面對規則,有“度”而為

作為父母，我們常常面臨這樣的兩難境地：為了孩子的需求，是否可以適當突破規則？面對規則帶來的限制，又該如何幫助孩子處理失落的情緒？

最近，我聽到一個故事：一個爸爸帶著孩子在公園玩，孩子看到樹上的果子很想要，希望摘到果子，爸爸嘗試跳起來摘，被工作人員及時發現并制止。看到孩子傷心的樣子，爸爸為了孩子，主動和工作人員反復商討，在交罰款后心安地摘了個果子給孩子。這件事在網上引發了熱議。

愛孩子是每個父母的本能，身為父母的我們，在日常生活中，如果看到自家孩子想要的東西，在自己能力范圍內伸手就能搞定的時候，我想，大部分父母都會本能、愉快地立馬幫忙搞定。但，這份愛并不意味著可以隨意突破規則。

在公園這樣的公共場合，規則不僅是為了保護環境，也是對公共秩序的尊重。我們是否可以為了愛而妥協？

當孩子因規則受限而感到失落，我們需要既尊重規則，也要照顧孩子的情緒。處理這個問題的核心在于：

1.如何理解和遵守規則？

2.如何安撫我們自己的情緒？梳理和孩子的溝通與合作？

3.如何在規則限制下安撫孩子的情緒？

無論是哪種情況，我們的目標是首先理解和接納自己的感受，并安撫孩子，同時引導他們理解為何要遵守規則，以及當規則制定者介入時應該如何合作。

首先，我們給大家介紹三類規則，大家可以看看，平時是否有意識地教育孩子遵守這些規則，并理解其意義？

不可妥協的規則：安全底線

有些規則是大家達成共識的、沒有太多爭議的，安全規則必須遵守，不可妥協。比如，孩子因為裝泡泡水的瓶子好看、吹泡泡好玩就拿來喝，無論孩子是否開心，父母都會拒絕，而不是允許孩子嘗試喝泡泡水;3歲的孩子想學大人使用刀具，真的拿起鋒利的水果刀和菜刀，我們會果斷制止，而不是為了哄孩子真的把刀具當作玩具。

可靈活調整的規則：健康與習慣

健康生活的規則。比如使用電子產品的時間，平日里要盡可能遵守，并且不能因為孩子沉迷其中，又哭又鬧就妥協。但到了生日或節假日，適當延長15～30分鐘也無可厚非。

零食規則。比如小朋友都喜歡吃的零食，我們可以根據家庭文化進行選擇。在參加聚會，尤其是面對伙伴們都在享受吃零食的樂趣時，有些家庭可能會選擇適當放寬對孩子健康飲食的要求。不僅因為吃零食的行為本身并未觸犯原則，更為了讓孩子融入群體，享受兒童應有的樂趣。

因地因時變化的規則：環境與秩序

有一些規則，會因時、因地而產生變化。如果在野外看到野柿子，我們可能會隨手摘一兩個，這是能夠理解的;如果在有主人的園子里，則必須經過對方同意，按采摘的重量計算費用，這在雙方協商一致的前提下大家都能接受。如果遇到孩子想要采摘，可主人不同意的情況，父母可能試圖通過給對方一筆費用來換取采摘果子的權利，以滿足孩子，這似乎就在告訴孩子：只要你想，我們就能給錢解決，盡管對方可能不滿意這樣的行為，但是父母還是希望能滿足孩子的愿望。試問，這些行動的暗示，是我們希望孩子能夠理解和認可的嗎？

不破壞規則如何關注情緒？

首先，我們不能否認，當父母可以滿足孩子的要求，但因為觸犯規則或受其他現實條件制約而選擇拒絕時，孩子的內心難免會受傷。我們看到了父母的感受和需要，也理解孩子的愿望，但不是所有的愿望都必須滿足。家長確立方向后，就是學習和孩子溝通的技巧。

比如家長可以說：“哇，我剛剛偷偷聽到柿子說喜歡留在樹上給大家跳舞，讓大家一起來欣賞。”“公園伯伯說柿子的伙伴在來咱們家的路上，我們去商場把它們找出來。”“柿子說，我要留在樹媽媽身上睡覺，不要帶走我。”……

利用戲劇性和幽默元素以及有限的選擇，讓孩子自然地投入新的方向，愉快地和家長合作。如果孩子一直表示拒絕，或者在這之前已經有了情緒，那么家長需要先分析孩子的情緒，根據情緒的不同原因進行引導。

孩子的情緒大多源于兩種情況：

需求、想法未被滿足：例如想要果子但得不到時，可能表現為哭鬧。

例如工作人員嚴肅制止后，孩子可能因對方的態度而感到害怕。

第一種情況，嘗試撤離環境。允許孩子哭泣，并接納孩子合適的情緒表達，孩子可能會更快地從負面情緒中平復下來。我們也在撤離環境的過程中，逐漸恢復和保持自己情緒的平和，在孩子“看到”我們平靜的同時，孩子也會不自主地“模仿”我們的情緒狀態，更快地平復。

在這些場景中，家長需要清楚地告訴孩子規則，也在行動中讓他清楚規則的界限，使他能夠將抽象的規則具體化并內化為自身的行為準則。

第二種情況，家長示范和工作人員溝通合作的方式。讓孩子看到父母在被拒絕、被權威批評時依然能平靜、大方地應對。父母的認知和態度，會通過這些行動和情緒展示出來，讓孩子發現事情并不是那么可怕。

同時，在家長的陪伴下，保證孩子的安全感。“在觸犯邊界、感到不安全的時候，原來爸爸是這樣處理的，爸爸在，我是安全的，我是可以學習這樣處理問題的”。

如何在尊重社會規章制度的前提下，照顧孩子的心理需要、示范合適的行為，并在面對拒絕時表現大方自然？這些都是我們日常生活中常遇到的教育問題。成長的路上會有許多這樣的情況，尊重規則的界限，目的在于保證安全，只有在安全的前提下我們才能有所掌控和選擇。

滿足孩子，照顧孩子和自己的情緒，需要有“度”而為。