周樹強 用愛擎燈，以技筑夢

習(xí)近平總書記指出：“職業(yè)教育與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密相連，對促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟社會發(fā)展、增進人民福祉具有重要意義。”如今，我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，職業(yè)教育實現(xiàn)歷史性跨越，迎來了最好的發(fā)展時期。

15年來，成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授、高級技師周樹強用淵博的知識和精湛的技術(shù)，惠及了一屆又一屆學(xué)生。他帶出的1600多名學(xué)生，90%都在技術(shù)第一線。他們中有全國技術(shù)能手、行業(yè)標兵、勞動模范、大國工匠，都在為祖國航空事業(yè)貢獻力量。

2024年9月，周樹強獲評“全國最美教師”稱號。他說：“教師是教育的第一資源，是教育的靈魂，是知識傳承與創(chuàng)新的橋梁。作為職業(yè)院校的老師，我更注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)操守，讓學(xué)生明白未來職業(yè)人的責(zé)任與擔當。”

“擁抱藍天、載夢飛翔是我的初心”

1987年，周樹強出生于四川省資中縣的一個小山村。那個年代，村里來往的汽車極少，但是村子上空卻時常有飛機經(jīng)過。“望著天上的飛機，我總是會想它為什么能飛起來？它會飛到哪里去？后來，我經(jīng)常用泥巴捏‘飛機’，樹上掛滿了我捏的各種奇奇怪怪造型的小飛機，特別神氣！”周樹強回憶。

兒時的周樹強是一個性格相對安靜的孩子。他有過很多夢想，想過做工程師，想過做研究員，后來還想過做飛行員，但在他的記憶中，似乎從來沒有想過當老師。

2005年，周樹強高中畢業(yè)。在高考填報志愿時，他毫不猶豫地選擇了當時全國重點示范院校——成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院。那一年，恰好是學(xué)校建校四十周年。作為原航空工業(yè)部直屬的十所航空院校之一，“三線建設(shè)”初期的1965年，學(xué)校由來自北京航校、132廠、420廠等單位的56名年輕人，響應(yīng)新中國航空工業(yè)發(fā)展的號召而創(chuàng)建，填補了中國西南地區(qū)航空教育事業(yè)的空白。歷經(jīng)數(shù)十載風(fēng)雨，學(xué)校從中專發(fā)展為國家“雙高”院校，擁有多個國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地。對于這所學(xué)校，周樹強滿是崇敬，但就連他自己也沒有想到，在這里一待就待到了今天。

當年，周樹強被數(shù)控技術(shù)專業(yè)錄取。對于這個學(xué)校的“王牌專業(yè)”，他并不了解。“當初，認為這個專業(yè)就是用計算機編程去控制設(shè)備。”周樹強說。但是，進入學(xué)校學(xué)習(xí)之后，他發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)和自己想象中的完全不同，數(shù)控專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較豐富，涉及機械、電氣、電子、計算機等多個學(xué)科，對學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐能力要求較高。

“入校后，我們專業(yè)有一周的專業(yè)教育實習(xí)，要去企業(yè)實地參觀，從根本上了解數(shù)控，操作設(shè)備機床，完成產(chǎn)品的加工制造。很多同學(xué)知道后心都涼了，可是我卻感覺蠻有意思。”周樹強說。

就這樣，周樹強刻苦鉆研數(shù)控知識，在無數(shù)次“實戰(zhàn)”中，找到了屬于自己的快樂。那時候的他對實現(xiàn)理想的道路有了更加清晰的籌劃，因為他的手中不再是泥巴捏的飛機，而是飛機用的零件。他希望能夠掌握一門關(guān)鍵技術(shù)，讓飛機零件制造更加科學(xué)、更加便捷、更加精細。

周樹強說：“從一個‘毛坯’，通過數(shù)控操作編程，加工成飛機零件，會讓我的內(nèi)心特別愉悅，而且在整個加工過程中，自己都沉浸其中。可能在旁人看來，在車間工作非常辛苦，但我卻樂在其中。”

隨著周樹強對專業(yè)有了全面而深刻的了解，他也為自己的技術(shù)打下了堅實的技能基礎(chǔ)。在2007年的校級技能競賽中，他一舉奪魁，獲得了代表學(xué)校參加第一屆全國職業(yè)院校技能大賽的機會，至此踏入了磨礪技能的成長期。他付出了比其他同學(xué)更多的艱辛和汗水，每天八點進入車間，有時候會一直訓(xùn)練到晚上十點鐘，按照老師安排的任務(wù)，反復(fù)練習(xí)。“5·12”大地震時，他正在實訓(xùn)車間操作設(shè)備，因為聲音很大，地震瞬間，他還以為有人撞上了機床，待他反應(yīng)過來，整個車間已經(jīng)空無一人，趕緊撤離。

“當時，我在學(xué)校已經(jīng)處于出類拔萃的了，所以去參賽的時候，我還挺有信心的，認為大家的水平應(yīng)該就在毫厘之間，成績好壞都要看臨場發(fā)揮。說實話，當時的自己有些妄自尊大。”周樹強說。

然而，當時的比賽給了周偉強“當頭一棒”。“真的是天外有天，人外有人。只有你真正站在賽場上，和別人真刀真槍比試，才會發(fā)現(xiàn)巨大差距。因為我的基礎(chǔ)功不夠扎實，導(dǎo)致賽場上問題連連，最終沒有取得自己想要的成績。”他說，“雖然付出了很多努力，結(jié)果沒有得償所愿。但我也僅僅是失落了幾天，就告訴自己技術(shù)水平還需要繼續(xù)提高，去縮小和別人的差距。競賽的種子在我心里已經(jīng)生根發(fā)芽”。

在周樹強看來，在校學(xué)習(xí)三年，除了專業(yè)上有了全面進步，他還遇到很多好老師，引領(lǐng)自己在這條路上越走越遠，林盛老師就是其中之一。每學(xué)期結(jié)束，都需要掃機床。機床中的冷卻裝置時間久了，會有些發(fā)臭，有的同學(xué)嫌臟不愿意做，林盛老師見狀，二話不說開始清理，這給周樹強留下了深刻印象。“林盛老師還喜歡鉆研，遇到難題廢寢忘食，這樣的精神也一直感染著我，后來哪怕再苦再累，我也會踏踏實實把每一件事情做好。”

做學(xué)生迷茫時的一盞指路明燈

2008年，憑著在校的出色表現(xiàn)，周樹強留校成為老師。當時，他還有更好的選擇，有的企業(yè)甚至開出了不菲的年薪，但他絲毫不為之所動。“我對教學(xué)感興趣，喜歡為學(xué)生答疑解惑。”周樹強說，“航空報國并非要沖鋒在一線，不一定要多偉大，為航空工業(yè)持續(xù)培養(yǎng)優(yōu)秀航空人，鼓勵他們到祖國最需要的地方去，也可以是航空報國的選擇”。

留校后，周樹強從助教做起，大部分時間都待在實訓(xùn)基地，指導(dǎo)學(xué)生操作。每一名學(xué)生都有屬于自己的夢想，他的任務(wù)就是要帶著他們一起飛翔，通過不懈努力，抵達自己心中的目的地。

2012年，周樹強正式帶隊參加全國第一屆數(shù)控維修類技能大賽。在該項賽事中，三個人的團隊要完成機械裝調(diào)、電氣裝調(diào)、精度檢測、試切件加工全過程。在學(xué)校的大力支持下，所有一切都是重新開始。

周樹強說：“按照比賽需要，買設(shè)備肯定來不及，我們只能根據(jù)現(xiàn)有設(shè)備去拼湊，按照比賽要求去組裝調(diào)試。當時，我們對普通車床進行改裝，把數(shù)控系統(tǒng)加上去，之后把普車改成數(shù)控，過程非常艱辛。我第一次帶隊比賽，當時的技術(shù)水平也不是很成熟，在改造調(diào)試過程中遇到很多問題，一直不停打電話咨詢，最后設(shè)備調(diào)出來的時候，還是很有成就感的。”

有了競賽設(shè)備，周樹強帶著學(xué)生一頭“扎”進實訓(xùn)基地一點點摸索。備賽從三月一直持續(xù)到11月，但因為第一次參加比賽，成績不理想。學(xué)生劉寶川在比賽結(jié)束后，想到這段時間備賽的艱辛卻沒獲得好成績，走出考場后忍不住痛哭起來。看著失落的劉寶川，周樹強的內(nèi)心也很難受。入校之前，劉寶川因沒能考入預(yù)期大學(xué)，一直郁郁寡歡，進校后，因為身體不好，不得不回家休息，更加泄氣。但周樹強從沒中斷和他的聯(lián)系，經(jīng)常鼓勵他堅持學(xué)習(xí)，休學(xué)一年，他硬是沒落下一點專業(yè)知識。在這次的備賽中，劉寶川也付出了常人難以想象的努力。

周樹強對劉寶川說：“沒關(guān)系，我們回去繼續(xù)踏實練習(xí)，明年我們再來。”

之后，周樹強和學(xué)生就“泡”在了實訓(xùn)基地。為訓(xùn)練出精細的刀工，冬天，劉寶川不敢穿得太厚，擔心不利于機械操作。手凍得通紅，也不戴手套，為的就是方便觸摸工件的凹凸度。為保障加工工件的精準度，他們堅持訓(xùn)練，從畫圖到編程再到精度控制，每一個細節(jié)都不能出錯。數(shù)控銑削技術(shù)主要是利用數(shù)控銑床，通過去除金屬材料的方式，對工件進行銑削加工，要求選手在操作時控制誤差尺寸，對操作者的要求非常高，一不小心就容易出錯。

周樹強說：“在生活中，一點小誤差不算什么，但在飛機零件中，這微小的測量誤差卻會導(dǎo)致嚴重的后果，可謂‘失之毫厘，差之千里’。”經(jīng)過長時間刻苦訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，周樹強和學(xué)生們的技術(shù)和水平有了顯著提高。劉寶川在全國數(shù)控技能大賽中榮獲全國一等獎。

學(xué)生通過努力取得理想成績，周樹強也想通過比賽檢驗自己的成長。當時，周圍很多人開始反對，因為他已經(jīng)帶出了成績斐然的學(xué)生，這時候貿(mào)然去參加比賽，萬一最后的成績還不如學(xué)生，“面子上實在掛不住”。周樹強卻不以為然，他認為有壓力才能有動力。

“凡是要求學(xué)生做到的事情，我自己要首先做到。”周樹強說，職業(yè)教育不能“坐而論道”，無論是比賽還是教學(xué)，自己先把可能涉及的內(nèi)容“吃透”，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

正是有這樣的實力，周樹強才有打比賽的信心。2016年，這個想法從萌發(fā)到實現(xiàn)經(jīng)歷了9個月。沒有周末，沒有暑假，只有每晚實訓(xùn)基地的燈光和機器作伴。濃厚的機油味和機器聲的回響陪伴著周樹強熬過了每一個孤獨的夜晚。他說那段時間，有成長，有收獲，更多的是有了面對困難的勇氣。最終，周樹強在第七屆全國數(shù)控技能大賽上，以卓越表現(xiàn)摘得桂冠，榮獲“全國技術(shù)能手”稱號。有人問他備賽有什么經(jīng)驗時，他只說了兩個詞，“踏實”、“訓(xùn)練”。

“明天的大國工匠，就坐在今天的課堂上”

德國著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育的本質(zhì)是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。”

“我始終認為，言傳身教是最好的教育方式。”周樹強坦言，“我要求學(xué)生認真對待每一件事情，相信只要認真去做了，最后結(jié)果都不會太差。我也用自己的行動為學(xué)生樹立榜樣，希望他們能夠成為有擔當、有技能的新時代青年。”

作為教育者，周樹強深知技藝的傳承比技藝本身更為重要，因此，他始終堅守在職業(yè)教育一線，用行動詮釋“大國工匠”精神。他堅持立德樹人，將德技兼修理念貫穿教育教學(xué)全過程。在他的悉心指導(dǎo)下，一批又一批的學(xué)生成長成才，成為航空事業(yè)的中堅力量。

“提起強哥，同行中有句話：數(shù)控技術(shù)哪家強？成都航院周樹強。”陳有鑫說起指導(dǎo)老師，欽佩之情溢于言表。他是成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院機電一體化專業(yè)大三學(xué)生，在周樹強的指導(dǎo)下，通過參加競賽，在校期間就獲得了“全國青年崗位能手”稱號。

陳有鑫中職畢業(yè)后，特招進入成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院。他原本的目標是“畢業(yè)后能找一個好工作”，但在新生動員大會上，周樹強的一句話讓他有了新目標。“周老師當時說，知識不一定改變命運，但是技能可以成就人生。”

就這樣，經(jīng)過一番努力之后，陳有鑫進入了周樹強大師工作室，開始了訓(xùn)練和比賽。“在課堂和實訓(xùn)基地，周老師是極其嚴苛的，學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。訓(xùn)練時會告訴我們每天具體去做什么？實施什么？當天的任務(wù)必須完成，而且精益求精，每一處細節(jié)都要處理好，每天訓(xùn)練結(jié)束，還要寫總結(jié)。”

陳有鑫的隊友魏非表示：“周老師的團隊是非常溫暖的，因為周老師就是一個有溫度的人，對于我們的困難，永遠義無反顧。我在訓(xùn)練中感覺比賽設(shè)備的通信數(shù)據(jù)傳輸有問題，周老師帶著我們一直熬到了凌晨3點，才解決問題。我有時候遇到技術(shù)問題，夜里11點發(fā)給周老師求助，基本是秒回，所以和這樣的老師學(xué)習(xí)，真的很幸福。”

2024年11月，陳有鑫、魏非等四名同學(xué)在周樹強的指導(dǎo)下，獲得“2024世界職業(yè)院校技能大賽”銀獎。在過去10年間，在周樹強的指導(dǎo)下，1600余名學(xué)生成長成才。劉寶川、何富忠等學(xué)生在全國數(shù)控技能大賽及職業(yè)院校技能大賽中斬獲一等獎；張軻華、陳有鑫兩位同學(xué)在第十八屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽中分別奪得銀獎和銅獎，并榮獲“全國青年崗位能手”稱號；2018至2023年間，54名同學(xué)在全國、省級職業(yè)院校技能大賽數(shù)控機床裝調(diào)與技術(shù)改造等賽項中勇奪18個一二三等獎。張?zhí)┸姟讖姷?0余名學(xué)生榮獲全國技術(shù)能手、全國五一勞動獎?wù)碌仁鈽s……而他自己，也從一名青年教師成長為技能大師，享受國務(wù)院政府特殊津貼，并獲得“全國技術(shù)能手”、首批四川省天府萬人計劃“天府工匠”等榮譽稱號。

當下，除了帶學(xué)生比賽，周樹強一直堅持給學(xué)生上課，是學(xué)校里非常受學(xué)生歡迎的老師，他一直不斷充實自己，緊跟行業(yè)發(fā)展步伐，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝。他相信，認真上好每一次課、做好每一次實訓(xùn)、培養(yǎng)好每一個人，就是在點滴之間實現(xiàn)“航空報國”。因為或許，明天的大國工匠，就坐在今天的課堂上。

從留校任教到2022年，周樹強見證了學(xué)生從“90后”到“00后”的變化。“了解同學(xué)們在想什么，關(guān)心什么，需要走近他們，了解他們的情況和現(xiàn)狀，能幫助我改進教學(xué)方法和教學(xué)策略”，周樹強說，“每個年代的學(xué)生都有時代特殊性。比如‘00后’是網(wǎng)絡(luò)原住民，我會刷抖音、逛B站、看微博，了解他們關(guān)心的話題，這樣課上就可以把知識點用他們感興趣的方式相結(jié)合，用他們喜歡的方式把課上好”。

2020年，周樹強成立四川省技能大師工作室，為成都航院機電一體化專業(yè)發(fā)展不斷注入新活力，為技能人才培養(yǎng)搶占高地。

周樹強說：“今年，是我們學(xué)校建校六十周年。受成都航院老一輩‘學(xué)為人師，行為世范’的榜樣引領(lǐng)，我始終堅持言傳身教，也希望自己的學(xué)生都能勇?lián)鸀閲T重器的重任。”

責(zé)任編輯 張惠清