家校社協同育人“教聯體”建設實踐研究

【摘要】學校全力構建家校社協同育人“教聯體”，諸如“家長會客廳”“問題面對面”“社區加油站”，旨在解決孩子成長中協同育人大問題，提高社會各個階層、各個部門對兒童青少年成長的關注、助力和支持力度，提升家校設協同育人質量。

【關鍵詞】家校社；協同育人；教聯體

為貫徹《中華人民共和國家庭教育促進法》和教育部、公安部等十三部門聯合印發的《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》精神，秀雅學校全力構建家校社協同育人“教聯體”，旨在解決家長與教師對“家校合作”認識不到位、相互溝通不足亦即單向灌輸多、雙向交流少，階段性強、連續性差，相互挑剔多、相互合作少等問題，提高社會各個階層、各個部門對兒童青少年成長的關注、助力和支持力度，提升家校社協同育人質量。我們從3個維度強化了家校社協同育人“教聯體”建設：

一、從“自助式”視角構建家校育人“教聯體”：家長會客廳

辦好家長會客廳這一家校育人“教聯體”，從預防問題發生視角，解決好家庭教育個性化需求，按照秀雅學校“校家社協同育人”整體設計方案，我們通過“家長會客廳”這一家校育人“教聯體”，解決了初中生成長過程中學校教育、家庭教育遇到的諸多問題，諸如手機管理、青春期逆反、生涯規劃、升學備考、早戀、親子關系、厭學、心理健康、體質健康、社會適應等問題，重構家校社協同育人新生態。

1.建立家長會客廳“自助式”平臺，讓家校知道做什么

我們通過調查、研判，確立家長會客廳主題，諸如手機管理、青春期逆反、生涯規劃、升學備考、早戀、親子關系、厭學、心理健康、體質健康、社會適應等主題，把這些主題整理好后遴選會客廳指導專家（校內外均有），放在學校公眾號發布，讓家長自己選擇一個主題，每次報名控制在10人之內，每次主題時間控制在2小時，一般在雙休日進行，熱門主題可以開講多次。

2.明確家長會客廳流程，讓家校清楚怎么做

家長會客廳聚焦主題（見下頁圖1），主持人亦即指導專家控制全場，包括主持人拋出話題，參會家長一一講述育兒煩惱，大家討論辨析、聚焦問題、相互支招，最后主持人結合大家提出的問題一一作答并開展聚焦主題的微講座。家長會客廳的育人道術在于溫馨的環境里，基于共同的問題情境，可以誘發家長們真誠傾訴、傾情問診，同伴的同理心、專家的合理化建議，家長們很容易接受并產生實踐沖動，從而化解家長們當下焦慮，堅定未來實踐的決心。

3.復盤家長會客廳效果，讓家校了解如何改進

指望一次家長會客廳就解決孩子成長的問題是不現實的。一定對參加家長會客廳的家長跟蹤調查、復盤，看看他們回去落實了多少、孩子們改進了多少，及時反饋那些及時跟進、效果好的典型案例，開展集中復盤，亦即第二次家長會客廳，讓那些改進效果突出的家庭介紹經驗，特別是讓那些進步特別大的孩子來到會客廳講述成長勵志故事，更好地實現會客廳正向激勵作用。

“自助式”視角平臺的內涵要豐富多彩，家長才會有更多元的選擇；“家長會客廳”的范式“不拘一格”，孩子們才會有更多元的成長路徑；復盤家長會客廳及時高效，家校育人“教聯體”建設才會有更多元的著力點。

二、從“對癥式”視角構建警校育人“教聯體”：問題面對面

落實“問題面對面”，從解決當下問題視角，滿足“問題”學生健康成長需要。學校常常會遇到家長提出的各類求助問題，諸如“逆反不能管教”“早戀不能控制”“作業就是不做”等問題，也會遇到孩子在學校或社會上出現重大問題，家長卻不管不問，甚至推脫干系等問題。出現上述情況時，如果單單班主任出面解決的效果往往不好，而學校聯合區域民警以育人“教聯體”出現解決問題時往往有效，基于此，我們創辦了“問題面對面”警校育人教聯體，主要解決兩類問題：一是學校教育中學生在學校或社會上出現重大問題，有屢教不改傾向時，邀請家長來學校面對面解決；二是家庭教育過程中學生出現重大問題，家長有管教困難傾向時，邀請家長學生來學校（或到家里）解決問題，形成一個問題解決的閉環結構，重構家校社協同育人新生態。“問題面對面”解決的都是個性化問題，針對性比較強，因此，要做足專業化準備，提供專業化服務。

1.建立“問題面對面”警校教聯體解決機制，讓家校熟知什么問題需要“面對面”

構建“問題面對面”警校教聯體解決機制（見圖2），要有清晰的邊界，不是什么問題都可以“面對面”解決的，要通過組織程序確立：一是學生在家里出現的家長無法解決且主動求助學校的重大問題；二是學生在社會上或學校里出現的重大問題，家長推諉不管的；三是所有通過“問題面對面”解決問題的事項都必須經過校支委會討論決定。

2.確立“問題面對面”警校教聯體解決問題流程，讓家校清晰“問題面對面”怎么解決問題

通過“問題面對面”教聯體解決問題時，突出六個環節：一是參加問題解決的最高行政管理者做主持人，控制場面；二是片區民警一定要率先從法治視角開講法紀教育第一課，提升家長和孩子的法紀底線；三是直面問題時，當事人一定管控好情緒；四是大家討論時，一定公平公正，說話要講究客觀；五是“問題面對面”會場氛圍，要始終保持嚴肅而富有同理心；六是達成共識時，當事人一定要有很深的觸動，要顯現即時教育效果。

3.復盤“問題面對面”效果，讓家校了解如何跟進轉化

“問題面對面”效果評價重在如下3個方面：一是學生在學校出現重大過錯問題，通過“問題面對面”，一定達成學生及家長都有深刻認識且有壓力并能快速改正的目標，防止類似問題再重復出現；二是學生在家或社會上出現重大過錯問題，通過“問題面對面”，一定達成學生對此問題有深刻反省并認識到自身錯誤，家長反思教育不到位情況，最后達成家長與孩子攜手共同努力解決好當下存在的問題，需要跟蹤反饋效果，防止問題反彈；三是每一次“問題面對面”結束，當事學生所在班級都要召開班務管理會議，對當事學生實施全面跟蹤管理，落實三全育人要求。

三、從“利他式”視角構建社校育人“教聯體”：社區加油站

建好社區加油站，學校要發揮主導作用。學校要主動聯系社區，期待通過社區，統領社區教育資源，構建“利他式”社校育人“教聯體”，服務家庭教育個性化需求。諸如傳染病預防、心理健康專業輔導、法律咨詢、專業課后服務、預防青少年違法犯罪以及社區的一些專業資源等。學校主張的社區加油站需要社區把這些資源通過“志愿者服務”“微心愿”“黨員責任區”的形式匯聚起來，服務廣大學生及家長。

1.構建社校育人“教聯體”：社區加油站，讓家校最大限度地用好社區教育資源

社區是孩子們成長的家園，構建社校育人“教聯體”亦即“社區加油站”，就是最大限度統籌社區育人資源，它應該遵從個流程：一是家庭訴求一般都是基于學生成長的，要通過學校反饋給社區；二是社區整理發布是一個嚴肅的過程，要通過綜合分析研判后落實；三是學校的主導作用體現在聯系社區、保證家長訴求合理合法；四是社區加油站通過“微心愿”“志愿者服務”“黨員責任區”發布家庭訴求；五是學校反饋“微心愿”“志愿者服務”“黨員責任區”落實效果。

2.確立社校育人“教聯體”：社區加油站工作范式，讓家校懂得借力社區加油站

社校育人“教聯體”：社區加油站建設要基于家長訴求、學校及時將訴求整理反饋給社區、社區對其合理性進行研判，最后發布實施。

3.復盤社校育人“教聯體”：社區加油站工作成效，讓家校清楚社區加油站的資源聚焦在哪里

復盤社區加油站的工作成效，要重點考察如下指標：一是家長對“社區加油站”的實際工作效果的直接評價及投票表決結果；二是學校及時反饋給社區家長的評價并提出建議；三是社區整合梳理家長的反饋評價并不斷改進；四是形成社校協同育人的良好局面，強化學校的主導作用，落實家庭的主體責任，發揮社會的支持作用，共同解決孩子成長中的諸多問題，為孩子健康成長撐起蔚藍的天。

在教育革新的浪潮中，家校社協同育人“教聯體”建設意義重大。它是達成三全育人、切實落實中小學德育指南的關鍵舉措。《中華人民共和國家庭教育促進法》的落地，明確了家庭在教育中的責任，而教育部、公安部等十三部門聯合印發的《關于健全學校家庭社會協同育人機制的意見》，更是為協同育人指明方向。“教聯體”建設正是順應這些政策精神的創新實踐。

建設“教聯體”，并非摒棄傳統，而是在傳承中尋找創新的突破點。既要汲取過往家校合作、社區參與教育的經驗，又要結合時代需求，利用互聯網等技術拓寬溝通渠道，創新合作模式。在不斷探索與實踐中，持續完善“教聯體”建設，讓學校、家庭、社會三方緊密聯動，為學生成長營造更優質的教育生態。

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（基金項目：本文系廣州市省級教學成果培育項目“初中家校合作實證研究”研究成果，課題編號2023182447）