對話國學教授朱榮智：人生如樹書如根，根扎得深，枝葉方能伸向未來

編者按：

聯合國教科文組織在1972年向全世界發出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可或缺的一部分。1995年，聯合國教科文組織宣布4月23日為世界讀書日，致力于向全世界推廣閱讀、出版和對知識產權的保護。

在第30個世界讀書日到來之際，我們試圖以文字為舟楫，與讀者朋友們共同駛向更遼闊的精神海域——那里有文化的根系在泥土深處交纏，有思想的火花在碰撞中迸濺，更有跨越山海的心靈共鳴。今年的世界讀書日，我們邀請兩位學者與作家，共話閱讀的力量、文學的使命與時代的回聲。

朱榮智出生于1949年，32歲時取得臺灣師范大學文學博士學位，之后在臺灣師范大學、臺灣元培醫事科技大學任教，長期致力于中華傳統文化的研究與傳播，是臺灣著名國學教授。他曾任海峽交流基金會文化服務處處長，是1993年“汪辜會談”的親歷者。退休后，他在合肥生活逾10年，學國學、教國學、研究國學。

中國新聞發布：作為國學學者、國際儒學聯合會顧問，您長期從事兩岸文化與教育交流，在青少年國學教學上很有建樹。您認為經典國學著作對當代年輕人有何獨特的精神滋養？如何引導他們跨越時代隔閡，真正親近傳統文化？

朱榮智：經典是民族精神的基因，是千年智慧的凝結。年輕人讀《論語》，學的是“己所不欲，勿施于人”的處世格局；讀《莊子》，悟的是“逍遙于天地之間”的生命境界；讀《弟子規》，踐的是“入則孝，出則悌”的倫理根基。這些著作不是冰冷的文字，而是古人用一生淬煉出的生命答案。

要跨越隔閡，需用“活”的方式傳承。我曾教孩子們《弟子規》，用“出門告知父母，回家分享見聞”這樣的小事，讓他們明白經典不是教條，而是生活的指南。年輕人喜歡互動，不妨結合技術創新，讓孔子“周游列國”的故事變成沉浸式體驗，讓莊子的寓言化作動畫短片。重要的是，讓他們感受到國學不是古董，而是解決當下困惑的鑰匙——比如如何在焦慮中保持定力，如何在競爭中守住本心。

中國新聞發布：您曾多次提到“兩岸文化同根同源”，在數字時代，您認為如何通過閱讀深化兩岸青年的文化認同與思想共鳴？

朱榮智：文化是血脈，文字是紐帶。無論是臺灣的“忠孝東路”，還是大陸的“仁義胡同”，名字里都刻著中華倫理的烙印。數字時代，兩岸青年可以嘗試通過“共讀計劃”打破地域局限。比如舉辦“云端國學講堂”，連線討論《中庸》的“致中和”思想；或者發起“詩詞飛花令”直播，用李白、蘇軾的篇章架起互動橋梁。更重要的是，讓年輕人看到，我們讀的是同一部《詩經》，拜的是同一個孔子，文化的“源代碼”從未改變，兩岸青年只要翻開經典，便能找到共同的靈魂歸處。

中國新聞發布：您倡導“把國學活成日常”，在短視頻和碎片化閱讀盛行的今天，年輕人該如何平衡“快閱讀”與“深思考”？

朱榮智：快餐可以果腹，但長不出筋骨；碎片信息能填滿時間，卻養不活心靈。我每天清晨誦讀《德道經》，不是機械念誦，而是讓每一個字流入心田，化作面對紛擾的定力。年輕人不必排斥短視頻——若能用30秒講清楚《道德經》“上善若水”的智慧，何嘗不是功德？但關鍵在于，要以“深思考”為錨點。

比如讀《論語》，可以先看一段名家解讀的短視頻激發興趣，再精讀原文，寫下心得；讀《莊子》，可先通過漫畫了解寓言，再深入探究“庖丁解牛”中的哲學隱喻。哪怕每日只讀一頁書，只要常問“這一句如何用在我的生活中”，便是將經典化為了生命的養分。我曾建議學生每天要有“三分鐘閉目靜思”的時間，學而不思則罔，不然學習也會“積食”。

中國新聞發布：您1949年出生，今年已經76歲了，“讀書”在您的人生中扮演了什么樣的角色？對您的人生之路有何影響？您常談到“知止”二字，這種思想對當代青年應對內卷與焦慮有何啟示？

朱榮智：我生在新竹市，是臺灣省第三代閩南人，祖父原籍福建泉州。小學老師教我們讀《三字經》，讀到“幼不學，老何為”，那是我第一次感受到文字的溫度和力量。后來在臺灣師范大學圖書館讀到《莊子》，看到“水擊三千里”的大鵬，仿佛看見自己：一個鄉下孩子，借書頁為翼，飛向更遼闊的天空。

所以，若將我的人生比作一棵樹，書籍便是深埋地下的根系，既賦予我生命的養分，又讓我在風雨中始終挺立。所以我是少年時借書突圍，中年時以書破局，暮年時與書相守。

“知止”不是躺平，而是知所行止、張弛有度。孔子說“過猶不及”，老子言“持而盈之，不如其已”，皆是提醒我們：追逐目標時，莫讓欲望蒙蔽本心。年輕人常問我：“如何在內卷中不迷失？”我以“射箭”為喻：弓拉得太滿易斷，力不足則箭難達——唯有看清靶心，調勻呼吸，方能一擊中的。所以，工作中，不必苛求事事完美，而應像《中庸》所言“致廣大而盡精微”，既胸懷大局，又專注當下。若感到焦慮，不妨讀讀陶淵明的“采菊東籬下”，那不是逃避，而是找回心靈的節奏。

中國新聞發布：您參與過多場兩岸文化交流活動，若請您推薦一份“兩岸青年共讀書單”，您會選擇哪幾部著作？為什么？

朱榮智：半部《論語》可治心，《論語》是一定要讀的，還有《老子》《莊子》《孟子》《詩經》《傳習錄》等等。我以《詩經》為例，它是中國文學史上第一部詩歌總集，既有“關關雎鳩”的清澈，也有“豈曰無衣，與子同袍”的豪情。

如果兩岸青年共讀《詩經》，可以一起探討：為什么三千年前的愛情詩至今仍打動人心？《蒹葭》中的“伊人”是愛人還是理想？這樣的對話，既能觸摸文化基因，又能激發創新理解。在2021年安徽合肥的中秋詩會上，我與合肥的孩子們共同朗誦《少年強》，臺灣的網友留言：“隔著屏幕，仿佛聽到同樣的心跳。”若兩岸青年能共寫《詩經》新解，合奏“國風”音樂，便是用新時代的語言，讓古老的“雅言”再次流淌成連接海峽的河。

中國新聞發布：若用一本書比喻您的人生，您會選擇哪一本？這本書給予您怎樣的力量？

朱榮智：我會選《論語》。這不只是因為我研究它數十載，還因為它教會我“學”與“行”的合一。孔子周游列國，屢遭困厄，卻始終“發憤忘食，樂以忘憂”，這種境界讓我在推廣國學的艱難時刻保持信念。就像曾子所言，“士不可以不弘毅”，哪怕力量微薄，也要照亮方寸之地。我在合肥定居十幾年了，見到社區孩子因讀《弟子規》懂得體諒父母，見到臺商因國學講座重思“義利之辨”。人生本當如此，那些讀過的字句，讓我們有膽氣去叩問這個世界。

責任編輯：林敏