喜獲木手槍，想當偵察員

精彩片段一

小嘎子咂著小嘴兒，像眼珠子一樣捧在手里，喜得臉都紅了起來。

“你當著這是給你的嗎？”老鐘叔故意慢吞吞地逗他說。

“不給我給誰？”

“給呀——給一個勇敢、聰明、堅決抗日的小英雄！”

“他是誰？他在哪兒？”

“你猜?！?/p>

小嘎子兩個眼珠子骨碌一轉，叫一聲：“猜著啦！——就是我！”說著，他做個拉栓的姿勢，閉上左眼，朝著坯縫兒一瞄，喊道，“狗漢奸！哪廂逃走！——啪！”

“噓——街上都聽見了！”老鐘叔連忙指指窗外，止住他，可一股柔和的笑紋紋，卻從心底涌上臉來，“好，送你就送你吧?？赡阋數闷鹩赂?、堅決的小英雄?。　?/p>

“那是當然！”小嘎子把“手槍”往腰里一別，挺起小胸脯，“一二一，一二一！”滿屋子開起正步來，剛剛轉得兩圈，卻忽地朝前一撲，摟住老鐘的脖子說，“哎，老鐘叔，我想跟你當個偵察員去，要我不？”

老師串講

選段通過對人物語言、動作和神態的描寫，刻畫出一個機靈活潑、勇敢向上的嘎子形象，塑造了一位慈愛幽默、革命信念堅定的老鐘叔形象。我們在平時的寫作中，也要學習運用動作、語言和神態描寫來刻畫人物形象。傳神的動作、個性化的語言、獨特的神態，可以讓文字變成有聲有色的畫面，展示出人物的年齡、性格、身份、職業、品質、情感、心理等；人物對話，能夠為后續情節做好鋪墊，不斷推動情節向前發展。

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