數字化教學資源在成人護理學教學中的運用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.10.026

Application of Digital Teaching Resources in Adult Nursing Education

LI Jing， GUO Jinli

（Kunming Health Vocational College，Kunming， Yunnan ）

AbstractDigital teaching resources have important application value in adult nursing education in vocational coleges，astheycan help students construct a more comprehensive knowledge system through the combination of theoryand practice.Efectivelyutilizingtheseresources can notonlyimprove the problems oflowstudent participation and insufficient interaction intraditional teaching，butalso greatlyenhance the effciencyand qualityof teaching.The articleexplores the application of digital resources in adult nursing education in vocational colleges and proposes a series ofimprovement measures，including strengthening teachers'digital skillstraining，establishingadynamicupdate mechanism，ofering digital tooltraining courses，and creating anopen digital teaching platform，in order to promote the innovative development of adult nursing education in vocational colleges.

Keywordsdigital; teaching resources; higher vocational colleges; adult nursing education; digital technology

隨著數字時代的到來，信息技術的迅速發展推動了教育領域的深刻變革。數字化資源的運用使得高職教育的教學方式、學習模式以及教育內容的呈現方式發生了根本性改變，推動了高職教育模式的轉型與創新。成人護理學作為一門理論與實踐緊密結合的學科，其與數字化資源的深度融合，能夠在虛擬實驗、在線課堂、模擬實訓等方面提供全新的教學模式，促進學生在不同場景下綜合能力的提升，為培養符合社會需求的高素質護理人才提供了有力支持。通過對數字化資源的有效運用，成人護理學教學能夠克服傳統教學方式的局限性，提升學生的專業素養，推動高職護理教育的現代化進程。

1高職成人護理學教學運用數字化資源的必要性

數字化時代，信息技術的迅猛發展為高職成人護理學教學提供了新的發展契機。數字化資源成為提升教學質量、創新教學模式的重要工具，帶來了前所未有的教育變革。數字化資源能夠有效提升教學的互動性，促進學生與教師、學生與學生之間的多維度互動[。在成人護理學教學中，數字化平臺的運用使學生能夠實時向教師反饋學習進展，獲取針對性的指導。學生通過在線討論、互評等方式能夠加強交流與合作，從而促進學習的深度。數字化資源還有助于成人護理學教學內容、教學方法和教學模式的改革創新。數字化平臺能夠動態更新教學內容，滿足護理學教育日新月異的需求，使教學內容更加豐富和多元化。虛擬仿真、模擬實踐等新型教學方法能夠替代傳統教學中的部分實操環節，提升學生的實踐技能。教學模式也從單一的課堂講授轉向靈活的混合式教學，推動了成人護理學教育在教學內容、方法和模式上的全面革新。

2數字化教學資源在高職成人護理學中的具體運用

2.1在理論教學中的運用

在高職成人護理學的理論教學中，數字化教學資源的運用為傳統教學方式提供了全新的思路。通過數字化平臺，護理學的基礎理論、臨床護理知識等可以以多種形式呈現，如電子教材、在線課程、虛擬課堂等，使教學內容更加直觀和易于理解。成人護理學涉及的醫學基礎、護理原理及臨床實踐等內容，需要結合大量的圖表、視頻和案例分析，而數字化資源為其提供了豐富的輔助材料[3。這些資源能夠增強學生的學習興趣，幫助他們在自學過程中通過自主獲取學習資料，解決課堂教學中的疑難問題。數字化技術能夠將復雜的護理學理論轉化為互動性的教學內容，通過模擬視頻、動畫、交互式模塊等提高學習的趣味性，幫助學生更好地掌握護理學理論與技能，進而提高理論學習的質量。

2.2在實踐教學中的運用

成人護理學作為一門注重實踐性的學科，要求學生在實際操作中不斷積累經驗，而數字化資源打破了傳統教學模式在時間與場地上的限制，通過虛擬仿真技術、模擬護理操作系統和在線臨床案例分析等手段，為學生提供了多樣化的實踐平臺。這些平臺能夠模擬實際護理場景，使學生在虛擬環境中進行診療操作、急救技能等模擬訓練，達到類似臨床實操的效果。在此過程中，學生能夠在模擬環境中反復練習，逐步掌握操作技巧，提高臨床思維能力和應急處理能力。數字化資源還能夠提供即時反饋，幫助學生發現并糾正操作中的問題，從而實現個性化學習。數字化資源在實踐教學中的運用，極大地提高了成人護理學教學的實用性與靈活性，為學生提供了更加全面的實踐學習機會。

3影響數字化教學資源在高職成人護理學教學中運用的因素

3.1教師數字化教學能力不足，數字化資源運用受限

成人護理學作為一門理論與實踐緊密結合的學科，對教師的教學能力要求極高，教師不僅需要有扎實的護理理論功底，還要掌握使用各類數字化教學工具的能力。部分高職院校的教師由于缺乏數字化教育培訓，無法充分利用現代技術手段來提升學生的學習效果。數字化資源的運用要求教師具備技術操作能力，能夠將這些資源與成人護理學知識相結合。教師在課堂上若不能有效地引導學生通過數字化工具理解并掌握護理技能，將無法發揮數字化教學資源的優勢，從而影響整體教學效果。

3.2數字化資源更新滯后，無法跟上護理學知識的快速發展成人護理學作為醫療健康領域的重要組成部分，其知識更新速度較快。隨著新的醫療技術、護理理論和實踐方法的涌現，現有的數字化教學資源在內容更新方面存在滯后的問題。在成人護理學教學中，數字化資源的內容往往基于傳統教材和過時的臨床標準，未能及時反映最新的科研成果、臨床實踐和護理學的發展趨勢。這種資源更新的滯后導致學生接觸到的知識不符合當前護理學的實際需求，從而影響了整體的教學效果。

3.3學生數字素養較弱，數字化學習資源利用困難

隨著教育模式的逐步轉型，數字化學習已成為常態，但不少學生在操作數字化平臺時，因缺乏必要的技術基礎，往往感到不適應。學生在使用在線學習平臺、虛擬實驗室或多媒體教學資源時，常因不熟悉操作流程而無法高效獲取所需的學習材料和信息[5。這種情況影響了他們對成人護理學理論的理解，也在一定程度上制約了其實踐能力的提升。數字素養不高的學生無法自主進行資源篩選、整理，導致其在學習過程中更容易遇到困境，無法實現學習效果的最大化。

4高職成人護理學教學中運用數字化資源的有效路徑

4.1加強教師數字化技能培訓，提升技術運用水平

為了提升高職成人護理學教學中數字化資源的運用效果，必須通過一系列有針對性的培訓措施，加強教師的數字化技能。培訓應由院校聯合教育技術專家及數字化教育平臺共同設計，確保培訓內容既符合成人護理學的學科特點，又能滿足不同教師的數字化運用需求。培訓的具體內容應涵蓋兩個維度：一是基礎技能培訓，包括數字平臺的操作、在線教學資源的整合、虛擬實驗室的使用等；二是專業化的技術應用培訓，包括如何將多媒體、虛擬仿真等技術有效地融入成人護理學教學。在培訓形式上，應采取線上線下結合的方式，教師可利用專業的學習平臺隨時隨地自學與互動。同時，還應定期組織教師經驗分享會，鼓勵教師之間互相學習與合作，以此提高整體教學水平。培訓完成后，應通過考核評估教師的掌握程度，確保其能夠在課堂中熟練運用數字工具進行教學。

4.2建立動態更新機制，確保教學資源內容的時效性

成人護理學的知識更新速度較快，因此，建立一套動態更新機制對于保障數字化教學資源的時效性至關重要。教學資源的更新應由教學管理部門牽頭，聯合護理學科專家、臨床實踐單位以及教育技術人員共同制定資源更新計劃。該計劃需明確資源更新的頻次、方式、內容范圍和責任分配，確保更新的規范性和高效性。具體操作中，應建立專業團隊對教學資源進行及時審查和修訂，確保每年或每學期至少對主要教學資源進行一次更新。更新內容包括臨床病例的修改、新的護理技術的引入以及醫學研究成果的補充。數字化平臺應具備靈活的資源更新功能，能夠及時集成新的教材、視頻、案例庫等內容。平臺應允許課程內容與臨床動態和最新科研成果實時同步更新，反映最新的學科發展趨勢。更新后的教學資源應在平臺上及時發布，通過專門的課程管理系統進行跟蹤和反饋，確保每位教師和學生都能夠及時獲取到最新的學習材料。通過建立動態更新機制，可以確保成人護理學的教學資源始終保持科學性、時效性和前沿性，滿足學生的學習需求，并與護理學科的快速發展保持同步。

4.3開設數字化工具培訓課程，提高學生技術操作能力

為了提升高職成人護理學學生在數字化環境下的技術操作能力，學校可開設專門的數字化工具培訓課程，幫助學生熟練掌握必要的數字技術及平臺操作方法。培訓課程應從學生的實際需求出發，按照教學大綱將基礎技能與專業需求相結合。課程內容應包括數字化平臺的操作技能、數據管理與分析、虛擬實訓設備的使用等，確保學生能夠在日常學習中熟練掌握各類數字工具的應用。具體而言，培訓課程應包括學生對常用數字化學習工具的基礎培訓，如在線學習平臺的使用、虛擬實驗室的操作、電子教材的閱讀與應用等。針對成人護理學的特殊需求，應增加與護理專業密切相關的技術工具培訓，如如何操作護理技能模擬器，如何利用三維仿真技術進行解剖學學習，如何在數字化環境中模擬護理場景與患者互動。為提升培訓的效果，課程應采取分階段的教學方式，從基礎操作入手，逐步引導學生進行更為復雜的技能訓練。培訓可以通過線上線下結合的方式進行，其中線上部分包括錄播課程、互動視頻以及模擬測試，線下部分通過實際操作演練和小組討論加深學生的理解與技能掌握。每個階段結束后都應進行評估，確保學生對所學技能的掌握程度，以便針對性地補充與改進。

4.4打造開放式數字化教學平臺，促進資源的無縫對接

在高職成人護理學的教學中，開放式數字化教學平臺能夠促進各類教學資源的無縫對接，為師生提供一個互動、共享、協同的學習環境。平臺的建設應注重兼容性和開放性，能夠容納并整合各類教育資源，包括文本、視頻、互動課件、虛擬實驗室等。首先，平臺的建設應從基礎設施著手，采用云計算、大數據等先進技術構建平臺的底層架構，保證平臺具有穩定的性能和強大的數據處理能力。其次，平臺要能夠與各類教育軟件、教學系統以及護理專業相關的數據庫無縫對接，確保各類教學資源的及時更新與共享。

最后，為促進資源的全面對接，平臺應當支持跨學科和跨機構的合作，學校可與醫院、科研機構、護理學會等專業單位合作，引入最新的科研成果和實踐案例，拓展教學資源的廣度和深度，保障教學資源的高效流通。

5結語

成人護理學教學中數字化資源的深入運用，是提高教育質量、培養創新型護理人才的重要途徑。針對當前影響數字化資源應用效果的主要因素，應從教師數字化能力提升、數字資源內容的及時更新以及學生數字素養的提高等方面著手，完善數字化教學平臺建設，通過持續優化數字化資源應用環境，加強教學與技術的互動，推動教育模式的全面轉型，為培養更多符合現代醫療需求的高素質護理人才提供支持。

*通信作者：郭金麗

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