醫學研究生黨員發展對象評價選拔實踐研究

摘要：醫學研究生是我國醫療衛生事業的未來骨干和中堅力量，發展對象選拔是黨員發展的關鍵環節。本研究根據個案研究單位現行研究生黨員發展工作現狀，采用定量、定性考核及現場答辯三個環節，考察入黨積極分子的思想政治素質、學習成績、志愿服務能力、模范作用、規矩意識、重大影響力六方面現實表現，對部分行為采取完全否決，可以甄別、吸納先進群體加入黨組織，提升醫學研究生黨員發展質量和醫科院校人才培養質量。

關鍵詞：醫學研究生；發展對象；評價；選拔

一、研究背景

擴招后，研究生黨員數量逐年增長，研究生黨建工作日益成為當前高校黨建工作的重要組成部分[1]。開展醫學研究生黨員發展對象評價選拔的實踐研究，把“既有扎實的專業知識、精湛的醫術技能，又有良好的思想道德素質、強烈的使命感和責任心”[2]的優秀醫學研究生吸收到黨內來，對于醫學研究生個體成長成才、發揮醫科院?；鶎狱h組織戰斗堡壘作用、推動公立醫院和醫學高等教育高質量發展、助力健康中國建設意義非凡。

二、研究現狀及問題

因層次及類型復雜、年齡跨度大、專業學位碩士與住院醫師規范化培訓并軌培養后學習周期短、任務重等原因，醫學研究生黨員發展工作更加艱巨和復雜[3]。以個案研究單位為例，研究生黨員發展工作存在重業務輕政治、重發展輕教育、重數量輕質量的問題，研究生基層黨組織書記多由專職輔導員或優秀研究生兼職擔任，無專職從事黨務工作的支部書記，組織委員由研究生擔任，黨務人員投入明顯不足，部分支部黨員發展工作多少存在“坐等”心態，在黨的發展對象確立這個關鍵環節，缺乏對積極分子系統科學的評價方法，定性考評多于定量考評，或片面以某一方面成績論進出，這必然會影響黨員發展質量，不利于為黨遴選出優秀醫學人才。

因此，把握群體特征，探索發展對象確立的評價標準和方法，以問題為導向創新黨建工作方式，探索醫學研究生黨員發展對象評價維度，將過去培養、考察、教育過程中的主觀判斷成分盡可能地略去，代之以嚴格的量化考核，進一步提升黨建工作的規范性[4]，培養醫德高尚、醫術精湛、敢于擔當、樂于奉獻、全面發展的醫學研究生黨員勢在必行。

三、評價選拔實踐探索

發展黨員必須將政治標準放在首位，杜絕簡單以科研成果或群眾基礎等為選拔依據，忽略研究生平時在臨床學習、科研訓練中思想、生活上的具體表現。本研究以黨章規定的黨員應達到的基本條件和應履行的基本義務、《中國共產黨發展黨員工作細則》為根本依據，結合醫學研究生培養和管理情況，嘗試構建一套定性與定量相結合，科學化、全面化、多維度、易操作的發展對象評價選拔方法：設定思想政治素質、學習成績、志愿服務、模范作用、規矩意識、重大影響力六個方面的評價要素，納入責任導師、培養聯系人、輔導員、班干部、研究生代表五方主體評價意見，整體構建為：定量考核（50%）、定性考核（40%）、現場答辯（10%）、一票否決。

（一）定量考核

評價主體是基層黨支部。通過查看積極分子材料，統一量化、打分。內容包含思想政治素質、學習成績（含科研）、志愿服務、模范作用、規矩意識、重大影響力六個板塊，具體指標及權重如表1所示。按照定量考核占比50%的整體構建，六個板塊之和*0.5為最后得分。

1.思想政治素質

要求入黨積極分子積極擁護和堅決執行黨的路線、方針、政策，在思想上、政治上同黨中央保持一致?？己巳朦h積極分子提交思想匯報的及時性、思想匯報的質量、政治學習筆記數量和質量，以及參加黨支部組織活動出勤及發言情況等綜合打分，滿分35分。其中按時提交四次思想匯報得12分，遲交一次扣1分，缺交一次扣3分，根據思想匯報字跡、內容及質量設1～8分彈性區間；政治學習筆記數量和質量考核設1～10分區間；全年參加黨支部要求出席的活動全勤得3分，在支部活動中高質量發言每次加0.5分，2分封頂。

2.學習成績（含科研）

要求入黨積極分子在生產、工作、學習中表現突出，是改革開放和社會主義現代化建設的先進分子。考核入黨積極分子在校課程成績、英語水平、執業醫師資格考試、發表學術論文、主持科研項目、參編學術專著、獲國家發明專利等綜合打分，各版塊比重不一，滿分30分。如：在校課程成績按平均分*0.05計；大學英語成績只通過四級計1分，通過六級得分按1+（成績-425）*0.01計；通過執業醫師資格考試加2分；發表學術論文按國際期刊（一至四區）、國內期刊（中國科技期刊卓越行動計劃入選期刊、北大核心、科技核心、普通期刊）區別打分，10分封頂；主持科研項目按國家、省、廳、校、院級區別打分，5分封頂。

3.志愿服務

要求入黨積極分子對黨有比較全面深刻的認識，積極要求入黨，決心為共產主義奮斗終身。醫務工作是直接為人民服務的，在醫學研究生群體中發展黨員必須突出為患者、為組織服務的責任和意識，這有利于促進該群體“主動融入為人民服務的整體格局，有利于錘煉黨性、促進醫患和諧、推動志愿服務事業發展”[5]?？己巳朦h積極分子擔任班團干部、志愿參加學校及醫院重大活動、參與醫院或社區志愿服務、科室義診、“三下鄉”、無償獻血等工作情況，滿分15分。按照承擔工作量多少分為主要干部和次要干部加分不等，4分封頂；參與義診、“三下鄉”、社區志愿服務、醫院及學校職能部門服務工作等，由組織活動的部門開具證明，按每小時0.1分計，10分封頂；參加無償獻血活動每次計0.5分，1分封頂。

4.模范作用

要求入黨積極分子在生產、工作、學習中表現突出，在研究生群體中充分發揮模范帶頭作用，考核入黨積極分子在各類專業競賽、文體活動、社會實踐等方面獲表彰情況，根據獲獎級別打分，滿分10分。代表學校參加各類學術及文體競賽、臨床技能大賽、創新創業大賽等，按國家、省、校、院級分別打分，如獲國家級獎項或榮譽，一、二、三等獎按5、4、3分計；獲校級獎勵，一、二、三等獎按3、2、1分計。為避免重復計分，注重以成果加分，而非以獎勵加分，如獲各類獎學金、五好學生、優秀學生干部等榮譽不再納入此范圍。

5.規矩意識

要求入黨積極分子遵守黨章黨規，遵守憲法、法律，遵守學校、醫院等一系列規章制度，在思想、工作和生活等各方面牢固樹立邊界意識和紅線意識，使規矩意識成為“政治基因”。需要指出的是，此項為負分項，負分區間為0～5分，未出現負面行為不扣分，且僅針對入黨積極分子日常工作、學習中表現出的輕微不當行為，如臨床規培輪轉、科研實驗、班級或年級活動中的遲到行為、緩交各類數據或報告等情況，受院級及以上批評處分的納入一票否決范疇，不在此項扣分范圍內。

6.重大影響力

入黨積極分子在學習、醫療、生活中產生有較大影響力、感人至深、影響面廣的先進事跡，根據受省級及以上、校級、院級不同級別媒體報道和表彰打分各有側重，區間0～5分。

（二）定性考核

單純依靠定量評價，難以全面考察研究生入黨積極分子的思想素質、群眾基礎，政治標準中的理想信念和對黨忠誠等要素是發展黨員考核評價中難以量化的部分，也不能全面考察入黨積極分子在政治方面的表現、綜合素質等[6]，因此，定性考核不可或缺。

選拔優秀積極分子作為黨的發展對象，應始終堅持將政治標準放在首位，注重考核入黨積極分子的日常表現，將政治品格融入學習、生活細節中，重點關注積極分子的入黨動機是否端正、對黨是否忠誠、是否能以一名正式黨員的標準要求自己、是否人前一套背后一套，是否言行一致等。評價主體為導師、培養聯系人、輔導員、班干部、學生代表，五方主體評價時只做排序，不予打分，考核主體認為最優秀的排名第一位，以此類推，排序不可重復。

本研究所在單位研究生現行培養模式下，研究生管理模式以年級、班級為主要單元，一個班級黨務工作只歸屬一個黨支部，一個年級日常事務只歸屬一名輔導員，組織輔導員、班干部、研究生代表對所有入黨積極分子進行定性評價，具有可行性。班干部選取不包含被評價人在內的主要干部不少于3人，評價結果取平均值。研究生代表選取班級團員、群眾不少于3人，結果亦取平均值。三方主體對入黨積極分子的綜合表現進行排序，認為最適合列為發展對象的排第一。

但是，現行培養模式下，導師、培養聯系人難以熟悉支部全體入黨積極分子實際情況，僅對自己分管的研究生、入黨積極分子比較了解。研究生跟隨導師開展實驗、課題研究、臨床學習，接觸時間多，導師對研究生的學習態度、思想表現、價值取向了解比較全面；積極分子主動向培養聯系人匯報自身思想、學習、生活等情況，培養聯系人定期對積極分子開展黨的路線方針政策等知識的教育和培訓，對教育培養期間入黨積極分子的思想狀況和現實表現掌握度較高。故而，“第一責任人”、培養聯系人的意見不可不取，具體操作上，采集評價意見可由支部委員與導師、培養聯系人交流完成，評價主體根據入黨積極分子一年來的思想和現實表現情況，給出是否繼續發展的建議，強烈推薦為黨的發展對象的賦序為1，一般推薦的為2，不推薦的為3。

五方主體評價或意見采集完畢后，求取平均值升序排列后，對排序進行賦值。按照定性考核占40%的比重，排序第一位的，賦值40分，排序每遞減一位，分值減少1分。在個案研究單位現行黨支部設置方式與運行機制下，一個黨支部的入黨積極分子不超過30人。

需要特別指出的是，導師、培養聯系人、輔導員、班干部、學生代表五方主體考核評價工作只能由支部委員完成，入黨積極分子全程不參與意見采集及排序結果統計等環節，杜絕弄虛作假，或評價對象在場的情況下評價主體礙于情面草率選擇，有失評價結果的信度和效度。

（三）現場答辯

發展黨員要堅持個人意愿與組織挑選的雙重選擇，“拉人入黨的做法是錯誤的，對一些尚無入黨要求的人，無論其能力有多強，貢獻有多大，都不應強迫或動員他們入黨”[7]。對入黨申請人開展現場答辯考評，考核積極分子的入黨意愿、入黨動機、理想信念、對政治理論的掌握情況等，也是評價和選拔的必要舉措。考評組人員由黨總支委員、黨支部書記、年級輔導員、所在班級班干部、培養聯系人等5～7人組成。申請人以PPT形式進行自我介紹，陳述入黨動機，展示入學以來，尤其是被列為積極分子以來在思想上的進步和轉變，以及今后努力的方向等，陳述完畢后回答考評組l～2個問題?？荚u組圍繞積極分子準備答辯的認真程度、回答問題流暢度，重點聚焦理想信念、為人民尤其是為患者服務的責任意識、為組織奉獻的意愿和精神等，對答辯者差別化打分，區間為0～10分。

（四）一票否決

本著“成熟一個、發展一個”的原則，發展對象評價選拔必須制定負面清單，堅決實行“一票否決”。黨員發展對象應當“能進能出”，將政治標準和理想信念具化為現實表現，檢驗研究生是否真學真信真用馬克思列寧主義，是否在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，是否參與邪教、篤信宗教或熱衷封建迷信活動，是否言行合一、遵守社會公德，是否會在網絡平臺、社交媒體、日常交往中出現違背黨和國家方針政策的不當言論，是否存在考試舞弊、科研失信等嚴重違反學校及醫院管理規定等不良行為等，當出現上述情形的，必須執行一票否決。

（五）結果運用

最終成績為定量、定性考核及現場答辯之和，按綜合成績從高到低的順序排位（因定量考核維度多、梯度明顯，加之定性考核階段采取賦值方式，綜合成績相同的概率較小），最后結合支部黨員年度發展計劃、上級黨組織發展指標等情況從高分到低分選拔、錄取。

四、結語

在推進健康中國建設、實現中華民族偉大復興的奮斗征程上，為保證醫學研究生黨員發展質量，保持醫療衛生事業共產黨員的先進性和戰斗力，確保我黨始終走在時代前列，醫學研究生黨員發展必須符合“又紅又?！辟|量標準，必須明確承擔一名共產黨員的責任，把臨床醫療工作和黨的事業結合在一起，弘揚醫療衛生職業精神，全心全意為人民健康服務，為我國醫藥衛生事業的高質量發展和社會的和諧穩定建設服務[8]。該評價選拔方法能甄別出不同水平的積極分子，又突出黨員應具備的能力和素質，既有效提高發展黨員工作效率，又激發入黨積極分子全面發展，實施兩年來，總體評價較好，研究生滿意度較高。

參考文獻

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本文得到以下項目支持：昆明醫科大學第一附屬醫院2022年黨建思想政治工作項目（FYY2022019）。

（作者單位：昆明醫科大學第一臨床醫學院）