近三十年博物館陳列熱點演變分析

博物館作為文化遺產保護與傳播的重要機構，在社會發展和文化傳承中扮演著不可或缺的角色。博物館陳列不僅是展示歷史和文化的窗口，還是促進公眾教育、增強文化認同的重要手段。隨著科技的迅猛發展和觀眾需求的日益多樣化，博物館陳列實踐與理論研究正經歷著深刻的轉型。近年來，關于博物館陳列的研究逐漸受到學術界的廣泛關注，但是在陳列設計、創新展覽和文物保護等方面，仍不夠深入。本研究旨在運用科學知識圖譜工具CiteSpace，對博物館陳列領域的學術文獻進行系統性分析，以揭示該領域的研究熱點、合作網絡、演進路徑及未來發展趨勢。通過可視化分析，本研究將為博物館陳列的學術研究和實踐應用提供宏觀的視角與深入的洞見。

資料與方法

數據來源、篩選與檢索

為保證數據能夠囊括博物館陳列領域的代表性研究成果，本文首先通過“主題”檢索對CNKI數據庫進行文獻計量分析，以“博物館陳列”為檢索詞，檢索內容包括但不限于“陳列展覽”“陳列設計”“創新展覽”等，以及它們的同義詞和相關術語。筆者還考慮了時間范圍，選擇了近三十年（1994—2024年）內發表的CSSCI期刊論文（含擴展版）和中文核心期刊論文，檢索時間截至2024年7月28日，得到檢索結果1576條，以確保分析的相關性和權威性[1]。

在數據篩選方面，首先，排除非學術論文，如新聞報道、會議摘要和書評等文章。其次，通過對收集到的論文進行初步閱讀，排除了與研究主題不相關的文獻，確保最終納入分析的1247篇論文均與博物館陳列這一主題緊密相關。最后，使用CNKI導出功能，獲得RefWorks格式文件，并運用CiteSpace軟件進行分析[2。為了直觀地展示博物館陳列領域的研究概況，梳理了其中重要文獻的結構和分布，以揭示其演化路徑和發展動態[3]。

數據處理

收集的文獻數據要經過CiteSpace軟件的預處理，首先，通過篩選去除無效或重復的數據，以確保數據的準確性。其次，需要將論文的標題、關鍵詞和摘要中的術語統一，以便于后續的分析。在CiteSpace軟件的節點類型選擇中，筆者分別選擇“關鍵詞”“機構”“作者”進行了相對應的可視化分析。在關鍵詞提取階段，利用CiteSpace的分析功能，識別高頻出現的關鍵詞，這些關鍵詞將作為研究熱點和趨勢分析的基礎。筆者通過上述步驟構建了一個包含博物館陳列領域重要研究成果的數據庫，為研究博物館陳列領域的演化路徑和發展動態提供了數據基礎。

結果

年度發文量統計

如圖1所示，1994一2007年，博物館陳列相關研究發文量較少，呈緩慢增長趨勢，此時的年發文量在15篇左右；2007一2024年發文量總體呈上升趨勢，2021年達到近三十年來的峰值97篇。

發文機構分析

在CiteSpace軟件中設定節點類型為機構，得出計算結果如圖2。該圖譜包括263個節點和4條連接線，并且網格密度為0.0001，由此可見，目前在博物館陳列研究領域，各機構之間缺乏積極主動的合作關系。由圖2可見，中國國家博物館為發文量最多的機構，共24篇；緊隨其后的是黑龍江省博物館、中國文字博物館和中國農業博物館，他們的發文量分別為11篇、9篇、6篇。其中，大部分機構發文量在1一2篇，主要研究機構多為博物館和高等院校，多數機構所在城市或地區的經濟發展水平較高，文化教育產業發達，并且擁有良好的科研基礎[4]。此外，機構之間不僅存在合作不夠緊密的問題，還以同地區間的合作為主，不同地區之間的機構合作不夠密切，這表明目前國內研究機構之間亟待構建合理有效的合作關系。

關鍵詞分析

1.關鍵詞共現分析

關鍵詞共現分析是指對同篇文獻中的共現關鍵詞進行分析，以此判斷不同文獻中研究主題間的聯系結構，從而得出研究對象間的疏密關系[5]。

2.關鍵詞聚類分析

對博物館陳列進行關鍵詞聚類分析，選取其中聚類最大的10個網絡聚類模塊，分別為#0博物館、#1陳列展覽、#2陳列、#3陳列設計、#4創新、#5展覽、#6陳列布展、#7形式設計、#8陳列展示、#9互動，詳見圖4。

聚類模塊參數Q、S是評價聚類效果顯著性及合理性的重要指標，一般認為 1 2 gt; 0 . 3 則聚類結構顯著，Q值越大則聚類團塊內部聯系越密切，聚類效果越好[7]。 則表明聚類合理， Sgt;0 . 7 則說明聚類結果具有較高可信性，由圖4數據可知，聚類模塊Q為0.8277，平均輪廓值S為0.9843，在該圖譜中， Q = 0 . 8 2 7 7 gt; 0 . 3 且 ，表明聚類結果可信度較高，具有一定的可參考性[8]。

如圖3所示，節點數為283，節點連線為287，網絡密度為0.0072。由下表可知，在出現頻次 ? 5 的關鍵詞中，博物館出現頻次最多，為457次，其次為陳列展覽，出現169次。中心性越高，關鍵詞節點越大，這說明該關鍵詞出現的頻率越高[6]。由此可知，近三十年對博物館陳列的研究主要集中在陳列展覽上，其次為陳列設計，常常與設計、創新、文物保護等關鍵詞緊密相關。

3.關鍵詞突現分析

關鍵詞突現可以反映特定時間段內研究前沿及其隨時間發展的歷史演變情況，并可預測未來研究方向[9]，詳見圖5。

本研究展示了前九個關鍵的突現詞。從突現時間及突現詞來看，近三十年有關博物館陳列的研究大致可分為兩個階段，陳列、創新、設計三個方面突現強度出現時間相對較早，為1994一2014年的研究熱點。2014年，突現詞開始偏向文物、文物保護、展覽陳列、展覽，文物陳列和陳列展覽，這表明該階段研究熱點主要集中于博物館在陳列方面如何更好地展示文物的過去、拉近與參觀者的距離以及豐富文物陳列的形式等方面。

研究趨勢

如圖6所示，2004一2014年的關鍵詞是陳列創新設計，這表明這一時間段的研究主要集中在如何通過設計新的內容形式吸引參觀者，館藏陳列的方式和布局將直接影響藏品展示的視覺效果和觀賞性，陳列展示設計是否合理、有趣是決定觀眾參觀體驗的關鍵因素。創新陳列設計有助于觀眾獲得更加良好的參觀體驗，在增強觀眾吸引力的同時，促進博物館自身的健康發展。2016一2021年的關鍵詞轉向文物、文物保護、展覽陳列和展覽，說明這一時期的研究集中在選取哪些文物進行陳列以及在陳列中如何保護文物，加大對文物選擇與保護的力度后，就要考慮如何展覽。陳列是長期的展出，主要用于營造特定的氛圍，便于觀眾更好地了解本館的內容和特點，但長期陳列固定文物容易造成其對觀眾的吸引力下降，博物館需要通過展覽短期且經常更換的陳列以吸引觀眾。

近三年的關鍵詞最能代表當下的研究熱點和未來的發展趨勢，可以看到近三年的研究熱點為文物陳列和陳列展覽，與近十年的關鍵詞相近，更多的是對之前研究內容的細化。由此可以看出，未來博物館陳列研究趨向于文物和展覽，有助于博物館更深層次的研究以及持續發展。

結論與展望

通過CiteSpace軟件對近三十年博物館陳列領域研究成果的可視化分析，不難發現，博物館陳列研究的發文量與年份呈正相關，特別是在黨的十七屆六中全會明確提出建設社會主義文化強國戰略任務以來，有關博物館陳列的研究頻率顯著提高，顯示該領域的研究興趣和活躍度在增加；核心作者群已經初步形成，主要研究機構為博物館和高等院校，但地區間研究進度不統一、機構間合作不夠密切與跨地域合作不緊密正成為現在博物館陳列研究領域的主要問題。為了使博物館陳列領域研究更加細化，以及更好地展示文物、增強觀眾體驗，并促進博物館社會功能的實現等方面，在未來，需在以下幾方面發力。

深化研究與創新

未來的研究要更加注重文物的展示方式和陳列的互動性。鑒于研究熱點逐漸轉向文物保護和展覽陳列，未來的研究要注重如何在陳列中更好地保護和展示文物，以及如何通過創新的展示手段拉近文物與觀眾之間的距離。另外，應采用更多元的研究方法，包括定性研究和定量分析，在全面評估陳列展覽效果和影響的同時，探索新的陳列設計理念和技術，將技術創新應用于博物館陳列，如數字化展示、增強現實（AR）和虛擬現實（VR）技術等，以提升互動性和觀眾的體驗感。

加強構建合作網絡

鼓勵跨學科合作，要加強與藝術、歷史、教育等領域和學科的合作，如心理學、教育學和社會學等，以促進博物館陳列研究方式的多元化和研究內容的深入，助力全面理解陳列展覽的教育內涵和提升其文化價值。

研究結果表明，大部分學者處于獨立研究狀態，機構間合作不夠密切，未來應加大構建合作網絡的力度，特別是不同地區和不同類型機構之間的合作，以促進資源共享、知識交流和合作研究。

注重專業人才培養和教育

為了支持博物館陳列領域的持續發展，未來的研究和實踐需要更多專業人才。這需要加強博物館學、陳列設計和相關領域的教育和培訓，以及促進專業人員工作能力和工作水平的提升，從而推動博物館陳列研究的深入和發展。

增強社會參與和公眾教育

博物館不僅是展示文物的平臺，還是公眾教育的重要場所。博物館陳列要善于借助當代工具，緊跟時代步伐，提高展覽陳列的趣味性，以增加博物館與觀眾之間的良性互動，做到促學以樂。同時，通過與學校合作的方式開展各種形式的知識普及活動，并根據大眾的反饋意見指導未來的展覽設計和教育活動。

本文系2022年教育部產學合作協同育人項目“新文科背景下國際化文物與博物館學人才培養模式創新研究”（項目編號：22107027080854）；2020年度江西科技師范大學博士科研啟動基金項目“‘一帶一路’倡議下國際化文博人才培養模式創新研究”（項目編號：2020BSQD002）；2021年度江西科技師范大學科研計劃項目“文化自信視域下文博專業課程思政的探索與實踐”（項目編號：2021XJGXSZPTO05）；江西科技師范大學2021年度校級教學改革研究課題““課程思政’理念下文物學概論課程改革與實踐”（XJJG-21-70-33）；江西科技師范大學2021年度校級“課程思政”示范課程建設項目“文物學概論”；江西科技師范大學2023年度校級創新創業教育類教學改革研究課題“基于創新創業教育理念的《博物館觀眾》課程升級改造研究”（項目編號：CXCYJG2320）；江西科技師范大學2023年度校級專創融合本科課程項目“文物學概論”的研究成果。

（作者單位：江西科技師范大學旅游與歷史文化學院）