《寶葫蘆的秘密》

閱讀導航

《寶葫蘆的秘密》是張天翼創作的一部充滿幻想和童趣的長篇童話小說，跨越半個多世紀，仍然是孩子們百讀不厭的經典故事書。故事講述了小學生王葆在得到一個能實現所有愿望的寶葫蘆后的經歷。那么，擁有了寶葫蘆，王葆是不是就再也沒有煩惱，過上無憂無慮的生活了呢？

閱讀前

假如你得到一個能實現所有愿望的寶葫蘆，你最想實現什么愿望？為什么？實現愿望后，你會怎么做？

精彩片段一

我親親熱熱地抓住這個寶葫蘆，想要把它裝到兜兒里去，可是忽然咕嚕一滑，不見了。我大吃一驚：“又哪兒去了？”

正在這當兒，我兜兒里發出了青蛙叫聲：“格咕嚕，格咕嚕。在這兒，在這兒?！?/p>

“怎么回事呀，我的寶貝？”我這才透過一口氣來。

“我呀，不用你吩咐，就自動裝進來了?！?/p>

哈，這可好了，這可好了！我在地下打了一個滾。我多快活呀！又打了一個滾。我真恨不得跑去告訴奶奶，告訴媽媽和爸爸，說我得到了幸福，什么事都有了辦法。我也真恨不得跑去告訴我的同學們，告訴我們輔導員和班主任，說我將來要干什么就可以干什么，準有成就，不是當英雄就是當模范。這可一點也不是夸大，也不是吹牛，我有百分之百的把握。

可是我不能對任何一個人泄露一個字，我得保密。可是我又有滿肚子的高興，關也關不住地要迸發出來。

老師串講

選段中，作者生動地描寫了主人公王葆得到寶葫蘆的奇妙經歷與復雜心情。寶葫蘆“咕嚕一滑”，神秘消失又突然出現在兜里，還能發出類似青蛙的叫聲并與人對話，這種超現實的情節設定充滿奇幻色彩。選段中描寫王葆動作和心理的語句值得我們仔細品味學習?！坝H親熱熱地抓住”表現出王葆對寶葫蘆的珍視；“在地下打了一個滾”“又打了一個滾”，簡單的打滾動作，將他得到寶葫蘆后的狂喜展現得淋漓盡致?！拔艺婧薏坏门苋ジ嬖V……”體現了王葆急于分享喜悅的心情。同學們在描寫某種心情時，也可以像作者一樣，借助人物的動作、語言、神態、心理等多種描寫方法加以體現，讓讀者能有更直觀的體會。

閱讀筆記

請你回想一下，得到心愛的禮物時，你的動作、語言、心理是怎樣的？與大家分享一下吧！

精彩片段二

下棋風波

“呃，我問你：你會下象棋不會？”

“不大會，怎么？”

“不會，就請你別瞎幫忙。你把那顆又大又臟的棋子愣往我嘴里塞，那是什么意思？”

“你不是要吃它么？”

“哼，吃！你瞧見世界上誰下棋是這么著吃子兒的？你懂得‘吃’字的意義么？”

它說它懂：“那就是要把那顆棋子給趕出棋盤，不是么？所以我就給你辦好了這件事，讓你直接達到那個目的。”

“這么著，下棋還有什么意思！你得讓我自己來下，讓我自己想想……”

“那何必呢？這些個事有我給你效勞，你又何必自己去操心呢？”

你瞧！反正跟它講不明白，它不懂得這些道理。

從此以后，我下棋的時候就甭打算吃別人的子兒，也別想將人的軍了——只要我一有這個意思，對方的老“帥”就會忽然不見，弄得大家手忙腳亂，下不成。

老師串講

選段講述了寶葫蘆給王葆下棋帶來的困擾。作者通過描寫王葆和寶葫蘆的對話，展現出兩者之間的矛盾。本來王葆已經對寶葫蘆“奇葩”的理解無奈至極，寶葫蘆還說“那何必呢？這些個事有我給你效勞，你又何必自己去操心呢”，這個問句讓二者之間的矛盾升級。王葆已經因為寶葫蘆“瞎幫忙”而苦惱不堪，寶葫蘆卻還自說自話，完全不理解王葆的心意?！澳闱疲》凑v不明白，它不懂得這些道理?！薄澳闱啤?，好像是對讀者說，也是王葆清醒地認識到寶葫蘆并不只給自己帶來便利，也帶來煩惱的表現。矛盾變得更加尖銳，故事也因此變得更加吸引人，讀者不禁會好奇，有了矛盾以后會怎樣呢？王葆還會把寶葫蘆留下來嗎？

寶葫蘆理解的“吃馬”是用嘴“吃掉”，真是讓人哭笑不得，可見“寶物”并不是萬能的，在這里作者想告訴我們：寶葫蘆雖然能實現王葆的一些愿望，但也給王葆帶來很多煩惱。所以，妄想一勞永逸是不明智的，幸福要自己用雙手去創造。

閱讀后

讀完整本書后，我們來總結一下吧！

寶葫蘆帶來的便利：

寶葫蘆帶來的麻煩：

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