立足課堂，培養道德與法治核心素養

一、教材和課標要求

“堅持國家利益至上”是八年級上冊第八課“國家利益至上”第二框題的內容。教材從日常生活中堅持國家利益至上的普通人入手，引導學生從小樹立維護國家利益的意識，并用行動捍衛國家利益。教材以思導行，使學生從思想到行動都能堅持維護國家利益至上，把學生的愛國情感由感性向日常言行轉換，把愛國真正落到實處，使學生能夠用行動詮釋國家利益至上。

教材首先展示堅持國家利益至上的典型人物事跡，為學生提供了學習的榜樣和奮斗的方向，讓學生從內心深處升騰起向榜樣學習的深厚情感，并伴隨整堂課。其次，通過對調查報告的分析，明確我們要有危機意識和防范意識；通過了解《中華人民共和國保守國家秘密法》和《中華人民共和國國防法》，讓學生明確保守國家秘密是每個公民義不容辭的責任和義務，從而增強維護國家利益的責任感和使命感。再次，展示了維護國家利益的模范人物和他們的英雄事跡，引導學生明確如何處理國家利益與集體利益、個人利益的關系，并強調時刻以國家利益為重，堅持國家利益至上。最后，用典型案例明確每個人都應該把維護國家利益付諸日常生活。

《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》對本課的要求是通過學習讓學生樹立國家利益高于一切的家國情懷；逐漸形成熱愛祖國、以祖國利益為重的個人品質；通過學習法律，明確維護國家利益是每個公民的責任和義務的法治觀念；樹立關心國家發展、維護國家利益的責任意識；學會用理性、平和的方式表達自己的愛國情感；具有國家利益高于一切的觀念，能夠以實際行動捍衛國家利益。

二、學生情況

初中是學生從幼稚走向成熟的時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期。初中生如果能夠形成家國情懷和正確的價值取向，就能在今后的人生之路上處理好國家利益與個人利益之間的關系，這對培育合格的社會主義建設者和接班人具有十分重要的意義。八年級學生的認知水平和思維能力已有很大提高，能夠相對客觀地認識和評價社會現象，但還存在思想不成熟，甚至比較偏執的情況，對要求他們樹立危機意識、防范意識和提高警惕的行為，會感覺危言聳聽、不可思議。

基于以上考慮，本節課將設計多種活動，展示真實案例，運用情境分析法等，使學生在討論、探究中產生思維碰撞，逐步堅定堅持國家利益至上的責任感和使命感，堅定為中華民族偉大復興而奮斗的決心和勇氣。

三、教學目標

（一）知識目標

1.理解樹立國家利益至上意識的要求。

2.明確國家利益與集體利益、個人利益的關系。

3.掌握捍衛國家利益的具體做法。

（二）核心素養目標

政治認同：培養熱愛祖國，熱愛中華民族，有以實現中華民族偉大復興為己任的使命感；樹立堅持國家利益高于一切的家國情懷。

法治精神：明確維護國家利益是每個公民的法定責任和義務。

責任意識：樹立關心國家發展和時時處處維護國家利益的責任意識。

道德修養：形成國家利益高于一切的觀念，能夠以實際行動捍衛國家利益；逐漸形成熱愛祖國、以祖國利益為重的品質。

健全人格：學會用理性、平和的方式表達自己的愛國情感。

四、教學重難點

教學重點：

1.樹立國家利益至上的意識。

2.正確處理國家利益與集體利益和個人利益的關系。

教學難點：

1.用理性、務實、文明的心態表達愛國情感。

2.在實際生活中用行動捍衛國家利益。

五、教學過程

【導入新課】

1.播放歌曲《說句心里話》。

2.思考：歌曲中的主人公也很想家，想念家中的父母親人，但他卻選擇了扛槍、站崗保衛祖國，這是為什么？

3.教師總結：因為在他的心中國家利益是至高無上的。今天我們就來學習第八課“國家利益至上”第二框題“堅持國家利益至上”。

（設計意圖：通過歌曲這種新穎的方式導入新課，能夠激發學生的學習興趣，使學生更快地融入課堂。）

4.過渡：同學們思考一下，我們怎樣才能做好一件事情？學生各抒己見。（板書課題）

5.教師總結：我們想要做好一件事首先要對這件事心動，將其放在心上；其次要為此付出行動，用行動去實現。

堅持國家利益至上也是如此，我們要先把國家利益放在心上，也就是樹立堅持國家利益至上的意識，然后為此付出行動，用行動去維護國家利益。（板書知識點即學習目標）

【學習新課】

★樹立堅持國家利益至上的意識

（一）心懷愛國之情

1.同學們一起來看下（多媒體展示）魯迅先生的名言：“我們自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。”

2.思考：同學們，“中國的脊梁”是什么意思？你們認為誰能被稱為“中國的脊梁”，為什么？

3.教師總結：同學們列舉的人都心懷愛國之情，并為維護國家利益付出了實際行動，他們都配得上“中國的脊梁”。（板書知識點）

（設計意圖：培養學生閱讀文本、獨立思考、合作探究的學習習慣，逐步提高學生的分析能力和表達能力。給學生樹立學習榜樣，落實培養學生高尚愛國情感的核心素養。）

過渡：大家愛國嗎？（愛國）每個人都說自己是愛國的，可實際做事時會不會忘記什么呢？我們一起來看看。

（二）要樹立和增強危機意識和防范意識

1.同學們在網上發過帖子或跟過帖嗎？發表了什么內容？結果怎樣？大家舉例說明，重點說一說當時的心態。

2.思考：同學們，假如有人出于好玩或想分享自己的所見所聞，把拍到的軍車、飛機發到了網上，你們覺得這樣做會產生什么樣的后果？

3.教師歸納總結：（多媒體展示）同學們，這些出于好玩、分享的心態，隨手發布的視頻雖然是無心之舉，卻給我們的國家安全帶來了隱患。一些國外勢力可能會從這些視頻中分析出有價值的情報。雖然，我們知道網友并無惡意，但網絡時代，我們每個人發布的消息都有可能被別人看到，所以我們要增強安全意識和防范意識，明確哪些日常生活可以分享，哪些內容不能拍攝，切不可因一時疏忽讓國家利益受到損害，讓自己追悔莫及。

（設計意圖：通過討論，讓學生明白我們日常生活中的一些看似正常、隨意的做法，有可能給國家造成巨大的損失，我們要時刻樹立和增強危機意識和防范意識。）

5.思考：同學們，根據上面的案例，思考一下我們應該從中吸取哪些教訓？同學們各抒己見。

6.教師總結。教訓一：今天我們只是生活在一個和平的國家而不是一個和平的年代，威脅我們國家安全和發展的內外因素不但多而且復雜，我們要有危機意識。教訓二：為了我們和平安寧的生活，要對那些危害國家利益、威脅國家安全的人和事時刻保持警惕，不要因自己的無心之舉給自己和國家造成巨大的損失。（板書知識點）

7.思考：你們認為當今影響我國國家安全和發展的內外因素有哪些？同學們各抒己見。

8.教師總結：（多媒體展示）從這張圖可以看出，我們周邊的局勢是復雜和嚴峻的，我們必須有憂患意識、居安思危、提高警惕，對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為要時刻保持警惕，不要因自己的無心之舉給自己和國家造成無法挽回的損害。

9.（多媒體展示）《中華人民共和國保守國家秘密法》第三條和《中華人民共和國國防法》第五十五條的相關內容。

10.強調：《中華人民共和國保守國家秘密法》和《中華人民共和國國防法》明確規定，保守國家秘密是我們每個公民的義務和責任，任何危害國家安全的人和行為，都必將受到法律的制裁。

11.教師總結：同學們，在網絡和信息迅猛發展的今天，間諜活動依然存在于我們的現實生活中。我們每個人都要管好自己的言行，切莫讓自己的無心之舉給國家帶來巨大的損失，給自己帶來無盡的悔恨。

（設計意圖：通過案例展示，培養學生獨立思考、合作探究的良好學習習慣；通過讓學生了解影響我國國家安全的因素，培養學生關心國家發展、胸懷祖國的高尚情懷；通過展示《中華人民共和國保守國家秘密法》，讓學生樹立法律意識。）

（三）要增強維護國家利益的責任感和使命感

1.多媒體展示扎根小島，守衛大國，“人民楷?！蓖趵^才的故事。

2.思考：是什么讓王繼才在小島上堅守了32年？

3.教師總結：在王繼才眼中，開山島雖小卻是祖國的領土，守住開山島，就是守住了祖國的領土、領海。（小組合作探究）

4.思考：在王繼才積勞成疾，將生命永遠留在開山島之后，他的兒子王志國子承父志，成為開山島的一名哨兵。請你就此事談談自己的看法。

5.思考：“天下興亡，匹夫有責”，維護國家利益是我們每個人的責任和使命。王繼才用一生扎根小島來表達自己的愛國情感，王志國用繼續保衛祖國邊疆表達自己的愛國情感，你如何表達自己的愛國情感呢？

6.教師總結：表達愛國情感，我們不能莽撞，要用理性、務實、文明的心態，合法有序地表達自己的愛國情感。（板書知識點）

7.過渡：每個人都說要胸懷愛國之情、樹立責任意識，可遇到實際情況，人們的選擇又會怎樣呢？我們一起來看一看。

★捍衛國家利益

1.（多媒體展示）同學們，這是南水北調丹江口移民搬遷圖片，搬遷群眾為了國家的水利工程和更多群眾的飲水問題，毅然決然地聽黨指揮，選擇離開自己世世代代居住的故土。你們認為他們是怎么考慮的？

2.思考：同學們，在現實生活中我們也可能遇到和丹江口移民一樣的問題，那當國家利益與集體利益、個人利益碰撞時，你會如何選擇，為什么？

3.教師總結：對，愛國不是掛在嘴上的，它需要我們在關鍵時刻用行動去證明。

（設計意圖：通過讓學生討論真實的案例，逐步理解國家利益、集體利益、個人利益的關系。通過讀材料、思考討論并展示思考成果的方法，培養學生獨立思考、分析問題、表達觀點的能力。）

過渡：我們知道國家利益與個人利益在根本上是一致的，但又不完全相同，有時還會產生矛盾。同學們，當國家利益與個人利益發生矛盾和沖突時，你該怎么選？我們一起看看他們的選擇。

4.（播放視頻：《錢偉長的故事》）同學們，視頻中錢偉長院士的兩次選擇是什么？他的名言“我沒有專業，祖國的需要就是我的專業”說明了什么？為了國家利益，錢偉長院士奉獻了什么？

5.多媒體展示人物圖片楊靖宇、劉胡蘭、董存瑞等，鼓勵學生講述他們的故事。思考：為了國家利益，他們放棄了什么？

6.多媒體展示為了國家繁榮獻出生命的人物圖片（焦裕祿、孔繁森、黃文秀），鼓勵學生講述他們的故事。思考：為了國家利益，他們放棄了什么？

7.（播放視頻：《中國速度》）同學們，視頻中的人為了國家利益放棄了什么？

8.思考探究：同學們，以上這些人為了國家利益放棄了個人愛好、節假日、父母親人，有的甚至為此獻出了生命，當你聽到、看到他們的事跡時，你想到了什么？

9.拓展提升：同學們，他們為自己親愛的祖國奉獻了這么多，你們認為我們能為祖國做些什么？

10.教師總結：我們今天的幸福生活，是一代代愛國者放棄個人利益，甚至獻出了寶貴生命換來的。我們要向他們學習，不僅要把國家利益放在心中，還要在日常生活中做一些力所能及的事，用自己的行動去捍衛國家利益。（板書知識點）

（設計意圖：通過文字、視頻等資料，讓學生明白我們今天的幸福生活是由一個個愛國者犧牲個人利益甚至生命換來的，我們要心懷感恩；通過讓學生說一說自己能為堅持國家利益至上做些什么，讓學生明白愛國不是口號而是實實在在地行動，要把愛國落到實處。）

【課堂小結】

本節課我們聽到了為了國家利益犧牲生命的英雄人物故事，看到了為了國家利益舍小家顧大家的平凡勞動者，明白了他們不僅把堅持國家利益至上放在了心上，還把堅持國家利益至上詮釋在了行動中。同學們，作為祖國未來的建設者、接班人和實現中華民族偉大復興的生力軍，我希望你們不僅把堅持國家利益至上放在心中，更要落實在行動中。

（設計意圖：通過課堂小結，歸納本課基本知識，并提出希望，升華了情感，落實了學生熱愛偉大祖國、熱愛中華民族，培養以實現中華民族偉大復興為己任的使命感的核心素養。）

【板書設計】

堅持國家利益至上

（一）樹立維護國家利益意識

1.心懷愛國之情。

2.增強危機意識、防范意識。

3.增強責任感、使命感。

（二）用行動捍衛國家利益

1.把國家利益放在第一位。

2.同損害國家利益的行為作斗爭。

3.做力所能及的事。

（設計意圖：通過書寫板書，歸納本課知識，培養學生的歸納、表達能力。）

【作業布置】

寫倡議書：我市成立了學生志愿者聯盟，已有十余所學校的一萬余名中學生積極參加了志愿者聯盟。為進一步培育同學們的愛國情感，志愿者聯盟決定向全市中學生發出“堅持國家利益至上，做負責任公民”的倡議。請你將倡議書補充完整：

倡議書（標題）

親愛的同學們：

學生志愿者聯盟已積極開展了“祖國在我心中”手抄報展示活動、“我向祖國獻首歌”歌詠比賽、“國家利益放心間”演講比賽等活動。同學們都積極參與，以實際行動表達了祖國在我心中，堅持國家利益至上的豐富內涵。為了祖國的明天、民族的未來，我們每個人都應該從現在做起，從小事做起，爭做堅持國家利益至上的好公民。我倡議：

1.在家里______________________________。

2.在學校______________________________。

3.在社會______________________________。

倡議人 某市志愿者聯盟

倡議時間" ××年××月

（設計意圖：通過寫堅持國家利益至上的倡議書，學生再次明確堅持國家利益至上中自己能做些什么，明白愛國不是口號而是實實在在的行動，要把愛國落到實處，也落實了道德與法治課的核心素養。）

（作者單位：玉門市第二中學）

編輯：趙文靜