“五色”助推“五育”讓學生綻放生命的光彩

在開封市東北區(qū)，有一所年輕又成熟的學校，它就是開封市蘋果園中路小學（以下簡稱“蘋果園中路小學”）。

多年來，蘋果園中路小學秉承“辦學有特色、教學有特點、學生有特長”宗旨，踐行“以黨建引領，以教學質量為核心，以健康體魄、規(guī)范行為為兩翼”發(fā)展理念，以“做最好的自己”為目標，堅持高位統(tǒng)籌，搭好頂層設計，制定發(fā)展規(guī)劃，聚焦目標任務，以體育帶動德、智、美、勞齊發(fā)展，打好“五育”并舉“組合拳”，先后被評為“河南省‘五育’并舉實驗校”“全國國防教育特色學校”。

以德育為先，黨建引領“定盤星”，品質教育別樣“紅”

蘋果園中路小學堅持以黨建工作為引領，實施“一二三四工程”，即以立德樹人為中心，堅持黨建工作與教育教學工作和校園文化雙結合，緊密依托黨員團員干部隊伍、教師隊伍、少先隊輔導員三支隊伍，建設黨建書屋、黨建活動室、新聞媒介、共建單位四個陣地，著力打造集黨建、教育、管理、服務于一體的開放式、專業(yè)化、智能化的綜合陣地，其中尤其重視如下兩項工作。

健全的思政教師隊伍。學校充分發(fā)揮頭雁領航作用，構建以領導班子為引領，中隊輔導員、思政教師為一體的思政教師隊伍，開展校長、書記同上一堂思政課和副校長、教導主任帶頭講思政課，進一步增強教師政治意識、大局意識和責任意識。思政課以社會主義核心價值體系為根本，利用重大節(jié)日、國旗下講話、中隊會、課堂主陣地等途徑，多角度、深層次滲透意識形態(tài)教育。

常態(tài)化的少先隊工作。以“紅領巾愛祖國”為主題，開展傳承紅色基因、傳統(tǒng)文化、國防教育、愛國主義教育等教育活動，比如“童心向黨 筑夢未來——暑假社會實踐”“尋訪一次紅色教育基地”“踏一次祖國大好山河美景”“請黨放心，強國有我——老戰(zhàn)士講革命故事”“牢記歷史、珍愛和平——國家公祭日主題教育活動”等，使學生在自我教育中增強愛國主義教育的創(chuàng)新精神和實踐能力。

以智育為重，規(guī)范管理“磐石堅”，高質量發(fā)展“石成金”

蘋果園中路小學始終以教學質量為核心，將規(guī)范管理作為高質量發(fā)展的重中之重。近年來，學校通過緊抓五支隊伍建設（一是領導班子隊伍建設“抓落實”，二是班主任隊伍建設“抓常規(guī)”，三是教科研隊伍建設抓“一日一研”，四是青年教師隊伍建設“抓成長”，五是骨干教師隊伍建設“抓引領”），實現(xiàn)規(guī)范管理落實落地，尤其在課堂常規(guī)、基礎知識、青年教師成長上下足功夫。

在課堂常規(guī)管理上下功夫。“矩不正，不可為方；規(guī)不正，不可為圓。”在課堂常規(guī)管理上，學校制定《學生課堂行為規(guī)范》《教師課堂行為規(guī)范》，對學生上課坐姿、讀書、寫字、物品擺放等做出明確要求，對教師課前準備、課堂組織教學、使用語言、板書設計等做出明確規(guī)定。每學年，學校舉行班級課堂常規(guī)比賽，促進各班課堂組織有序、規(guī)范統(tǒng)一，提高課堂教學質量，確保課堂秩序井然，為學生提供良好環(huán)境。

在基礎知識上下功夫。“九層之臺，始于壘土。”扎實的基礎知識能幫助學生迅速拆解問題，找到解題思路和方法。學校每學期對詞語、古詩文、口算、豎式計算、單詞、句型等基礎知識進行強化，及時發(fā)現(xiàn)學生知識短板，了解他們的思維過程，幫助教師及時調整教學策略，有針對性地調整教學方法和內容，提高教學的整體質量。

在青年教師成長上下功夫。為使青年教師在專業(yè)認知、教育反思、課堂教學、班級管理、專業(yè)閱讀等方面快速成長，學校實施“青藍工程”——師父教師不僅“帶師能”，還要“帶師魂”“帶師德”；徒弟教師不僅要“學本領”，還要“學思想”“學做人”。通過一次次碰撞和磨煉，一批批青年教師從青澀走向成熟，從平淡走向精彩，從模仿走向創(chuàng)新，從粗淺走向精湛。

以體育為基，體教融合“動力源”，特色發(fā)展“創(chuàng)新藍”

近幾年，蘋果園中路小學從最初人人參與的“全明星校園足球班級聯(lián)賽”發(fā)展成足球文化節(jié)，再到“體育文化節(jié)”，始終在體教融合上做文章，在特色發(fā)展上謀創(chuàng)新，擘畫爭創(chuàng)省級名校的宏偉藍圖。學校舉辦的體育文化節(jié)，形式不斷推陳出新，但始終不變的是“體育、德育相融合，實現(xiàn)以體潤心；體育、智育相融合，實現(xiàn)以體啟智；體育、美育相融合，實現(xiàn)以體怡美；體育、勞育相融合，實現(xiàn)以體促勞”，打造具有蘋果園中路小學特色的“五育”融合特色育人模式。

活動形式多。體育文化節(jié)以班級足球聯(lián)賽為主，同時開展演講比賽、征文比賽、海報評比、手工制作比賽、足球知識競賽、繪畫比賽、攝影比賽、單人跳繩、集體長繩等活動，讓學生以不同方式參與文化節(jié)，紅領巾廣播站及時播報體育文化節(jié)各項活動的組織安排、注意事項、比賽結果等，促進各項活動順利開展。

參與人員廣。在班級聯(lián)賽中，以每班50人為例進行不同角色的設計，挑選上場隊員10人、啦啦隊10人、小裁判員4人、小播音員4人、小評論員4人、小服務員4人、小醫(yī)務員4人、小攝影家4人、足球小記者4人、足球小畫家4人，讓學生以不同身份參與“全明星校園足球班級聯(lián)賽”，感受足球特點，體驗足球魅力，積淀足球文化。

以勞育為本，勞逸結合“趣活實”，點亮校園“和諧綠”

蘋果園中路小學把勞動教育列入常規(guī)工作，建立勞動教育檢查制度，因地制宜開辟校內校外勞動基地，積極探索設計家務勞動清單，不斷豐富勞動教育的形式，培養(yǎng)學生的勞動技能和習慣，培養(yǎng)學生的社會責任感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。

讓勞動教育“趣”起來。學校重視勞動教育，一是緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。二是緊密聯(lián)系家長，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質和養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。學生們走到田間種植植物或居家打掃庭院、煮湯做面，在教師引導下“教—練—比”，激發(fā)勞動的興趣。

讓勞動教育“活”起來。學校組織勞動課教師認真研究教學大綱和教材，理清勞動課的知識目標、能力目標，努力探索勞動課教學新路子，讓課堂教學活起來。比如，學校與河南大學物理與電子學院和生命科學學院聯(lián)合舉行勞動教育活動，物理與電子學院教師及志愿者為學生們帶來“魚洗盆”“共振小娃”“穿墻而過”等多個趣味勞動教育實踐活動，通過對學生身邊物理現(xiàn)象的科學解讀，引導學生觀察生活現(xiàn)象，激發(fā)學生對生活的熱愛和對科學的好奇心。

讓勞動教育“實”起來。學校建立健全完整的勞動課程體系，一是勞動課程的有效開展，二是與其他學科的跨學科融合，三是假期勞動清單的專項布置。學校從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā)，為學生創(chuàng)建服務實踐崗位，引導學生參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛觀察，用自己的心靈體驗，用自己的理智感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想和品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。

以美育為要，浸潤心靈“真善美”，留足創(chuàng)意“空間白”

蘋果園中路小學發(fā)揮體育、美育教學“育體”和“育美”的雙重目標，進一步豐富朱仙鎮(zhèn)木版年畫、翻頁動書、民族器樂、汴繡、傳統(tǒng)節(jié)日文化進校園、身體打擊樂融課堂等藝術特色校本課程，以“文化之美”養(yǎng)心，以“情境之美”激趣，以“理性之美”啟智，以“情感之美”動人，讓真善美的心靈成為學生一生的財富。

“向美而生”的美育課堂。在教學中，學校積極將各學科的美貫穿課堂中，比如“古詩詞中的人格美、意境美”“數(shù)學課堂的圖像對稱美、語言簡潔美”“科學課上的新奇之美”等，就連各學科教師的教學案例、作業(yè)設計也滲透著美育的元素。通過生動的美育課堂浸潤，學生用自己的美學語言表達心中的世界，不僅激發(fā)了學習興趣和創(chuàng)意潛能，更得到了美的熏陶。

“種類琳瑯”的美育形式。課堂上，各學科教師以課標和教材為第一資源，確保美育的規(guī)范性，像繪畫、雕塑、手工制作、食物冷拼、合唱、獨唱、朗讀經典等。課堂外，學校組織學生參觀木版年畫、博物館、清明上河園、菊花展、科技館、非遺市集等，開展文藝會演、藝術作品展示、優(yōu)秀影視作品展演、汴繡進校園等活動，通過各種美育形式增強學生的美育獲得感。

“特色鮮明”的美育品牌。為樹立“美育教育”新品牌，讓學生在自然之美、文化之美、生命之美中豐富思想、塑造品格、汲取力量和激發(fā)創(chuàng)作熱情，學校每學期末都會舉辦作業(yè)展覽，展示各學科美育學習成果。同時，每年舉辦“五育并舉，社彩紛呈——社團文化節(jié)展示交流”活動、“綻放藝術風采，激發(fā)強國力量——藝術節(jié)展演”活動、“紅領巾愛祖國——紅歌聯(lián)唱”活動及體育文化節(jié)啦啦操展示活動等。這樣，通過多種活動，持續(xù)引導學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，同時打造特色鮮明的美育品牌和學校美育新名片。

供稿/開封市蘋果園中路小學