新材料作文“生命旅程”模似實(shí)戰(zhàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

每個(gè)人的一生都是一場(chǎng)獨(dú)特的旅程，旅途中我們播種希望，放飛夢(mèng)想；我們享受快樂，也體驗(yàn)憂傷……我們?cè)谇斑M(jìn)中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【寫作點(diǎn)撥】

首先要理解題目中關(guān)鍵詞“旅程”的含義。“旅程”是指旅途，或從一地到另一地的旅行路程。“旅程”這兩個(gè)字，關(guān)鍵在于“程”，因此立意應(yīng)該偏向于“程”，不僅要寫出事情，更要寫出過程，并且要在這個(gè)“過程”中思考，有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，寫出感悟。其次，文題未限制文體，可選擇記敘文、散文，抑或是小說。成長是充滿愛的旅程，對(duì)生命的感悟也鋪滿成長的旅程。寫作時(shí)要注意緊扣“旅程”這一題眼，記敘文要寫出自己關(guān)于成長的真實(shí)經(jīng)歷和深刻感悟，散文要注意“形散神不散”，切不可偏離“旅程”這一主題。

成長之旅

湖南省隆回縣第二中學(xué) 賀 薇

太陽溫柔地沉沒，過于明亮的天空，脫離白晝，頒布孤獨(dú)。

——題記

人生之旅難免遇到泥濘，我走得很慢，甚至偶爾難堪，但終究風(fēng)雨無阻，山河不羨。在這條曲折的成長小徑上，孤獨(dú)并非只是我身邊的陪伴者，更是我心靈的導(dǎo)師。

旅·初

放學(xué)后，女孩孤獨(dú)地站在校門口，凝望著逐漸消失的人群，眼中流露出深深的孤獨(dú)和落寞。黃昏的光線如同一炷悠長的香，將等待的惆悵無限拉長。內(nèi)心的感傷仿佛一條無形的線，從心底抽出，一直延伸到那束微弱的光無法觸及的遠(yuǎn)方。

黃昏的余暉灑在身上，更添了幾分寂靜和孤獨(dú)。她仿佛置身于一個(gè)黑色的世界，只有內(nèi)心的孤獨(dú)被黃昏輕輕觸碰。

“孩子，怎么還沒人來接你呀？”門衛(wèi)爺爺關(guān)切地問道。女孩只能將頭深深埋入衣領(lǐng)，試圖躲避這突如其來的關(guān)心。

不久，一位男士披著“金黃”緩緩走來。女孩緊繃的神經(jīng)終于放松下來，淚水順著臉頰滑落，隨風(fēng)輕輕飄散。

旅·中

太陽漸漸西沉，熙熙攘攘的街道漸漸冷清，云霞在天邊鋪展開來，映照著落日的余暉，宛如一幅醉人的畫卷。暮色逐漸深沉，晚風(fēng)帶著秋日的涼意，輕輕吹拂著女孩的發(fā)絲。女孩盯著父親經(jīng)常出現(xiàn)的地方，心中充滿了期待和不安。

“孩子，還沒人來接你啊？”關(guān)切的話語如同一粒石子，落入女孩心中的湖面，蕩起層層漣漪。“嗯。”內(nèi)心滿是慌亂和不安。

夕陽的余暉灑在地面上，投下淡淡的光影。女孩的心情隨著光線的變化而起伏不定，她的眼角泛起了紅暈，仿佛隨時(shí)都會(huì)掉下淚來。突然，她看到了那個(gè)熟悉的身影，心中充滿了喜悅和安慰。

旅·終

在孤獨(dú)的長夜里，女孩熬過了無盡的寂寞，學(xué)會(huì)了在寂靜中堅(jiān)守。她靜靜地站著，目光遠(yuǎn)眺，仿佛想要穿越云層，觸及那無盡的宇宙。

天邊漸漸泛起的紅暈如同仙女的胭脂，白云似乎偷偷品嘗了屋頂上仙人珍藏的美酒，瞬間染成了絢麗的晚霞。夕陽微弱的光芒，宛如一層蟬翼般的光彩，輕輕披在大地上，為這寧靜的傍晚增添了幾分神秘和詩意。晚風(fēng)徐徐，帶著秋天的氣息，輕輕拂過女孩的臉頰。

“孩子，還沒人來接你啊？”門衛(wèi)爺爺熟悉的聲音再次響起，帶著幾分關(guān)切和詢問。女孩輕輕地笑了笑：“沒事，我再等等。”聲音中透露出從容和堅(jiān)定，仿佛已經(jīng)習(xí)慣了這份等待。

這時(shí)，父親迎風(fēng)走來。她的雙眸瞬間熠熠生輝，仿佛萬千星子在閃爍。她拉著父親的手，仿佛握住了整個(gè)世界的溫暖和力量，身影逐漸消失在暮色之中，只留下那溫暖的笑容和那份堅(jiān)定不移的愛意。

點(diǎn)評(píng)

這篇文章通過“初”“中”和“終”三個(gè)細(xì)節(jié)分別展現(xiàn)了女孩在不同成長階段對(duì)孤獨(dú)的不同感受和處理方式，表達(dá)了孤獨(dú)也可以是成長之旅中的一種特殊享受和收獲的觀點(diǎn)。夕陽的光輝隨著心情的轉(zhuǎn)變表現(xiàn)出不同的含義。文章內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰、情感真摯、語言簡(jiǎn)潔明快且富有感染力，結(jié)尾意蘊(yùn)悠長。

旅程

湖南省隆回縣第二中學(xué) 李靜梅

我，清朝的玉壺，見證了封建王朝從云巔之上跌落塵土之下，歲月失語，文物能言。

家園飽受欺侮的日子里，我日日啼血，痛不欲生！鮮血淋漓，餓殍遍野，浮尸百萬，屠絕人跡，英法“屠夫”將珍藏眾寶的圓明園洗劫一空，我自此漂洋過海，離開了生養(yǎng)我的土地，來不及哀悼昔日的家國，更來不及同珍愛“我”的人道別，或許此生不復(fù)相見。

母親，不要忘記，我愛你，我是你的孩子，生于乾隆時(shí)期，被視若珍寶的日子是我生命旅程中最甜蜜的回憶，是無數(shù)個(gè)寂寥的夜里唯一的歡欣，是漂泊萬里的游子胸中的一抹撫慰。

沒有人可以停下來，自誕生之日起，便日日奔波，歸期未定，旅程未知，背井離鄉(xiāng)后，卻讓我止了腳步，停息旅程。

玉壺詠所傷，青年一輩應(yīng)如是？

答曰：“是，也不是。”

回溯歷史的雪泥鴻爪，浸染歲月的丹青水墨，愛國情懷早已在萬古流芳的史冊(cè)里留下了濃濃墨香。即使流光一瞬千年，我那份執(zhí)著和倔強(qiáng)之心仍舊燒燈續(xù)晝，在歷史的長河里熠熠生輝，生生不息。我期盼著青年一代大有作為，讓大洋彼岸的我聽到更多振奮人心的好消息。

何其幸運(yùn)，我聽到那心魂?duì)肯档牡胤阶嗥鹆藝瑁瑩?jù)說還飄揚(yáng)起了五星紅旗，我還知道那些意氣風(fēng)發(fā)的青年們不負(fù)似水年華，日月兼程，建設(shè)祖國。你瞧，那萬千山海廣闊；你聽，那萬物生意盎然；你賞，那漫天煙火不滅，我怎舍得輕易錯(cuò)過？

但我還是錯(cuò)過了，錯(cuò)過了生在紅旗下，錯(cuò)過了長在春風(fēng)里，錯(cuò)過了親歷祖國日新月異發(fā)展壯大的歷程，我內(nèi)心有多少遺憾啊！若有一天你不遠(yuǎn)萬里來到大英博物館，我想我一定會(huì)問：“孩子，你是來帶我回家的嗎？”

昔日的旅程沿岸，今日已溢滿沸沸揚(yáng)揚(yáng)的喧囂與聒噪。好久不見了，我對(duì)如今中國的繁華綺夢(mèng)心馳神往，想親眼看看燈火霓虹，親耳聽聽盛世之音。我魂?duì)繅?mèng)縈的祖國啊，你可還記得我？多想“守得云開見月明”，有朝一日能重返故土……

點(diǎn)評(píng)

作者巧妙地以玉壺為視角，記錄了它的生命旅程，展現(xiàn)了清朝從鼎盛到衰敗的歷史變遷，通過玉壺的遭遇，隱喻中華民族在歷史長河中經(jīng)歷的磨難與輝煌，表達(dá)了對(duì)國家和民族未來的堅(jiān)定信心和美好期望。作者筆觸深情而細(xì)膩，讓讀者深刻感受到歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。