信陽師范大學：“優師計劃”構建高質量鄉村教師培養體系

振興鄉村教育，教師隊伍建設是關鍵。信陽師范大學積極響應國家號召，深入貫徹落實習近平總書記關于加強中西部欠發達地區教師定向培養重要指示精神和給北京師范大學“優師計劃”師范生的回信精神，秉承“立德樹人，人人成才，開放創新，活力擔當”理念，精心打造“優師計劃”，致力于培養“下得去、留得住、教得好”的高素質基礎教育教師，為鄉村教育注入源頭活水。

一、“優師計劃”公費師范生培養情況概述

信陽師范大學自2021年起招收地方“優師計劃”公費師范生，目前共培養了996人，涵蓋數學與應用數學、物理學、化學、英語、美術學、音樂學、思想政治教育、漢語言文學、生物科學專業。學校始終以服務國家鄉村振興戰略和基層教育需求為導向，堅持為黨育人、為國育才；牢記教師教育初心，積極探索教育教學改革，著力打造“優師計劃”高質量培養體系，主動服務地方基礎教育，為推動地方基礎教育卓越發展提供人才保障和智力支持。

二、“優師計劃”公費師范生培養體系構建

“優師計劃”公費師范生既是實現鞏固教育脫貧攻堅成果與鄉村振興有效銜接的生力軍，又是扎根基層辦好中國特色社會主義教育的先遣隊。學校聚焦“厚植情懷、強化能力、扎根基層”的目標，在師德教育、扎實學識、實踐能力等方面下功夫，致力于培養“下得去、留得住、教得好”的鄉村教師。

（一）強化師德教育，筑牢教育情懷

學校深入挖掘大別山革命老區紅色文化，推進紅色鄉土資源和紅色革命精神進教材、進課堂，將師德教育和理想信念教育貫穿“優師計劃”公費師范生培養全過程；充分利用“第二課堂”，依托互聯網、國家數字教育平臺相關資源開展師德師風學習，引導學生樹立正確的教育觀，堅定學生從教意愿；開展暑期“三下鄉”教育實踐專項活動，深入鄉村基層，尋訪基層教育楷模、對話鄉村教壇先鋒，厚植鄉村教育情懷；實施常態化選派機制，嚴格遴選學科課程與教學論教師赴基礎教育一線開展跟崗實踐。同時，學校通過不斷加強與地方教育行政部門和中小學校的合作與交流，深入開展研討交流和互動，鼓勵跟崗實踐教師向基層優秀教師學習，進一步提升教師教育專業師資整體能力和水平，為更好地服務基礎教育筑牢基石。

例如，音樂與舞蹈學院依托大別山紅色文化、信陽民歌等地方資源，開設“豫南民間音樂”“信陽民歌”等特色課程，強化學生地域文化傳承能力，培養“懂鄉土、愛鄉土”的基層美育教師。馬克思主義學院實施“師德養成計劃”，組織“師德標兵進課堂”“鄉村教師面對面”等活動，邀請時代楷模、全國師德標兵張玉滾等20余名基層名師開設師德講座，強化學生教書育人的理想信念。化學化工學院創新舉辦“聆聽名師講座”“走進名師講堂”“觀摩名師教研”等“中原名師面對面”系列特色活動，先后邀請中原名師趙明、羅春芳、李琰、趙江華，全國模范教師周竹等開展“中原名師面對面”系列講座9場，增強學生對專業的認知與熱愛，堅定其從事基層教育事業的信念和信心。

（二）優化課程體系，夯實學科基礎

學校構建了“通識教育平臺+學科基礎平臺+專業基礎平臺+教師教育平臺+專業拓展平臺+素質拓展平臺”六大課程平臺，形成了層次分明、結構合理、內容豐富的課程體系。例如，在通識教育平臺中，注重學生人文素養與科學精神的培養；在學科基礎平臺和專業基礎平臺中，強化學生對學科核心知識的掌握，并引入學科前沿動態；在教師教育平臺中，開設普通話與教師口語、教師書寫技能、班主任與班級管理、中學生心理輔導等近30學分的教師教育類必修和選修課程，強化教學設計與教學技能的培養。馬克思主義學院通過構建“馬克思主義理論+教育教學+紅色文化”融合課程群，巧妙融合中華優秀傳統文化精髓，強化思想引領、重塑精神信仰，傳承和弘揚大別山精神等。

（三）深化實踐教學，提升教學能力

第一，學校統籌校內外實踐教學資源，對見習、實習、研習等實踐性教學環節進行整體優化設計，構建了“三層次、三模塊、三結合”的實踐教學體系，即以學生基本技能、專業技能、創新技能三個層次的能力培養為核心，科學設置課內、課外、校外三個實踐教學模塊，最終實現學校教育與社會教育相結合、統一要求與個性發展相結合、理論學習與社會實踐相結合的培養目標。

在技能訓練上，學校依托教師教育實訓中心、卓越教師培養中心等機構，以及書寫技能、課件設計與制作、智慧教室、微格教室等平臺，切實保障學生教學技能訓練成效，并通過舉辦教師教育文化節、師范生技能比賽等活動進一步檢驗訓練成果。同時，學校依托河南省教育大數據分析與應用重點實驗室等省級平臺，開展“‘云’試講”教學技能訓練，在線模擬教育情境，幫助公費師范生熟練掌握教學設計、教學實施和導學技能。

在教育見習環節，圍繞不同主題展開：第三學期聚焦課堂教學，第四學期側重班主任工作，第五學期關注綜合實踐活動。見習在信陽市浉河中學、羊山中學、第九小學等教育實踐基地進行，幫助學生初步了解中小學教育。在教育實習階段，學校派指導教師進行檢查和指導，確保教育（頂崗）實習有效落實。在教育研習階段，學校組織學生觀摩“國家中小學智慧教育平臺”等平臺的優秀教學案例，并進行研討，培養“優師計劃”公費師范生對新課程、新理念、新方法的反思和總結能力，全面提升其教育教學實踐能力。

第二，堅持“以賽促學、以研促教”模式，以學科競賽為引領，不斷提升學生的理論水平與實踐能力。學校鼓勵學生參與國家級、省級學科競賽及師范生技能大賽等重要賽事，通過競賽激發學生的學習熱情和創新潛能。同時，通過競賽成果反哺教學，任課教師將競賽中的優秀案例和經驗融入課堂教學，推動教學內容更新與教學方法創新。此外，學校鼓勵學生參與教師科研項目，通過科研訓練提升學術素養和創新能力，形成“學研結合、以研促教”的良性循環。

三、“優師計劃”公費師范生培養成效總結

我校通過紅色文化教育、師德教育和基層教育實踐，增強了“優師計劃”公費師范生對當前鄉村發展的認知，增強了對職業的認同感及服務基層、奉獻教育的使命感和責任感，通過優化課程體系、強化實踐教學和“以賽促學、以研促教”的雙輪驅動模式，“優師計劃”公費師范生的學科知識掌握更加扎實，教學設計與實施能力顯著增強。2022級物理學（地方優師）3班師范生李心雨在全國大學生物理實驗競賽中斬獲一等獎，實現我校在該項競賽高層次獎項零的突破；2021級物理學（地方優師）3班師范生滕子晨在社旗縣教師大比武中獲一等獎，體現了扎實的教學實踐能力；等等。

“優師計劃”公費師范生任課教師始終秉持立德樹人根本任務，積極探索教育教學改革，全面提升公費師范生培養質量，取得了顯著成效。近5年，獲批省級教師教育課程改革項目20余項，“名師引領：河南省生物科學專業師范生聯合培養與實踐工作坊”項目入選河南省2024年師范生成長工作坊建設項目，“數學與應用數學專業拔尖人才培養模式的探究與實踐”項目入選卓越教師培養改革試點項目。

未來，信陽師范大學將持續深入貫徹落實黨和國家關于教師隊伍建設的決策部署，不斷完善“優師計劃”公費師范生培養機制，進一步優化培養模式，全面提升培養水平。學校將以立德樹人為根本任務，以培養“四有”好老師為目標，緊密結合新時代鄉村教育振興戰略需求，深化教育教學改革，創新協同育人機制，著力打造一支扎根基層、甘于奉獻、業務精湛的高素質鄉村教師隊伍，為推進基層教育事業高質量發展提供堅實的人才支撐和智力保障。

（作者系信陽師范大學學籍管理科科長）

（責編 桑 濤）