大數據背景下高校思想政治教育發展現狀

引言

隨著大數據技術的發展，高校思想政治教育正逐漸轉向更加個性化、精準化、互動化的教育形式。這種轉變使思想政治教育能夠通過網絡平臺、社交媒介等多種渠道實現信息的廣泛傳播與交流。然而，大數據技術的應用亦帶來了諸多挑戰，包括個人隱私保護、信息安全保障以及數據的有效整合等問題。面對這些挑戰，必須在實際操作中持續探索有效的解決策略，以確保大數據能夠在促進思想政治教育方面發揮出應有的積極作用。

一、大數據背景下高校思想政治教育的新特征

（一）全面化的育人模式

大數據技術的應用促進了高校思想政治教育模式向全方位育人的轉變。通過分析學生多方面的數據，學校能夠更深入地掌握學生的思想狀況、學業進展及個人需求，從而實現對學生整個成長過程的關注和支持。這種教育方式超越了傳統課堂的局限，涵蓋學生的課外活動、社會參與以及心理健康等方面，構建了一個協同合作的教育體系。如此，可以更加精準有效地促進學生的思想成熟和個人品質的發展1]。

（二）復雜化的教育信息

在大數據時代，海量信息的涌現為高校的思想政治教育帶來了前所未有的挑戰與機遇。面對來源廣泛且內容復雜的資訊環境，教師肩負著從眾多信息中甄選出科學性和權威性兼具的內容之重任，并需嚴格審查這些資料的真實性和價值導向，以保障學生能夠接觸到積極向上的思想政治教育資源。此外，培養學生的信息鑒別能力也顯得尤為重要，使他們在多元化的信息社會里能夠形成正確的價值觀念和批判性思維。

（三）數據化的教育內容

在大數據時代，思想政治教育的內容日益展現出數字化的趨勢。通過運用數據分析技術，高校能夠根據學生的興趣偏好、學習習慣以及社會熱點問題等因素，靈活調整教學內容及呈現方式，以更好地滿足學生個體化的需求。這種基于數據的教學方法不僅增強了思想政治課程的吸引力，而且確保了教育活動既緊扣教學目標又能緊密聯系當前的社會議題和學生所關注的實際問題。

二、大數據背景下高校思想政治教育的發展現狀

（一）高校思想政治教育的現狀

1.高校思想政治教育的基本內容與目標

高校思想政治教育的核心任務是培養學生的思想政治素質，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而促進其個人全面成長。思想政治教育內容主要包括社會主義核心價值觀等方面，同時也涵蓋法治教育、心理健康教育等方面。通過思想上的引導、理論知識的學習及實踐活動的參與，旨在增強學生對于社會責任的認識、社會參與的積極性以及對國家的認同感，進而全面提升他們的道德品質和社會適應力。

2.當前高校思想政治教育面臨的主要問題

盡管高校的思想政治教育在提升學生的政治理論素養及加強思想道德建設方面取得了一定的成績，但在實際的教學實踐中仍面臨諸多挑戰。一方面，當前思想政治教育的形式較為單一，主要依靠傳統的課堂教學和講座形式，缺乏足夠的互動性和創新性來吸引學生；另一方面，教學內容有時與學生的實際需求相脫節，特別是在面對新世代學生時，傳統教育方式的吸引力及其影響力有所下降。此外，針對個人差異進行個性化和精準化的教育也有待加強。

（二）大數據在高校思想政治教育中的應用現狀

1.智能化平臺的應用

隨著大數據技術的發展，越來越多的高校開始借助智能化平臺來推動思想政治教育的開展。通過大數據分析，學?？梢匀媪私鈱W生的思想動態、學習進展和行為習慣，從而為思想政治教育提供精準的數據支持。一些高校已經構建了集教學、管理和服務功能于一體的綜合性數字化系統，該系統通過持續收集并分析數據，能夠即時跟蹤學生的學術表現及其思想狀態，并據此采取相應的干預措施。

2.大數據支持下的精準教學與管理

長期以來，思政教育采取自上而下的施教方式，“我說你聽”的說教現象時有發生，這種情況隨著大數據時代到來得以逐步改善。精準思政強調教育決策由“經驗判斷”向“數據驅動”轉變，教師利用大數據技術深耕學生大數據，立足于全面、精細、發展的視角，審視學生群體全貌和個體細節，基于學生需求和特點，引導學生積極參與思政教育活動。使他們日益作為主體自主參與精準思政的建構，推動思政教育從“單向教”轉變為“雙向學”。

（三）大數據對高校思想政治教育的影響

1.教育內容的精準化與個性化

大數據使高校能夠通過全面的數據分析，深入了解學生的思想變化、學習進展、行為模式及心理狀況，進而實現思想政治教育內容的精確匹配與個性化定制?；趯W生認知能力、興趣傾向以及具體需求的理解，教師可以靈活調整授課方法和材料，量身打造課程設計，以增強教學活動的吸引力及其成效。采取這種精準化與個性化的手段，不僅能夠顯著提高學生的參與熱情和個人認同感，還能進一步加強思想政治教育的實際效果[2]。

2.教學方式的多元化與互動性提升

大數據技術的應用推動了教育模式的多元化發展。高?？梢越柚€上平臺、社交媒體等多種渠道進行思想政治教育，從而打破了傳統課堂的限制，拓展了教育的空間和時間。此外，大數據讓教師能夠更準確地了解學生的學習情況，并通過即時反饋機制靈活調整教學方法。智能化平臺與互動科技的應用顯著提升了思想政治教育中的交互水平，促使學生成為教育過程中的積極參與者而非單純的信息接收者。

三、大數據背景下高校思想政治教育的現實困境

（一）數據隱私與安全問題

在大數據時代背景下，學生個人信息及數據成為推動教育個性化發展的關鍵因素。然而，隨之產生的個人隱私保護與信息安全挑戰也不容忽視。實際操作過程中，如果未能有效實施數據防護措施，則可能導致學生個人信息被不當利用。此外，不少學生對自己的個人數據被收集持抵觸心理，尤其是對于數據用途缺乏透明度的情況下，這種心理進一步加劇了他們對大數據應用的疑慮。

（二）教師信息化素養不足

大數據的有效應用離不開具有信息化素養的教師團隊。

大數據技術應用于高校思想政治教育工作，雖然受資金、制度等方面因素的影響，但“個人技術問題”還是影響大數據技術應用于思政工作的主要因素。部分教師面對技術的快速更新感到力不從心，這進一步加劇了信息化素養的提升難度。為此，高校需要通過開展專項培訓、引入技術支持團隊等方式，提高教師的信息技術能力，推動教育方法的革新和優化。

（三）教育理念與教學方法的滯后

長期以來，思想政治教育主要采取灌輸式的教學方法，這種方式在面對新時代教育需求時顯得缺乏創新性和互動性。隨著大數據技術的快速發展，高校的思想政治教育理念與實踐相對落后，難以有效滿足學生個性化的需求和多元化的學習方式。雖然大數據的應用為教育領域的改革帶來了新的機遇，但在如何更新觀念、革新教學手段方面仍需進一步探討與實踐。

（四）數據整合與平臺建設的困難

盡管大數據技術為高校思想政治教育提供了強大的支撐，但數據的整合與平臺建設依然面臨諸多挑戰。當前，高校教育數據往往分散在不同的部門和平臺之間，形成所謂的“數據孤島”，這阻礙了信息資源的有效共享與集成。此類碎片化的數據處理方式極大地限制了大數據工具的應用深度。因此，為了改善現狀，高校應當增強跨部門協作，改進數據管理體系，并引入專業技術人員提供支持，逐步建立起一個功能齊全、資源共享的智慧教育環境。

四、大數據背景下高校思想政治教育的對策與建議

（一）建立完善的數字化平臺與資源庫

在高校的思想政治教育中，應充分利用大數據技術構建一個功能完備的數字平臺及教育資源庫，以期為師生提供更為高效便捷的服務。該平臺應當注重資源的豐富性和廣泛性，內容需涵蓋教學視頻、圖文講義、經典案例解析、時事熱點評析以及在線互動問答等元素，從而形成一個資料種類繁多且分類明確的知識體系。借助這一數字化平臺，可以實現教育資源的有效集中管理和共享，為學生開辟更多樣化的學習途徑。

高?？梢赃\用大數據技術分析學生的學習模式，構建個性化的學習資源推薦機制，以更好地適應每位學生的獨特需求。此系統具備實時監控學生在線行為的能力，并依據其訪問歷史、興趣傾向及互動反饋來動態更新推薦材料，從而保證所提供信息的相關性和即時性。具體而言，對于傾向于關注國內時事新聞的學生，則推送熱點時評、社會熱點解析以及相關經典案例。此外，該平臺還設置了學習軌跡追蹤工具，讓教師得以洞察學生的學習進度，據此靈活調整教學方法，旨在同步提升教育過程的有效性和學習成果的質量。

（二）提升教師的信息化素養

在大數據時代背景下，思想政治教育對教師的信息技術能力提出了更高標準。鑒于多數從事思想政治工作的教師具有文科背景，他們在大數據技術的掌握和運用上往往缺乏必要的專業支持。相較于硬件投入及激勵政策而言，增強思政教師隊伍對于新技術的應用能力顯得尤為關鍵。為此，高校應當構建系統化的培訓方案與持續的學習機制，以促進教師們在信息技術應用以及大數據分析領域的能力提升。

例如，高校可以定期舉辦信息化教學研討會，為教師提供學習與交流的平臺。某高校曾組織思想政治教育教師參加“教育數據與分析”主題培訓，通過專家講解與實踐操作相結合的方式，幫助教師掌握教育數據分析軟件的使用。在實際教學中，一位參與培訓的老師在日常授課中運用了大數據技術來分析學生對課程內容的參與度，發現某些特定知識點上存在理解不足的情況，基于此觀察結果，他調整了自己的教學策略，制定了更加有針對性的教學計劃。這種以數據為依據的教學改革，不僅提升了課堂教學效果，也使思想政治教育更加科學高效。

（三）加強數據隱私保護與法律法規建設

大數據技術在思想政治教育中的應用離不開對數據隱私的保護。高校需要制定嚴格的數據管理制度，對數據的采集、存儲、使用與銷毀進行全流程規范管理，確保數據安全性。同時，增加對學生個人信息處理過程透明度，并建立健全的信息公開制度，使學生能夠清晰了解其數據的具體用途，這不僅有助于增進學生的信任感，也促進了大數據技術更加順利地融入教育實踐中。

例如，在某所大學推進思想政治教育的過程中，校方制定并執行了一套詳盡的數據安全保障協議。從學生信息采集之初，就向學生明確解釋了數據的具體用途及安全防護措施，確保每位學生都能充分了解自身權利，并能夠自主選擇是否同意提供個人信息。所有與學生相關的個人資料均采用了多層次加密技術進行儲存，且對數據訪問權限進行了嚴格的等級劃分，只有獲得授權的工作人員才能在限定范圍內查閱或使用這些信息。這些措施為思想政治教育大數據化發展的順利推進提供了堅實的基礎保障。

（四）創新思想政治教育的內容與形式

大數據技術為高校的思想政治教育在內容與形式上的革新提供了豐富的可能性?；诖髷祿治龅慕Y果，學校可以針對學生的興趣偏好、行為特點以及學習需求來開發更具吸引力的教學材料。此外，在教學方法方面，嘗試采用更加多元化的授課方式，比如，結合線上線下的混合式學習，以此提升教育過程中的互動性和趣味性，進而更有效地滿足當代學生群體的學習期望。

比如，某高校開發了一款思想政治教育APP，該程序通過整合大數據分析技術，為學生提供了定制化的學習路徑。這款應用程序內含每日時事更新、寓教于樂的知識挑戰游戲以及模擬情境體驗等功能模塊，使學生們能夠不受時間和地點限制地接觸和學習相關課程內容。此外，在一些課堂上還融入了互動直播與即時投票等元素，鼓勵學生在實時交流中分享看法、提出疑問，從而更加積極地參與到教學活動中來。這種從內容到形式上的創新舉措，顯著增強了思想政治教育的吸引力及其實際效果。

結語

在大數據時代背景下，高校的思想政治教育正面臨著前所未有的機遇與挑戰。盡管當前仍存在一定的問題和障礙，但通過提升教師的信息技術能力、搭建更加完善的數字化教學平臺以及強化個人信息安全保護等手段，高?？梢猿浞职l揮大數據的優勢，推動思想政治教育的改革與創新。展望未來，隨著科技的進步及教育觀念的演進，大數據將在思想政治教育中扮演越來越關鍵的角色，助力于培養具有全面發展素質的社會主義事業接班人。

本文系西安思源學院2024一2025學年校長基金青年項目《大數據背景下高校智慧黨建與思想政治教育融合路徑研究》（項目編號：XASYA24Q39）的研究成果。

參考文獻：

[1]于祥成，陳夢妮.大數據時代高校精準思政的特征、現狀及路徑[J].大連理工大學學報（社會科學版），2022，43（05）：8-16.

[2]王一哲.大數據之于高校思想政治教育創新實踐現狀調查與分析[J].河南機電高等?？茖W校學報，2018，26（04）：31-36+80.

（作者單位：西安思源學院）

（責任編輯：袁麗娜）