語文教育家魏書生的教育管理思想探究

魏書生老師憑借其對教育事業的堅定信念和持續探索，逐步成長為聞名全國的教育家。魏書生老師致力于構建一種既尊重學生個性，又注重教學效率的教育管理模式。在教學實踐中，他注重培養學生的自學能力和自我教育能力。他通過一系列富有創意的教學活動和管理策略，如“六步教學法”“七個一分鐘”“八個學習習慣”等，有效地激發學生的學習興趣和積極性，提高學生的語文素養和綜合能力。同時，他還非常注重班級管理和師生關系的建構，通過營造溫馨、和諧的班級氛圍和建立平等、民主的師生關系，為學生的全面發展提供有力的保障。

《我這樣做老師（修訂版）》是魏書生老師的傾心之作。這本書不僅是魏老師四十余年教學生涯的經驗總結，更是他教育理念的闡述與實踐探索。書中，魏老師從教師修煉、教學方法、班級管理三個方面，全面而深入地介紹了自己獨特的教育思想和管理智慧。

魏書生老師在書中首先強調了教書與育人并重的教育理念。他認為，教育的根本在于育人，受人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀等多種因素的影響，而育人的關鍵在于塑造學生的素質。這一理念貫穿全書，也是魏老師教育實踐的出發點和落腳點。在教師修煉方面，魏老師提出了教師要不斷自我提升、持續學習的觀點。他強調，作為一名教師，不僅要有扎實的專業知識，更要具備高尚的師德和良好的教育情懷。只有這樣，才能成為學生成長的引路人。

在教學方法方面，魏老師總結了許多影響深遠的教學法。如激發學生的學習興趣、訓練學生高效學習、提高學生的記憶力等。他提出了六步教學法，即定向、自學、討論、答疑、自測、自結，這一教學法強調學生的主體地位和教師的引導作用，讓學生在參與中主動學習，在探究中提升能力。

在班級管理方面，魏老師更是有著獨到的見解和實踐策略。他強調培養學生的自我管理能力，通過制定班級規章制度、設立班級崗位、開展班級活動等方式，讓學生成為班級的主人，實現班級的自主管理。同時，他還注重班級文化的建設，通過營造溫馨、和諧、積極向上的班級氛圍，激發學生的學習熱情和創造力。

魏書生老師的教育管理思想始終以人為本，注重學生的全面發展。他強調，教育的根本在于育人，而育人的關鍵在于培育學生的素養。他認為，教育應當遵循民主與科學的原則，這不僅體現在教育教學和班級管理的具體實踐中，更體現在對教育規律的深刻理解和踐行上。在班級管理中，要尊重學生的個性和差異，通過設立班級規章制度、開展班級民主評議等方式，讓學生參與到班級管理中來，實現班級的民主管理。魏書生老師的教育管理思想還注重班級文化建設。他認為，班級文化是學生精神風貌的集中體現，也是班級管理的重要載體。在班級管理中，要注重營造溫馨、和諧、積極向上的班級氛圍，通過設立班級文化墻、開展班級文化活動等方式，讓學生感受到班級的溫暖和力量。

總之，《我這樣做老師（修訂版）》一書不僅是一本值得一讀的教育著作，更是一本能夠引發教師深刻思考和感悟的教育寶典。該書不僅適用于班級管理，還可以推廣到整個教育領域。

（曲阜師范大學孫金玲）