點(diǎn)燃幽默因子，提升政治學(xué)習(xí)效率

高中政治教育是素質(zhì)教育中重要的一環(huán)，但很多學(xué)生學(xué)習(xí)政治只是為了考試、升學(xué)，這樣的學(xué)習(xí)變得具有功利性，學(xué)生缺乏深入思考的動(dòng)力，沒(méi)有主動(dòng)性。有的學(xué)生的政治知識(shí)是在死記硬背的基礎(chǔ)上掌握的，他們沒(méi)有真正掌握政治理論、思想的精髓。在這種情況下，學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)就很難得到有效培養(yǎng)和提升。因此，我們要在政治學(xué)習(xí)中增加幽默的因素，以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

一、結(jié)合案例，喚起想象

傳統(tǒng)的政治教學(xué)以“照本宣科”和“畫(huà)重點(diǎn)”方式為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)以被動(dòng)灌輸為主，學(xué)習(xí)過(guò)程中很少主動(dòng)思考，缺乏想象，課堂氣氛很難活躍起來(lái)，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成了空談。為了改變這種局面，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)教材內(nèi)容，引入案例，用幽默因子點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，喚起學(xué)生的想象，讓抽象的政治學(xué)習(xí)變得具體和生動(dòng)。以《把握世界的規(guī)律》內(nèi)容為例，如果只是把理論內(nèi)容給學(xué)生講述一遍，學(xué)習(xí)很容易變得枯燥無(wú)味，學(xué)生會(huì)失去興趣和動(dòng)力。我們要給學(xué)生提供一些具有畫(huà)面感的案例，喚起學(xué)生的想象，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)。首先，可以引入牛頓與蘋(píng)果的故事，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。其次，引導(dǎo)學(xué)生思考牛頓的理論是怎么獲得的。這個(gè)故事講述的是牛頓認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)后得出了萬(wàn)有引力定律。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生就會(huì)能夠剖析自然界、人類社會(huì)等方面的現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)世界是永恒發(fā)展的，把握發(fā)展的實(shí)質(zhì)，理解新事物必然戰(zhàn)勝舊事物的規(guī)律。

二、結(jié)合漫畫(huà)，巧妙點(diǎn)撥

有的高中政治知識(shí)比較抽象，理解難度增加，對(duì)高中學(xué)生抽象思維能力要求較高。如果課堂上一味以理論講解方式進(jìn)行，課堂氣氛很難活躍起來(lái)，學(xué)生往往沒(méi)有興趣聽(tīng)課，也不會(huì)主動(dòng)思考。在政治學(xué)習(xí)中，我們可以結(jié)合漫畫(huà)，把枯燥的理論用漫畫(huà)幽默化，巧妙點(diǎn)撥，促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握關(guān)鍵知識(shí)。以《探索認(rèn)識(shí)的奧秘》內(nèi)容為例，我們可以借助2024年高考湖北政治卷第13題中的漫畫(huà)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)漫畫(huà)揭示的哲理進(jìn)行辨識(shí)、判斷與推理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)之間的關(guān)系。由漫畫(huà)可知，道理是直的，道路卻是彎的。漫畫(huà)中的道理是指人的認(rèn)識(shí)，道路是指人的實(shí)踐活動(dòng)，二者是對(duì)立的。實(shí)踐需要在認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下進(jìn)行，認(rèn)識(shí)需要通過(guò)實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，二者又是統(tǒng)一的。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。

三、聯(lián)系生活趣事

高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，僅僅通過(guò)教師的單純教學(xué)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。如果學(xué)生對(duì)政治知識(shí)沒(méi)有深刻的理解和感受，政治理論的學(xué)習(xí)就會(huì)變得空洞。為了讓學(xué)生對(duì)政治有深刻的理解，我們可以用生活中的趣事或者生活現(xiàn)象解釋一些政治理論，進(jìn)而讓政治理論與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，降低學(xué)生的理解難度。

四、開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行學(xué)科整合

在政治學(xué)習(xí)中，為了豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓課堂氣氛進(jìn)一步活躍起來(lái)，我們可以借助實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以“意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的反映”內(nèi)容為例，為了讓學(xué)生理解物質(zhì)與意識(shí)的關(guān)系，我們可以做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。首先，把一根筆直的筷子放入盛滿水的玻璃杯中，讓學(xué)生們觀察水中筷子的形狀，此時(shí)學(xué)生觀察的筷子是彎曲的。然后，把杯中的筷子取出來(lái)，再讓學(xué)生觀察，筷子變直了。最后，讓學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的物理知識(shí)對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析。筷子在水杯中是彎曲的，“彎曲”就是大家的直觀感覺(jué)，這屬于意識(shí)；當(dāng)筷子取出來(lái)后，觀察到筷子是直的，“直”也屬于意識(shí)。筷子的所處環(huán)境不同導(dǎo)致對(duì)物質(zhì)的反映不相同，意識(shí)就不同。事實(shí)上筷子一直是直的。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)“意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的反映”這一知識(shí)就有了形象、深刻的理解。

綜上所述，高中政治學(xué)科知識(shí)抽象性較強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的改革和突破還有很長(zhǎng)的路要走，但這種改革勢(shì)在必行。我們要理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新思路和方式、方法，把學(xué)生作為主體，讓枯燥的理論幽默起來(lái)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考，提高綜合能力，真正實(shí)現(xiàn)政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。