科普新潮流：“教授網紅” 的力量

［編者按]

近年來，“不刷題的吳姥姥”團隊創作了大量科普作品，引發社會廣泛關注，形成了“吳姥姥現象”。2024年11月，由中國科普研究所、中國科普作家協會、上海市科學技術協會主辦的“從吳姥姥現象看‘新質科普力’——吳於人科普作品研討會”在上海舉行，與會專家、學者、媒體人等從科普創作、科普產業、科學教育等角度展開研討，特別強調了新質生產力為科普創作帶來的機遇。本刊編輯部依托研討會特別策劃“吳於人科普創作研討”專題，選取5篇研討稿件以饗讀者，為更多科普創作者提供借鑒和參考。

[DOI]10.19957/j.cnki.kpczpl.2025.01.005

吳於人教授與筆者相交甚篤，我們時常就物理、科普以及教育等話題展開深人交流。近年來，吳姥姥、戴建業、宋浩等“銀發知播”活躍在公眾身邊，讓“教授網紅”成為一種科普現象，我確有諸多感悟。

我主要從事半導體物理和器件的研究，在科普領域也有一些成果。1976年，我的第一本科普著作《能量》（上海人民出版社1976年版）問世。這本書對于大眾理解“能量”這一重要科學概念有著重要意義。近年來，我與華東師范大學物理與電子科學學院李波教授共同編著了《傳感器與智能時代》（上?？萍冀逃霭嫔缬邢薰?022年版），旨在讓讀者了解傳感器是如何改變我們的生活并推動社會發展的。而《小草流影：褚君浩院士成長感悟》（華東師范大學出版社2020年版）雖不完全是傳統意義上的純科普作品，但展現了自己的成長歷程和對科學的感悟，我期待這本書能激發讀者尤其是年輕人對科學的興趣與追求科學的熱情。我也一直致力于通過開展科普報告、參與科普活動、創作科普作品，為提高全民科學素養、激發大眾對科學的興趣貢獻自己的力量。我的科普作品有如下幾個特點：針對不同受眾從多個維度弘揚科學精神、傳播科學知識；緊密結合光電科學技術和實際生活，用通俗易懂的語言闡述科學知識；注重激發讀者興趣，無論是對光電能量轉換的解讀還是對傳感器的介紹，都力求讓讀者感受到科學與生活的緊密聯系；同時，通過分享個人經歷感悟，為讀者提供啟發，激發他們對科學的向往。

在當今科技迅猛發展的時代，科普工作的重要性愈發凸顯。近來，像吳姥姥、戴建業、宋浩等這樣的“教授網紅”在科普領域異軍突起，這一現象值得我們深入剖析與思考。

從我的研究視角來看，科學普及是連接科學大海與社會大眾的重要橋梁，掌握科學的社會大眾是最重要的生產力。我們這些科技工作者在實驗室里探索未知、發現規律、提升技術、推動科技進步的同時，也有責任將科學知識傳播給大眾。“教授網紅”的出現，無疑為科普這座橋梁增添了新的支撐。

以吳姥姥為例，她以獨特的風格和方式進行科普，通過生動有趣的實驗演示和通俗易懂的講解，將深奧的物理知識轉化為直觀可感的現象，讓大眾，尤其是那些原本對科學望而生畏的人，也能輕松理解并接受。這與我的理念不謀而合—科學不應被束之高閣，而應走進尋常百姓家。

“教授網紅”科普現象具有多方面的積極意義。其一，他們利用互聯網的強大傳播力，能夠在短時間內觸達廣泛的受眾群體。無論是城市還是鄉村，無論是年輕人還是老年人，都可以通過網絡平臺接觸到科學知識。這種廣泛的覆蓋性對于提高全民科學素質至關重要。其二，“教授網紅”的科普往往具有很強的趣味性和互動性，能夠激發大眾的學習興趣。在他們的影響下，許多青少年開始對科學產生好奇，這對培養未來的科技人才具有重要作用。其三，“教授網紅”的出現也為傳統科普方式帶來了新的啟示，我們可以借鑒他們的成功經驗，創新科普形式，讓科普更加生動、有趣、有效果。

談到科普創新，我一直認為科普具有多維度特征。圍繞科學知識的傳播，就有多個維度，比如講述科學知識是怎樣獲得的，可以聯系到科學家精神；分享科學知識與技術、產業有什么關系，發展動態是怎樣的，可以聯系到科技動態發展趨勢；等等。針對不同人群，科普內容也要有所側重。同時，科普的形式要多樣化，除了傳統的圖書、文章、報告等形式，還要緊跟現代信息技術飛速發展的時代步伐。如今，我們應充分利用互聯網、多媒體等手段，拓展科普的渠道和形式?！敖淌诰W紅”們正是抓住了這一機遇，通過短視頻、直播等方式，將科學知識以更加新穎、生動的形式呈現給大眾。這種創新的科普方式不僅能夠吸引更多的人關注科學，還能讓科學知識在寬松愉快的氛圍中深入人心。

然而，我們也不能忽視其中可能存在的問題。在追求趣味性和傳播效果的同時，必須確保科學知識的準確性和嚴謹性。作為科技工作者，我們深知科學的嚴肅性，任何錯誤的信息都可能對大眾產生誤導?？茖W內容本身是樸素的、有趣的，科普表達必須基于對科學內涵有深入的了解，才能準確、靈活地表達科普內容。在科學傳播的潮流中，文科背景的“教授網紅”們表達得更加文藝化、興趣化，理工科背景的“教授網紅”們表達得更加科學化、邏輯化。兩者都有優點，互相結合，就會既具科學性，也具吸引眼球的效果。這里，吳姥姥就是一個優秀的范例。此外，“教授網紅”科普的可持續性也值得關注。他們需要不斷創新和提升自己的科普內容和方式，以保持觀眾的關注度和興趣

總之，“教授網紅”科普現象是科普事業發展的新事物，它為科普事業帶來了新的機遇和挑戰。我們應充分認識其重要價值，鼓勵更多的教授和專家加入到科普的隊伍中來，共同推動科普事業發展。同時，我們也要加強對科普內容的監管和引導，確?？茖W知識的準確性和可靠性。讓我們攜手共進，為建設科技強國、提高全民科學素質貢獻自己的力量。

（編輯/鄒貞 齊鈺）