每個學(xué)生都是一朵花

上完課剛回到辦公室，文慧同學(xué)便蹦跳到我面前笑嘻嘻地說：“老師，您說小姜同學(xué)是朵蘋果花，給同學(xué)們帶來了書香之氣。那我是什么花呢？”

“你呀，是朵向日葵。”

“為什么？”她充滿好奇。

“你一直很努力，就像向日葵，積極向上。”

“謝謝老師，”她燦爛地笑著，“我已經(jīng)把今天的默寫任務(wù)完成了，這次一個字也沒有出錯！”

我給了她一個大大的贊，她笑著跑走了。

我喜歡領(lǐng)著孩子們?nèi)バ@里賞花，教他們從形狀、顏色、氣味等方面細(xì)細(xì)觀察，感受自然之美。孩子們不時(shí)摸一摸，嗅一嗅，聊一聊，很是開心。有心的同學(xué)還拿著筆和本子記錄下來，回家再寫成一篇小作文。我再對其稍微修改投稿，如果發(fā)表，那又是另一番喜悅了。

無論哪個季節(jié)開放的花，怎么看怎么美，總讓人忍不住接近它，欣賞它。學(xué)生也是如此，像看花一樣看學(xué)生，你也會看到不一樣的美。

像看花一樣看學(xué)生，就要注意到每個學(xué)生的差異和需求。花不同，需要的陽光雨露不同，開花時(shí)間不同；即使同一枝條上的花，開花時(shí)間也不盡相同，它們總要次第開放。孩子也是如此。每個班級總有幾個孩子，跟不上大多數(shù)同學(xué)的節(jié)奏。假如你非要強(qiáng)拉他們和其他同學(xué)并駕齊驅(qū)，非但收不到預(yù)期效果，還會變得心煩氣躁；這些孩子的自信心也會受打擊，甚至自暴自棄、失去學(xué)習(xí)的興趣。此時(shí)，我們不妨降低難度，分層作業(yè)，讓他們跳一跳就能摘個桃。你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)步很快。此時(shí)，你再多加鼓勵，他就會快樂地朝著你期望的方向努力成長。

有時(shí)，你花費(fèi)了很多時(shí)間，付出了許多心血，他也不一定會結(jié)果。記得我和學(xué)生曾種過土豆，在我們的精心照料之下，植株慢慢長高長大。不久花開了，米白色的，擠在一起，很是好看。我們欣喜若狂，想著它快要結(jié)出土豆了吧。但是等了好長時(shí)間，一個土豆也沒有，讓我們大失所望。不過，想到它努力生長的樣子，想到那些精致的小花，我們還是有些許安慰。更為寶貴的是，我和學(xué)生們都記錄了它的成長過程，這難道不是收獲嗎？正如學(xué)生，雖然他沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果，但在我們的精心呵護(hù)之下，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，這不就是最大的進(jìn)步嗎？

像看花一樣看學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)此處不開花，彼處也會開花。雖然他的成績不理想，但品質(zhì)好，歌唱得好，舞跳得美，籃球打得棒，跑步速度快，寫作水平高……他就是一塊美玉，稍加雕琢就會發(fā)出光芒，給你意想不到的驚喜。這難道不比一個冷冰冰的分?jǐn)?shù)更有價(jià)值嗎？

像看花一樣看學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生都透著一股靈氣：或許，他還在萌芽之中，悄悄積蓄著力量；或許，他正含苞待放，努力地成長；或許，他已燦爛盛開，露出可愛的笑臉……無論他處在哪個階段，你要讓他知道，你一直堅(jiān)定地站在他身邊，陪他一路成長。

像看花一樣看學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，他們每天都在悄悄地發(fā)生變化……

編輯"東籬"623358414@qq.com