
趙小娟,漢族,甘肅蘭州人,1984年1月出生,2009年6月畢業于西北師范大學,同年8月入職于榆中縣恩玲中學至今,連續多年擔任畢業班班主任和學生社團負責人。連續七年獲得“地球小博士”全國地理科技大賽優秀指導教師一等獎,獲蘭州市“金橋工程獎”、蘭州市“千校萬師”賽課二等獎等。2024年,被蘭州市雙擁辦、婦聯等評為“金城最美軍嫂”。
清晨,蘭州西客站的站臺上,D2574次列車在晨曦中泛著微光。
甘肅省榆中縣恩玲中學教師趙小娟走進車廂,快速找到自己的座位,將一個帆布包放在小桌板上——包里,裝著她的教案和那本翻得毛邊的《中國地理圖冊》。
車窗外祁連山的輪廓漸亮時,趙小娟正對著玻璃,默背自己新編的口訣“海陸熱力差異大,冬夏風向換馬甲”……
這樣的上班通勤,趙小娟堅持了11年。2014年,趙小娟與在青藏高服役的陸軍某部上尉趙壽虎結婚后,將家安在了蘭州市區。
“但我工作的學校有點遠,在60公里之外的郊區。”趙小娟說,“早上坐動車,通勤1個小時;下班后沒有合適的動車,只能坐公交,需要近2個小時。”
在漸起的晨光中,趙小娟做的最多的事,就是編口訣、背口訣:“低壓多雨高壓晴,西風濕潤信風無”“等高線,像指紋,密陡疏緩記心間”“三山夾兩盆”……
2009年秋,趙小娟成為了榆中縣一名高中地理教師。課前,她精心備課,課堂上侃侃而談,“雖然學生們認真聽講,但跟我基本沒有互動,感覺處在一種懵懵懂懂的狀態里”。
經過了解才知道,學校的學生主要來自周邊的農村,很少掌握地理知識,因為基礎差,連等高線都難以理解……
如何在有限的課時內,讓學生快速進入狀態,準確掌握教材知識點?趙小娟望著教材上的“等高線”一籌莫展。
手中的筆在紙上無意識地劃著。突然,趙小娟腦子里靈光一現,這不有了嗎?等高線有疏有密,密的地方代表山勢陡峭,疏的地方表示坡勢平緩,豈不是跟爬山時走的臺階一樣嗎?山勢陡峭的地方往往臺階密集,爬的時候還比較費力,需要彎腰;坡勢平緩時,往往是一段平路加幾個臺階相結合……
第二天,趙小娟在黑板上畫下第一條等高線,同時她解釋道:“等高線,就像咱們爬興隆山時,臺階密的時候,山勢陡,我們得彎腰……”
等畫完整個等高線地形圖時,趙小娟順口編出了“等高線,像指紋,密陡疏緩記心間”的口訣。學生們的興趣一下子就提了上來,紛紛積極抄寫在筆記本上。
2011年起,趙小娟開始擔任畢業班班主任。為備好每一課,趙小娟總是反復研究教材,根據具體的知識點,采用諧音或者歸納地理事物特征編口訣,“常常為了編出一條好記的口訣,絞盡腦汁”。
2014年之后,清晨動車上通勤的1個小時,就成了趙小娟編背口訣的專屬時間,教案也成了“口訣實驗室”。
一天早上,趙小娟正在琢磨“西北沙生植物”的特點時,趙壽虎發來的一張沙丘照片讓她眼前一亮:“根深才能抓牢沙,刺多防啃葉縮小——就叫‘根深,刺多,葉子小’!”
當“根深,刺多,葉子小”在課堂上響起時,全班學生跟著節奏拍手。
通過摸索出來的“口訣記憶法”,趙小娟的地理課教學成績走在全市高中地理專業前列。
2018年4月底,懷孕32周的趙小娟患上了帶狀皰疹。當時,醫生盯著她隆起的腹部叮囑:“必須臥床,否則可能影響胎兒。”
那時,趙小娟正帶高三畢業班。她看著課程表上的“天氣系統”關鍵章節,一時犯了難:那是文科生最容易失分的地方,而此時,距離高考僅剩42天,哪里還有時間臥床休息?
后腰的皰疹如火燒一般,疼得直不起腰來。趙小娟只能在臥室地板上鋪了三層瑜伽墊,膝蓋下墊著毛絨玩具,上半身趴在床沿,教案用字典支成45度角斜面——保持著這個跪伏的姿勢,她備好了“天氣系統”這一章節的課。
當趙小娟在教案上寫下“氣旋上升多雨區,反氣旋沉好天氣”時,她忽然想起趙壽虎和自己視頻時說的一句話“我們駐地的格桑花,都是貼著地面開的”(高原地區海拔高、氣溫低導致氣流下沉、降水少,限制了格桑花的生長高度)。
5月28日,距高考還有9天。趙小娟正站在講臺上答疑時,后腰的疼痛突然襲來,她只能緊緊抓住講臺邊緣支撐著……
那天回家的路上,趙小娟打開教案,發現有學生在里面夾了一張字條:“老師,我們看見您膝蓋上的紅印了,您辛苦了。”
皰疹加勞累,5月30日,懷孕不足37周的兒子提前出生——好在母子平安,孩子身體狀況一切正常。
這一年,趙小娟所帶班的高考平均成績,一如既往地在市里名列前茅。
2018年8月底,已經畢業的學生劉琴回到母校看望趙小娟。臨走時,劉琴塞給趙小娟一個信封,里面裝著一沓錢。
劉琴說:“趙老師,謝謝您曾經對我的幫助,沒有您,就沒有現在的我。這是我掙的第一筆工資,麻煩您轉交給需要幫助的學弟、學妹。”
3年前,趙小娟剛擔任劉琴所在班的班主任,就發現她總是在課間啃干饅頭。
特意去劉琴家進行家訪時,在四處漏風的土坯房里,看著懂事的劉琴,聽著劉琴父親無奈地說“娃媽走得早,孩子跟著我受苦了”,趙小娟心里很不是滋味……
第二天,趙小娟把新買的《地理圖冊》塞進劉琴的課桌,里面還夾著200元生活費。此后,她對劉琴更加關注。
劉琴高中畢業后,考取了定西師范高等專科學校。
大學畢業后,劉琴回學校看望趙小娟,就捐出了自己的第一筆工資。
十幾年的從教生涯中,趙小娟除了專注教學外,還通過各種方式資助家庭困難的學生。她會定期為學生購買生活用品、衣物,周末抽空和學生聊天,鼓勵他們好好學習。
受趙小娟的影響,很多學生考入師范院校,畢業后成為光榮的人民教師,“最多的一屆,全班50名學生中,15人考上了師范院校。”
有學生這樣評價趙小娟:“趙老師不僅是一名優秀的地理老師,更是我們的引路人。”
現在,趙小娟可謂是“桃李滿天下”了,仍有許多學生無論現在在哪,碰到高興或者不高興的事,都會想起趙老師來。有的找了對象,帶過來請趙老師“把把關”;有的結了婚,小兩口鬧了別扭,第一時間讓趙老師“給評評理”。遠在浙江工作的學生趙龍龍,曾專程帶著妻女來蘭州看望趙老師,原因是“實在是想您了”;在上海工作的學生李兵兵專門給趙小娟打來電話:“我想資助您班里的學生,每學期5000元,直到高中畢業”……
從2010年獲得學校示范課一等獎開始,這些年,趙小娟也收獲了各種榮譽:連續七年榮獲“地球小博士”全國地理科技大賽優秀指導教師一等獎,省級課題結題證書,蘭州市“金橋工程獎”、蘭州市“千校萬師”賽課二等獎……
2024年初,當趙小娟獲得“金城最美軍嫂”的榮譽通知單被送到學校時,趙小娟正在給學生講授“氣旋與反氣旋”。她指著丈夫新拍的高原星空照片,對學生說:“高氣壓是散開的光,低氣壓是匯聚的熱,就像我們各自發光,也彼此照亮。”
后排的學生突然舉手:“老師,您就是我們的低氣壓中心,把所有人的夢想都吸過來了!”
日復一日,年復一年。一條長長的通勤路,車票攢了整整三盒,每一張都見證著趙小娟的教學責任心、口訣靈感……
趙小娟知道,清晨D2574次列車會準時啟程,載著她的帆布包、教案,還有那些未完成的口訣。她奔赴教室,期待在黑板上、在學生的筆記本里、在孩子們的眼睛里,點亮更多溫暖而堅定的光。
(作者單位:32616部隊)
作為趙小娟的前輩和同事,可以說,我見證了她從青澀教師到教育能手的蛻變。面對農村學生地理基礎薄弱的情況,她把等高線比作興隆山的臺階,也讓季風成為青春期的隱喻。從“示范課一等獎”到“金城最美軍嫂”,小娟用三盒車票不僅鋪就著通勤路,更是用地理坐標丈量著師者情懷。那世上最動人的等高線,也是小娟的心血在學生心田標記的成長海拔。
甘肅省榆中縣恩玲中學原辦公室主任、退休教師""金玉成
趙老師像高原格桑花,在生活風沙中低伏,卻為我們挺直知識的脊梁,是她讓我們這些山溝里的學生明白:教育是讓每粒種子發芽,并找到屬于自己的港灣。如今,我和趙老師一樣站上了講臺,她傳遞給我的不只是知識,更是師道的火種。
甘肅省榆中縣恩玲中學2012屆學生""李凱
編輯/吳萍霞