“大思政”格局下高校圖書館特色育人路徑的構建與實踐

摘" 要：高校圖書館作為高校思想政治教育的重要陣地，在引領大學生思想政治教育、培養社會主義建設者和接班人方面具有獨特優勢。文章以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入分析新時代背景下高校圖書館在“大思政”教育中的地位和作用，探討高校圖書館特色育人路徑的構建與實踐，從優化圖書館育人環境、創新圖書館育人方式、強化圖書館育人隊伍建設三個方面提出高校圖書館特色育人路徑的構建策略，并結合實踐案例進行深入闡述。研究對推動高校圖書館更好地發揮思想政治教育功能、培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人具有重要意義。

關鍵詞：高校圖書館；大思政教育；特色育人；路徑構建

中圖分類號：G420" " 文獻標識碼：A" " 文章編號：1673-7164（2025）07-0094-04

習近平總書記指出，高校思想政治教育要用好課堂教學主渠道，推動課程協同育人。［1］高校圖書館是高校人才培養的重要基地，在大學生思想政治教育中具有獨特優勢。面對信息技術發展和高等教育內涵式發展，高校圖書館必須創新工作方式，構建特色化、精準化育人路徑，引領大學生思想政治教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。文章基于習近平新時代中國特色社會主義思想，圍繞高校圖書館特色育人路徑的構建與實踐展開研究，為新時代高校圖書館更好發揮育人功能提供理論和實踐指導。

一、高校圖書館在“大思政”教育中的地位與現狀

（一）高校圖書館是“大思政”教育的重要陣地

高校圖書館作為高校思想政治教育的重要陣地，擁有豐富的文獻資源、良好的學習環境和專業的服務團隊，是高校開展思想政治教育的天然平臺。高校圖書館要充分發揮自身優勢，將社會主義核心價值觀融入工作全過程，推動形成全員全過程全方位育人格局。

高校圖書館是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要載體。通過打造特色鮮明的思政教育資源，開展形式多樣的思政教育活動，不斷強化圖書館的價值引領功能。例如：策劃愛國主義教育主題展覽，營造愛國氛圍；通過“書香校園”讀書活動，引導大學生提高思想道德水平；通過“名家講壇”等活動，發揮學術引領作用，促進對中華優秀傳統文化的傳承弘揚。［2］高校圖書館要把弘揚主旋律、傳播正能量作為工作主線，將思想政治教育內化于心、外化于行，引導大學生堅定文化自信，筑牢信仰之基。

（二）高校圖書館在引領大學生思想政治教育中的獨特優勢

高校圖書館在引領大學生思想政治教育中具有獨特優勢。第一，資源優勢明顯。擁有豐富的馬克思主義理論、中國特色社會主義理論體系等經典著作，為開展思政教育提供了充實資源保障，可以用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生頭腦。第二，環境氛圍優越。良好的育人環境可以潛移默化地影響大學生思想行為。圖書館要營造以人為本、因材施教的學習空間，引導大學生在潛心學習中完善知識體系、錘煉品格、堅定理想信念，成為大學生獲取知識、啟迪智慧的精神家園。第三，方式方法靈活。可綜合運用個性化服務、情景教學、沉浸式體驗等多樣化方式，提升思政教育針對性實效性。如通過大數據分析進行精準推送，利用VR/AR等技術創設沉浸式學習情境，將思政教育融入各項工作，實現潤物無聲式育人。

（三）高校圖書館在培養社會主義建設者和接班人中的重要作用

高校圖書館在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人中發揮著重要作用。一是夯實理論基礎。通過加強馬克思主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想相關文獻資源建設，組織閱讀推廣活動，引導大學生原原本本學習經典著作，自覺用馬克思主義立場觀點方法解決問題，為成長為社會主義建設者和接班人筑牢理論根基。二是提升專業素養。持續建設優質專業文獻資源，注重學術期刊和學科前沿資源，組織名家學術講座，幫助大學生掌握系統專業知識、創新意識和能力，培養有理想、有本領、有擔當的時代新人。三是促進全面發展。系統開展信息素養等素質教育，組織實踐鍛煉項目，在實踐中培養組織協調、表達溝通等能力。通過多彩人文活動，促進大學生全面發展、樹立正確世界觀人生觀，養成高尚品德，成長為“四有”好老師和“四個引路人”。四是強化價值引領。注重收集時政資料，引導大學生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺將個人理想融入國家事業，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

（四）高校圖書館在發揮育人功能中存在的問題和不足

盡管高校圖書館在“大思政”教育中具有重要地位和獨特優勢，但目前在實際發揮育人功能過程中還存在一些問題和不足。

1. 思政教育資源的針對性和吸引力不強。高校圖書館雖然擁有豐富的文獻資源，但在思政教育資源的建設方面，缺乏系統規劃和特色挖掘，資源內容不夠深入，呈現方式較為單一，難以有效吸引當代大學生。

2. 育人工作方式方法創新不夠。許多高校圖書館的思政教育活動形式較為傳統和單一，親和力和吸引力不足，未能充分利用新媒體新技術，與大學生的認知特點和接受習慣存在一定差距，實際教育效果有待進一步提升。

3. 育人評價機制有待進一步完善。高校圖書館普遍缺乏科學規范的思政教育評價體系，對育人工作缺乏持續評估改進，與其他部門協同配合的機制不健全，未能形成常態化、長效化的育人合力。

4. 圖書館員綜合素質和能力有待提高。部分圖書館員對高校立德樹人根本任務認識不到位，將思政教育與業務工作割裂，缺乏系統開展思政工作的意識和能力，在“四有”好老師、“四個引路人”方面還存在一定差距。

基于以上問題和挑戰，新時代高校圖書館必須樹立機遇意識、問題意識，準確把握加強和改進思想政治教育的新形勢新要求，加快構建內容完善、形式多樣、評價科學的特色育人體系，不斷增強思政工作的吸引力和感染力。

二、高校圖書館特色育人路徑的構建策略

（一）優化圖書館育人環境，營造書香校園文化

優質的育人環境是高校圖書館發揮育人功能的重要基礎。圖書館要從空間布局、環境設計、家具陳設等方面入手，為師生營造溫馨舒適、充滿人文關懷的閱讀學習環境。圖書館應合理規劃功能分區，設置個性化座椅，滿足不同學習需求，在書架、閱覽區張貼標語、名人名言，營造積極向上的氛圍，在重要時間節點開展主題裝飾，唱響主旋律、弘揚正能量。要創新環境育人手段，綜合運用視覺設計、多媒體等技術，增強育人靈動性和感染力。［3］

充分挖掘環境育人內涵，增強文化品位。精心設計圖書館標識，彰顯大學精神和文化內涵。規范美化書架布局，體現知識分類邏輯。設置閱讀文化墻、新書推薦墻等，營造書香校園氛圍。加強虛擬環境建設，搭建集資源發現、知識導航、學習輔導于一體的數字閱讀空間，優化圖書館新媒體平臺，開辟思政教育專欄，用好融媒體陣地引導網絡輿論。高校圖書館要從精神文化與物質文化兩個層面發力，將書香校園建設與思政教育有機結合，最大限度地發揮環境育人功效，提升師生獲得感和認同感。［4］

（二）創新圖書館育人方式，提升思政教育親和力

高校圖書館要立足新時代大學生成長成才需求，創新工作方式，精準設計富有吸引力和感染力的育人產品，增強思政教育的親和力。要善于運用沉浸式、參與式、體驗式等教育方式，推動思政教育內容轉化為大學生喜聞樂見、熱切接受的活動載體，寓教于樂、寓教于行，提高育人的針對性、實效性。例如，開展“閱讀+思政”系列讀書活動，舉辦紅色經典誦讀會、優秀暢銷書分享會等，引導大學生在閱讀中感悟真理、傳承精神；打造“名家面對面”“新書品鑒會”等專題講座品牌，邀請專家學者面對面講述治學之道、人生感悟，幫助大學生樹立崇高理想、涵養高尚品德。

積極探索將思政教育融入圖書館服務全過程。在資源建設中，圍繞立德樹人，加大習近平新時代中國特色社會主義思想相關文獻等重點資源采購，優化館藏結構，強化資政育人。在學科服務中，融入課程思政元素，與教師協同開發選題，為思政元素融入專業課程提供精準信息支持。在讀者服務中，用好個性化推薦、精準服務等方式，利用大數據分析、智能推送等新技術，開展精準化、差異化思政教育，增強教育獲得感。［5］充分利用新媒體平臺優勢，開發制作富有吸引力的思政教育產品，推動思政教育內容活起來、火起來，提升時代感和認同感。

（三）強化圖書館育人隊伍建設，提高工作人員綜合素質

打造高素質的圖書館員隊伍是開展高校圖書館育人工作的關鍵。要把提高圖書館員思想政治素質和業務能力作為首要任務，著力培養政治堅定、業務精湛、作風過硬的高素質隊伍。

持續加強思想政治教育和理想信念教育，引導圖書館員學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，提高“三力”，實現個人理想與黨和國家事業高度統一。將思想政治素質作為評價的重要內容，形成育人為本、德育為先的用人導向。完善培訓鍛煉機制，鼓勵調研探索，總結育人經驗。發揮優秀典型示范引領作用，激發內生動力。構建專兼結合的育人隊伍，聘請思政課教師等擔任兼職館員，邀請專家學者擔任榮譽館員。創新體制機制，完善教師與圖書館員聯動模式，實現協同育人。

強化圖書館員綜合培養，打造一支政治素質過硬、業務能力精湛、充滿活力的新時代高校圖書館工作者隊伍，為圖書館高質量發展提供堅實保障。

三、高校圖書館特色育人路徑探索

（一）打造特色鮮明的思政教育資源

高校圖書館要圍繞立德樹人根本任務，加強思想政治教育資源建設。充分挖掘校史校風、地方文化、學科特色等要素，打造彰顯大學精神、體現學校特色的思政教育資源，形成特色鮮明、底蘊深厚的資源體系。重點加強習近平新時代中國特色社會主義思想、馬克思主義經典著作、革命文化、優秀傳統文化等資源征集，為師生提供權威、準確、系統的思政教育資源保障。創新資源呈現方式，運用多媒體、VR/AR、人工智能等技術，開發制作生動直觀、互動感強的數字化思政資源，增強吸引力和感染力。圍繞“四史”學習教育、黨史學習教育等重要主題，精心設計系列專題數據庫，為廣大師生全面系統、聯系實際的學習提供便利。

（二）開展形式多樣的思政教育活動

高校圖書館要把思政教育融入服務工作全過程，積極探索寓教于樂、寓教于行的思政教育新路徑。要精心設計內容豐富、形式新穎的讀書推廣活動，充分發揮經典閱讀、主題閱讀對大學生思想品德和人格塑造的重要作用。常態化開展“閱讀+思政”系列讀書活動，組織名家講壇、作者見面會、讀書征文、誦讀比賽等，引導大學生在潛移默化中接受思想洗禮、汲取智慧營養。要積極開展“請進來、走出去”活動，邀請知名專家學者舉辦講座，與學院聯合舉辦學術沙龍，引導大學生在學術交流中厚植愛國情懷、砥礪家國情懷。同時要走出校園，聯合社會機構共同舉辦紅色尋訪、國情調研、社會實踐等活動，引導大學生在親身體驗中接受革命文化和中華優秀傳統文化的熏陶。

（三）建立完善的思政教育評價體系

科學的評價體系是保障高校圖書館思政教育工作扎實有效開展的重要前提。要從思政內容融入、活動實施、師生獲得感等方面，建立科學規范的評價指標體系，動態監測教育成效，推動思政教育與業務工作深度融合。堅持以師生為中心，把獲得感作為檢驗教育成效的根本標準，開展滿意度調查、需求征集，及時發現和解決問題。注重發揮考核的指揮作用，將參與思政活動情況納入業績考核和評優評先，調動圖書館員育人積極性。加強經驗總結和理論提煉，鼓勵參與教改項目和學術研究，推動形成一批有理論深度、有實踐價值的研究成果，以評價促進工作改進和發展，全面提升高校圖書館思政育人水平。

四、高校圖書館特色育人的成效與啟示

（一）高校圖書館特色育人取得的成效

經過探索實踐發現，高校圖書館在發揮育人功能、促進大學生全面發展方面取得了積極成效。一是營造了濃郁的育人氛圍。通過持續開展書香校園建設，深入推進讀書活動，積淀了深厚的文化底蘊，涵育了優良的校風學風，激發了大學生的閱讀熱情，推動形成了“愛學習、勤實踐、善創新、重傳承”的良好育人生態。二是豐富了育人內涵。立足新時代大學生成長需求，創新開發了一批貼近學生、貼近實際、貼近生活的思政教育精品項目，拓寬了第二課堂育人渠道，有力促進了社會主義核心價值觀教育，厚植了大學生的家國情懷。三是提升了服務能力。［6］通過優化資源布局、創新服務方式、完善服務體系，建成了一支政治素質過硬、業務能力精湛的圖書館員隊伍，顯著提升了教學科研信息保障水平，為高校人才培養質量的整體提升提供了有力支撐。

（二）高校圖書館特色育人的經驗啟示

高校圖書館特色育人實踐為新時代高校思想政治工作創新發展提供有益啟示。一要準確把握育人方向，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，主動服務立德樹人根本任務，將思政工作貫穿圖書館工作全過程，實現思政教育與知識服務有機統一。二要聚焦內容方式創新，遵循思政工作規律，把握新媒體時代育人特點，創新教育內容、改進教育方法，增強吸引力感染力，提高針對性實效性。三要構建協同育人格局，加強與學校相關部門溝通配合，與院系密切協作，探索構建“思政教育共同體”，推動思政工作與業務工作相互交融。學校還要充分利用社會資源，與地方黨政機關、企事業單位、社會組織加強合作，拓展校外育人平臺，促進政產學研用協同創新，完善全員全過程全方位育人機制。

五、結語

高校圖書館作為高校人才培養的重要陣地，肩負著為立德樹人提供優質資源服務和智力支持的重要使命。面向新時代新征程，高校圖書館要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，牢固樹立“育人為本、德育為先”的工作理念，持續深化改革創新，扎實推進理論武裝、實踐養成、制度保障相結合的育人體系建設，切實增強大學生的獲得感、幸福感、安全感。要緊緊圍繞立德樹人根本任務，系統謀劃、統籌推進高校圖書館思想政治工作和業務建設，努力在轉變服務觀念、創新工作方法、完善體制機制上取得新突破。

參考文獻：

［1］ 阿曼古麗·海比布，唐彥章. 習近平文化思想指引高校文化育人工作的思考［J］. 黑龍江教育：高教研究與評估，2025（02）：9-12.

［2］ 劉婧婧，王文君. 新時代強化高校圖書館課程思政建設研究［J］. 河南圖書館學刊，2023，43（12）：59-61.

［3］ 程亞飛，劉飛越. “大思政”視域下高校圖書館強化教育職能路徑探析［J］. 山東圖書館學刊，2023（03）：1-6.

［4］ 劉燕. “大思政”背景下基于5W1H分析法的高校圖書館思想政治教育功能研究［J］. 大學，2022（12）：58-61.

［5］ 楊艷君. 大思政教育背景下高校圖書館紅色閱讀推廣的常態化路徑［J］. 鞍山師范學院學報，2022，24（06）：108-112.

［6］ 翁暢平. 高校圖書館思政主題空間建設研究［J］. 大學圖書情報學刊，2021，39（02）：78-81.

（薦稿人：李明華，南京體育學院副教授）

（責任編輯：楊毅恒）