“五心”多措并舉 促進全面發展

關愛學生心理健康，促進學生全面發展。為了幫助學生更好地應對學習和生活中的壓力，十堰市鄖陽區青曲鎮初級中學采取上好“育心”課程、抓好“潤心”活動、建好“安心”機制、做好“暖心”關愛、用好“護心”載體等一系列關愛學生心理健康的措施，為學生提供了一個安全、溫馨的環境，幫助他們建立自信，提高心理素質，促進學生全面發展。

突出心智健全，上好“育心”課程。課上課下融通心理教育。突出心理健康教育在教學管理中的重要地位，以現場抽查教情、隨機抽測學情督促教師實施好心理健康教育課程。建立健全校本培訓機制，按照“教師點單、培訓送單、學校買單”，組織開展教師心理健康業務培訓；結合學校管理、課程教學、心理輔導、危機干預、家校共育等，學校組建足球隊、合唱團、繪畫班，定期舉辦科技節、藝術節、體育節，做到周周有活動、月月有比賽、年年有展演，讓學生唱起來、動起來、笑起來。

線上線下聯動。建設“三寬”（一種家庭教育理念，指寬厚、寬容、寬松）家長學校，建好學生社團，讓每個孩子的興趣能培養、特長能發揮、個性能張揚。

校內校外結合。建設學校留守兒童之家、心理減壓沙盤室、愛心驛站、心語室，常態化開展師生“一對一”交心談心、親子“一對一”傾心共情、學?！耙粚σ弧备M關愛系列活動。利用校外心理健康教育實踐陣地，學習廚藝、茶藝、園藝等系列課程，引導學生調適心理、修身養性。

突出心態陽光，抓好“潤心”活動。德育大講堂激勵學生成長。堅持開展黨政干部進校園講思政、“五老”進班級講黨史活動，邀請從鄖陽走出的賢達名人深入學校宣講勵志故事，激勵學生成才。

陽光大課間促進學生陽光成長。按照“規定動作+特色游戲”的思路，精心組織課間活動，開展做課間操、跑步等活動，讓學生身上有汗、眼里有光、心中有愛，著力打造陽光活力校園，讓校園充滿歡快的運動聲、嘹亮的歌聲、朗朗的讀書聲。

師生大閱讀拓展師生視野。更新配置圖書、建設圖書角，構建“書香校園”。選派愛好文學的學生到龍韻村未來作家小鎮研學。

突出心理健康，建好“安心”機制。堅持常態排查除隱患。區委、區政府把學生心理健康納入基層治理，任課教師課堂觀察，村委會每月排查，醫、校定期聯合篩查，將困境學生的心理狀況、家庭情況、情緒變化等信息及時上傳學校學生心理健康管理平臺，對學生的心理健康狀況做到全面排查，精準掌握，有效防范。

堅持跟蹤監測。每學期至少對全校學生開展一次心理健康普查，“一生一冊”建立心理健康檔案，對特殊學生“一生一策”制定關愛幫扶措施。

堅持精準施策。對留守生、單親生，安排學生喜歡的老師擔任“愛心爸爸”“愛心媽媽”；對心困生，加強校、家、醫聯動，建立干預治療“綠色通道”，第一時間落實會診、轉介、治療等措施，讓學生的心理健康無憂，健康成長。

突出心靈美好，做好“暖心”關愛。思想上引領激勵，讓學生明大德有理想。深入開展愛國教育、勵志教育、感恩教育、親情教育、挫折教育、心理健康教育、生命安全教育，積極宣講身邊的優秀學生故事，讓學生汲取身邊優秀學生的榜樣力量。

情感上親情關懷，讓學生懂感恩講友善。建立困境學生“1+N”關愛幫扶機制，對留守、單親、父母離異、家庭發生重大變故等學生，實行一名“知心老師”、一名“知心同學”、一名“知心室友”結對幫扶。

學習上因材施教，讓學生有信心肯奮斗。持續深化課改，在課外作業上做減法，在課堂效率上做加法。實行全員推門聽課制度、干部常態巡課制度，引領教師打造高效課堂，把學生的學習任務解決在課內，減少學生課外作業負擔。

在作業總量上做減法，在作業質量上做加法。持續規范作業管理，嚴禁布置“一刀切”的作業、不批改的作業、懲罰性作業，引導教師布置個性化作業、針對性作業，讓每一位學生“吃飽”“吃好”。

突出心情舒暢，用好“護心”載體。“親情電話”讓家校更共情。免費開通開放可視親情電話、親情聊天室，組織教師開展一次師生談心、進行一次話家常餐敘、開展一次感恩教育、進行一次家訪等“十個一”活動，讓每位學生“心有人愛、身有人護、難有人幫”，達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

“雙走進”讓家校更互信。實行教師“一對一”關愛學生制度，讓老師走進學生心中，讓教師走進學生家中，構建亦師亦友的師生關系。學校每名教師包保10名學生，開展“敲開一扇門，溫暖一家人”行動，利用節假日和下班后的時間進行家訪，填寫家訪手記，撰寫家訪故事，確定回訪對象，及時解難紓困，每年開展家訪千余人次。

“心語箱”讓家校更同心。設置“心語箱”，以“我想對你說”為突破口，引導學生通過三言兩語的小紙條、小便簽，向老師、學校傾訴小心愿、小情緒、小期盼，并根據情況實施一對一關愛措施，全方位呵護學生陽光、健康、快樂成長。充分發揮“心語箱”的“連心橋”作用，引導師生家長就課堂教學、食堂管理、家校育人、師德師風等工作獻言獻策，廣泛參與學校治理，幫助學校發現不足、優化管理、改進工作、提升發展，把“五共”理念貫穿辦學治校各方面、全過程，家校攜手共同締造美好教育。

學生心理健康無小事，學校通過建立完善的心理健康教育體系、加強校家社合作、營造良好的校園文化氛圍以及加強社會支持和資源整合等措施，為學生提供了一個全面、系統、個性化的心理健康關愛體系，促進學生陽光快樂成長，教育教學高質量發展。

責任編輯/楊萬軍