通識教育：教育之必備

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2025年1月23日上午，安徽省人工智能通識課程發布會在安徽大學舉行。該課程由安徽省教育廳指導，安徽大學聯合在皖高校和行業企業共同運營，面向全省本科高校學生開設普及型、寬領域人工智能通識課程，使學生了解人工智能現狀和發展趨勢，掌握人工智能基本原理和方法，幫助學生正確認知人工智能工具屬性，提升學生科學創新素養，既能讓學生掌握人工智能的基本概念、原理與技術，又能培養學生的學科創新思維與實踐能力。

（摘編自“澎湃新聞”）

多維解讀

一、加強通識教育是造就棟梁之才的內在要求

通識教育，是向學生展示知識的廣博性，強調古今貫通、文理兼備，使之基本能夠把握人類知識體系的框架；通過研讀經典和不斷討論、反思，掌握積累知識、探索真理的方法；通過課堂學習與生活實踐相結合的方式，綜合吸收所學所思，養成健全完美的人格。“通”不是通用，而重在貫通；“識”不僅是知識，更重在見識，通過教育強調分析歸納和批判性思維的能力。

二、通識教育與專業教育的關系

通識為體、專業為用。所謂“通識為體”，是強調“通識”的基礎性、本源性，即通識教育是學生成人、做人的基礎；所謂“專業為用”，則是指學生應當掌握必要的專業知識，具備從事一項專業工作所必需的職業素質和能力。通識教育與專業教育應相滲透、相融合，而不是簡單的堆砌。

三、不斷創新發展通識教育課程體系

近年來，全球人工智能領域發展迅猛，ChatGPT橫空出世，引發全球關注。2024年諾貝爾物理學獎和化學獎都授予了與AI研究密切相關的成果。在移動互聯網、大數據和超級計算等前沿技術的強勁推動下，人工智能已經深度融入大眾生活。開設人工智能通識課程，致力于培養學生的跨學科思維能力，幫助學生在多元化的學科背景下理解和應用人工智能技術，以培養適應未來社會發展需求的新型創新人才。

時評優選

通識教育如何“有益又有趣”

丁雅誦

“如何分辨音樂人譜寫的樂曲與人工智能生成的音樂？”“通過輸入提示詞，人工智能會怎樣進行擴散和降噪，生成更符合需求的圖片？”在浙江大學開設的人工智能通識課上，一系列既前沿又有現實針對性的課程內容，讓學生們感嘆“有益又有趣”。

優秀的通識課，常常能超越課堂、跨越校園，火爆出圈：中國人民大學戰略模擬與兵棋推演課用“桌游”的形式，讓學生們在“棋盤”上探究大國博弈，加強對國家安全的理解；武漢大學積極心理學課引導學生用更積極的方式思考世界、看待生活，課程微信群成為同學們心靈交流的窗口……既放眼世界，也內觀于己，這些形式新穎、內容“解渴”的通識教育課程，引發一次次“搶課”熱潮，展現出通識教育的巨大魅力。

“智識貴能匯通。”通識教育，重在貫通，既學知識，更長見識。相較專業教育，通識教育更注重引導學生開拓視野、陶冶情操，通過跨專業的廣泛涉獵，形成全面的知識體系，并在交叉融合中提升分析歸納、思辨批判的綜合能力。訓練思考能力、思維邏輯，形成兼收并蓄的學習品格，這正是通識教育的重要意義。

所謂“隔行不隔理”。通識教育將那些具有共性、普遍性的“理”傳遞給學生，讓學生們擁有觸類旁通的能力，從而實現各學科學習的相互融通、彼此啟發。比如，在廈門大學，越來越多與“美”相關的通識課程涌現出來：物理學教授蔡端俊“跨界”開設國劇賞析課程，很多理工科學生受到戲曲文化浸染；生命科學學院教授彭興躍以美學視角審視科學研究，教會學生用“藝術的邏輯”重新看待專業知識。通識教育對于學生厚植人文底蘊、涵養科學精神、促進融合創新、實現全面發展，具有重要意義。

隨著新一輪科技革命和產業變革的突飛猛進，學科交叉融合不斷發展，科學研究范式深刻變革，從這個意義上說，強化通識教育、打破學科專業壁壘，培養一批知識廣博、基礎扎實的復合型人才，顯得尤為重要。

拓展“識”的內容。除了人文藝術、社會科學等常見的課程類別外，高校還應緊跟時代發展動向、結合學校專業特色，在課程建設上有更多新的探索。比如，面對人工智能帶來的機遇挑戰，北京市屬公辦本科高校實現了人工智能通識課全覆蓋。考慮到學生的專業背景和差異化需求，其慕課課程模塊設計了理工版、管文版和藝體版3個通用版本，學校也可根據學生特點進行個性化“組裝”。合理安排通識教育的學分占比、開發更多交叉融合課程，能讓學生擁有更多選擇的空間，激發更多跨界研究的可能。

豐富“通”的形式。通識教育課程不能淪為一聽而過的“湊分課”或一笑而過的興趣課，而應在充分關注學生體驗感、獲得感的基礎上，將知識傳授、能力培養、形式創新深度結合，讓學生真正學有所得、學有所悟。比如，評價上，如何探索更加多樣的考核方式，以“創新考試”帶動學生“創新學習”？實踐中，如何為學生提供更多實習實訓機會，幫助學生實現知行合一？只有將這些問題一一回答好，通識教育才能出精品課、有感染力。

通識教育不基于功利性的價值取向，也不直接以職業應用為目的，但它在學生心中播撒下一粒粒種子，為他們未來發展注入了更多可能性，打開了更廣闊的空間。辦好通識教育，使學生將博學與精專相統一，增強發展后勁，必將為學生自我價值的實現提供更多助力。

（摘編自《人民日報》）

實戰考場

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

人心中的成見就像一座大山，任你如何努力也休想搬動。

——《哪吒之魔童降世》臺詞

我永遠都沒有長大，但我永遠都沒有停止生長。

——（英）科幻作家阿瑟·克拉克的墓志銘

成長往往是一個痛苦的過程，因而有人會逃避成長。

——（美）馬斯洛

請以其中兩句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【參考立意】

1.人的成長過程就是在遵循成見、打破成見中實現的；

2.學會智慧地化解成長中的痛苦與成見；

3.成長必定經受痛苦，碌碌無為絕不是成長。