”的藝術(shù)主張，通過(guò)建立校地戰(zhàn)略合作、深化結(jié)對(duì)幫扶工作等方式，在推動(dòng)地方發(fā)展、促進(jìn)鑄魂富民、助力鄉(xiāng)村振興等方面扎實(shí)開(kāi)展工作，幫助結(jié)對(duì)幫扶的鄉(xiāng)村走出一條藝術(shù)文化扶貧新路。審視這一過(guò)程則不難發(fā)現(xiàn)，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的大背景下，高校藝術(shù)教育作為一種獨(dú)特的文化資源和教育形式，已經(jīng)被賦予新的歷史使命。

二、高校藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興的重要意義

以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，以文化藝術(shù)服務(wù)為載體，結(jié)合地區(qū)特色和群眾實(shí)際需求，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、雙向互動(dòng)，推動(dòng)文旅發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興。

（一）藝術(shù)喚醒鄉(xiāng)村，推進(jìn)鄉(xiāng)村文化傳承

中華民族傳統(tǒng)文化的根基在鄉(xiāng)村，將藝術(shù)教育與鄉(xiāng)村文化相融合，能有效挖掘鄉(xiāng)村文化資源，保護(hù)鄉(xiāng)村文化傳統(tǒng)，打造符合鄉(xiāng)村群眾特征的鄉(xiāng)土文化，增強(qiáng)鄉(xiāng)村文化的凝聚力和向心力。

（二）營(yíng)造文旅氛圍，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展

將高校藝術(shù)與鄉(xiāng)村文化振興相融合，能達(dá)到調(diào)整資源配置的作用，營(yíng)造全新的文旅氛圍，提升鄉(xiāng)村地區(qū)的文化發(fā)展水平和競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而吸引更多的游客和投資方，促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（三）發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)美育精準(zhǔn)扶貧

美育對(duì)培養(yǎng)健全人格具有重要作用，鄉(xiāng)村振興離不開(kāi)德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的支持。河南開(kāi)放大學(xué)充分利用教育資源，充分發(fā)揮開(kāi)放教育的平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，借助數(shù)字技術(shù)實(shí)現(xiàn)美育精準(zhǔn)扶貧，助推學(xué)校文化藝術(shù)教育高質(zhì)量開(kāi)展。

三、高校藝術(shù)教育助力鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)狀分析

文化振興是鄉(xiāng)村振興的靈魂工程，在鄉(xiāng)村振興中具有推動(dòng)和引領(lǐng)的作用。同時(shí)，文化振興也是重構(gòu)和弘揚(yáng)優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化的重要途徑，能有效改善農(nóng)民精神風(fēng)貌，提高鄉(xiāng)村文明程度。然而，當(dāng)前依托高校藝術(shù)教育促進(jìn)文化振興，從而推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)較為薄弱。

（一）藝術(shù)教育資源匱乏

當(dāng)前，許多高校雖然擁有豐富的藝術(shù)教育資源，但受地理位置、專(zhuān)業(yè)設(shè)置等限制，往往難以將這些資源充分應(yīng)用于鄉(xiāng)村地區(qū)。同時(shí)，鄉(xiāng)村地區(qū)也缺乏相應(yīng)的藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)和師資力量，文化振興進(jìn)展緩慢。關(guān)于高校服務(wù)于鄉(xiāng)村振興的研究，目前多數(shù)是從農(nóng)業(yè)院校、醫(yī)學(xué)院校的角度進(jìn)行探討，對(duì)高校藝術(shù)教育助力鄉(xiāng)村振興的研究并不多。

（二）鄉(xiāng)村文化建設(shè)空心化

目前的鄉(xiāng)村文化發(fā)展缺乏規(guī)模化和產(chǎn)業(yè)化，且同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。商業(yè)文化價(jià)值對(duì)鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生強(qiáng)烈沖擊，導(dǎo)致鄉(xiāng)村文化的空間被擠壓，文化建設(shè)出現(xiàn)空心化現(xiàn)象。許多鄉(xiāng)村地區(qū)的文化活動(dòng)日益減少，傳統(tǒng)文化逐漸消失，商業(yè)化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。這不僅削弱了鄉(xiāng)村文化的凝聚力和向心力，還制約了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。

四、高校藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興的創(chuàng)新舉措

（一）文化鑄魂，喚醒鄉(xiāng)村新風(fēng)貌

為推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的傳承與創(chuàng)新，河南開(kāi)放大學(xué)與地方政府一同調(diào)研當(dāng)?shù)匚幕Y源和發(fā)展?fàn)顩r，深度參與信陽(yáng)市羅山縣美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，提出“美好鄉(xiāng)愁的記憶”新理念。學(xué)校師生通過(guò)社會(huì)調(diào)查、返鄉(xiāng)實(shí)踐等方式，記錄鄉(xiāng)村的美麗風(fēng)景、傳統(tǒng)文化和村民生活場(chǎng)景，創(chuàng)新融入藝術(shù)元素并賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵。學(xué)校組織師生開(kāi)展送文化下鄉(xiāng)、送藝術(shù)下鄉(xiāng)等志愿服務(wù)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村振興注入文化藝術(shù)力量。

（二）藝術(shù)扶貧，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)新發(fā)展

河南開(kāi)放大學(xué)整合學(xué)校資源，深度契合幫扶縣的生態(tài)發(fā)展、綠色發(fā)展要求，幫助幫扶縣打造“生態(tài)+藝術(shù)+文旅”的產(chǎn)業(yè)特色和發(fā)展模式。學(xué)校通過(guò)藝術(shù)展覽、文化節(jié)會(huì)、展銷(xiāo)會(huì)等途徑，展示和推廣當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村文化，積聚起鄉(xiāng)村振興的文化力量。這種藝術(shù)扶貧的方式，不僅能夠促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能提升鄉(xiāng)村文化的整體水平。

（三）優(yōu)勢(shì)助力，打造教育新形象

河南開(kāi)放大學(xué)利用系統(tǒng)完善的教育培訓(xùn)資源，依托開(kāi)放教育優(yōu)勢(shì)，針對(duì)不同群體開(kāi)展靈活多樣的培訓(xùn)，培養(yǎng)更多留得住、干得好的鄉(xiāng)土人才。學(xué)校最大化發(fā)揮資源整合優(yōu)勢(shì)，提升鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)的針對(duì)性，為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大的人才動(dòng)力，打造了教育新形象。

（四）整合資源，推進(jìn)系列新工程

河南開(kāi)放大學(xué)實(shí)施藝術(shù)教育助力鄉(xiāng)村振興的系列新工程，包括文化惠民行、藝術(shù)創(chuàng)作行、文化傳承行、產(chǎn)業(yè)共創(chuàng)行、美育浸潤(rùn)行等，有效促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

五、高校藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐成效

高校以藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興，能夠?yàn)猷l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)土文化傳承創(chuàng)新提供有力支持。

（一）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方面

高校通過(guò)藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興，為鄉(xiāng)村地區(qū)培養(yǎng)大量具有藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的人才。這些人才不僅具備扎實(shí)的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐技能，還能夠結(jié)合鄉(xiāng)村實(shí)際情況開(kāi)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，推動(dòng)文旅、電商等行業(yè)發(fā)展。他們的加入，為鄉(xiāng)村建設(shè)注入了新的活力和創(chuàng)意，有力推動(dòng)了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

（二）美麗鄉(xiāng)村建設(shè)方面

高校通過(guò)藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興，在美麗鄉(xiāng)村建設(shè)過(guò)程中融入大量藝術(shù)元素和創(chuàng)新設(shè)計(jì)，使鄉(xiāng)村地區(qū)面貌得到顯著改善。許多鄉(xiāng)村地區(qū)借助高校藝術(shù)教育力量，充分挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源，打造了具有獨(dú)特魅力的美麗鄉(xiāng)村景觀(guān)。這些景觀(guān)吸引了大量游客前來(lái)觀(guān)光旅游，推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮。同時(shí)，高校組織的送文化下鄉(xiāng)、送藝術(shù)下鄉(xiāng)等志愿服務(wù)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村地區(qū)提供了豐富多彩的文化活動(dòng)，極大豐富了村民的精神文化生活。

（三）鄉(xiāng)土文化傳承創(chuàng)新方面

高校通過(guò)藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興，深入挖掘和整理鄉(xiāng)村地區(qū)的傳統(tǒng)文化資源，并結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，為鄉(xiāng)土文化的傳承與創(chuàng)新提供了新的思路和方法。許多鄉(xiāng)村地區(qū)通過(guò)舉辦文化節(jié)、藝術(shù)展覽等活動(dòng)，推廣了當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化和藝術(shù)成果，增強(qiáng)了村民的文化自信和身份認(rèn)同感，提高了村民的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

六、高校藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興的未來(lái)展望

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的深入實(shí)施，高校應(yīng)不斷探索藝術(shù)扶貧模式，為鄉(xiāng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮提供更多支持。除了傳統(tǒng)的藝術(shù)展覽、文化節(jié)等形式，高校還可以探索更加多元化的藝術(shù)扶貧方式。例如，可以結(jié)合當(dāng)?shù)靥厣a(chǎn)業(yè)和文化資源狀況，開(kāi)展定制化的藝術(shù)扶貧項(xiàng)目;充分利用數(shù)字技術(shù)，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的數(shù)字化傳播和營(yíng)銷(xiāo);建立藝術(shù)扶貧資金支持機(jī)制，為鄉(xiāng)村地區(qū)藝術(shù)教育和文化活動(dòng)提供更多的資金支持。

高校藝術(shù)教育賦能鄉(xiāng)村振興是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要多方共同努力、持續(xù)投入。河南開(kāi)放大學(xué)堅(jiān)持“社會(huì)美育、美美與共”的使命擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)，積極踐行一系列幫扶新舉措，幫助結(jié)對(duì)鄉(xiāng)村走出了一條百姓富、生態(tài)美、文化興的藝術(shù)文化扶貧新道路。實(shí)踐證明，高校通過(guò)深化校地合作、拓寬扶貧渠道、加強(qiáng)師資建設(shè)以及推動(dòng)美育普及等措施，可以更好地發(fā)揮藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

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