少做“笨大人”

一天晚上，我在廚房忙碌，兒子突然蹦過來，眨著大眼睛問：“媽媽，你知道怎么讓肥皂喝水嗎？”我愣了一下，下意識(shí)地回道：“肥皂怎么可能喝水呀，它又沒有嘴。”沒想到兒子自信滿滿地說：“可以的！”說著，他拉著我跑到衛(wèi)生間，打開水龍頭，把肥皂放在水流下，用力搓起來。“媽媽，你看，這樣肥皂不就喝水了嗎？它還有泡泡呢！”兒子興奮地邊說邊用小手不停地搓肥皂。

看著他專注的樣子，我忍不住笑起來，同時(shí)也被他的機(jī)靈勁兒打動(dòng)。原來，他所說的“肥皂喝水”是這么回事！驚喜之余，我不禁反思：為什么我就想不到呢？

類似的情景還發(fā)生在去年暑假。那次，我和先生帶兒子去海邊玩，那里有一處海濱浴場(chǎng)，供游客戲水。傍晚時(shí)分，夕陽漸漸西沉，金色的光灑滿海面，整個(gè)世界仿佛沐浴在一片溫暖的霞光中。這時(shí)，兒子忽然提出一個(gè)問題：“爸爸媽媽，太陽也會(huì)玩水嗎？”

先生聽完，認(rèn)真地回答：“不會(huì)。太陽是個(gè)火熱的球體，它碰不到水。”兒子聽得一頭霧水，顯然沒弄明白“火熱的球體”到底是什么意思。他轉(zhuǎn)頭看向我，期待著一個(gè)他能理解的答案。我稍作思考，說：“太陽離水好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，而且它特別熱，還沒碰到水，水就已經(jīng)被蒸干了。”兒子皺著眉頭，指著遠(yuǎn)處的海面急切地反駁道：“可是你們看，太陽馬上就要掉進(jìn)海里了！它掉進(jìn)海里后不就可以玩水了嗎？”

他的解釋天真又可愛，我和先生相視一笑，無言以對(duì)。我們被兒子這奇思妙想徹底折服了。

細(xì)想起來，我們常常下意識(shí)地用“理所當(dāng)然”的規(guī)則去否定孩子的問題，卻忽略了孩子的世界和我們不同。他們的世界是純真的、開放的，是充滿各種可能性的，而我們習(xí)慣用經(jīng)驗(yàn)和固化的思維看待一切。

這讓我想起英國(guó)牛津大學(xué)東方研究所博士徐小虎的一個(gè)故事。她曾經(jīng)讓一群畫家鑒別北宋時(shí)期流傳極廣的五幅畫。五幅畫中，只有一幅是真跡。徐小虎并未事先告知畫家，而是讓他們自己判斷。結(jié)果，幾乎所有的畫家都認(rèn)為那幅收藏印最多、流傳最廣、最有知名度的畫是真跡。可事實(shí)出人意料：唯一找到真跡的，是一位毫無繪畫經(jīng)驗(yàn)的隨行攝影師。當(dāng)徐小虎問他原因時(shí)，那位攝影師坦然地說：“我不知道別的，但我覺得這幅畫和其他的不一樣，它能吸引我。”這就是沒有受規(guī)訓(xùn)的人的簡(jiǎn)單想法。規(guī)訓(xùn)的大人和純真的孩子之間的區(qū)別，也是一樣的。大人總是被規(guī)則和旁人的意見束縛，而孩子則更尊重自己的感受和直覺。

通過這些經(jīng)歷，我明白了一個(gè)道理：我們需要時(shí)常像孩子一樣，用純凈的眼光去看待世界。成年人總是習(xí)慣用已經(jīng)固化的思維去分析問題，認(rèn)為某些事無法做到或根本不可能，于是就不再嘗試。而孩子的眼中卻沒有“絕對(duì)不可能”，在他們的世界里，萬物有靈，充滿未知和可能。他們用童心感知世界的美好，觀察生活中的一草一木、一花一葉。所以，我們應(yīng)該少做“笨大人”，而是懷揣一顆童心，與孩子一起探索這世界的奇妙與美好。

編輯|龍軻軻