雷鋒精神視域下黨員干部教育路徑研究

摘要

雷鋒精神蘊含著豐富深厚的黨員干部教育元素，是開展黨員干部教育的重要資源和寶貴財富。雷鋒精神視域下開展黨員干部教育要堅持歷史性與時代性相統一、整體性和個性相統一、理論導向與突出實際相結合。要開發特色課程、創新教學方法、注重實踐運用、加強理論闡釋、加強文化建設、完善工作機制。

關鍵詞：雷鋒精神；黨員干部；黨性教育

習近平總書記指出：“黨的歷史經驗和現實發展都告訴我們，沒有全黨大學習，沒有干部大培訓，就沒有事業大發展”（《為第六批全國干部學習培訓教材作序》[J].中國廣播電視學刊，2024，（03）：1.）歷史和實踐充分證明，雷鋒精神蘊含著豐富深厚的黨員干部教育元素，是開展黨員干部教育的重要資源和寶貴財富。將雷鋒精神融入黨員干部教育既是推進黨員干部教育事業的迫切需要，也是提升廣大黨員干部政治素養、理論水平、專業能力、實踐本領的必然要求。

雷鋒精神視域下開展黨員干部教育的必要性

（一）有利于廣大黨員干部堅定理想信念

中國共產黨從誕生之日起就把馬克思主義寫在自己的旗幟上，把實現共產主義確立為最高理想。理想信念是中國共產黨人的政治靈魂，是中國共產黨人戰勝一切困難、經受住任何考驗的力量源泉。雷鋒經過新舊社會的強烈對比，深切感受到中國共產黨的偉大、社會主義的美好，堅定地發出“一心向著黨，向著社會主義，向著共產主義”的心聲，表達了“堅決聽黨的話，一輩子跟黨走”的政治決心，體現了熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高理想和堅定信念。將雷鋒精神融入黨性教育，有利于廣大黨員干部從雷鋒精神中汲取精神之鈣，不斷提高馬克思主義思想覺悟和理論水平，始終保持對遠大理想和奮斗目標的清醒認知和執著追求。

（二）有利于廣大黨員干部踐行為民宗旨

為人民服務是中國共產黨人的核心價值追求。在黨的培養教育下，雷鋒的價值追求與中國共產黨人的價值追求實現了統一。像雷鋒那樣以服務人民為最大的幸福，以幫助他人為最大的快樂，是黨員干部應有的境界；像雷鋒那樣對待同志像春天般溫暖，對待工作像夏天一樣火熱，是黨員干部應有的態度；像雷鋒那樣在工作上向積極性最高的同志看齊，在生活上向水平最低的同志看齊，是黨員干部應有的標準；像雷鋒那樣“永遠愉快地幫助別人，毫不計較個人得失”，是黨員干部應有的追求。將雷鋒精神融入黨性教育，有利于廣大黨員干部加強黨性修養所要鑄就的人格魅力，恪守黨的宗旨，自覺履行黨員責任與義務，敢為人先、勇于創新，始終保持知行合一的品質，不負黨和人民的期望與重托。

（三）有利于廣大黨員干部涵養道德品質

國無德不興，人無德不立。作為一個時代的標桿，雷鋒精神蘊含著豐富的道德價值。雷鋒的勤勞善良、自強不息，是中華民族傳統美德的延續；雷鋒堅持做一顆永不生銹的螺絲釘，是社會主義道德的生動體現；雷鋒把有限的生命投入到無限的為人民服務之中，是共產主義道德的時代閃光。雷鋒精神是中華民族傳統美德、社會主義道德和共產主義道德的集合體，所擁有的美好道德不僅開創一代新風，也為新時代黨員干部加強黨性修養提供了豐厚的道德養分，為黨員干部明大德、守公德、嚴私德樹立了學習模范。將雷鋒精神融入黨性教育，有利于廣大黨員干部發揚紅色傳統、涵養道德品質，賡續共產黨人精神血脈，鼓起邁進新征程、奮進新時代的精氣神。

雷鋒精神視域下開展黨員干部教育的原則遵循

（一）堅持歷史性與時代性相統一的原則

堅持歷史性的原則即以具體的人物故事和歷史事件為主線，生動描繪雷鋒的生平軌跡、言行表現及其精神特質。通過深入剖析孕育雷鋒精神的歷史條件與社會環境，闡述其在歷史進程中的位置與作用，以及它在中國共產黨精神譜系中所占據的獨特歷史地位。雷鋒精神在各個歷史時期的實質內容，依據社會要求與群體需求，其側重點有所不同。因此，秉承時代性原則的本質，即在新時代的宏大圖景下，結合以中國式現代化推進中華民族偉大復興的歷史偉業，為雷鋒精神熔鑄新的時代特質，使黨員干部深刻理解雷鋒精神在建設社會主義現代化國家進程中的重要作用，體會到這一精神的時代意義及其實踐價值，讓雷鋒精神在新時代煥發新的生機與活力，為進一步全面深化改革、推進中國式現代化提供精神保障。

（二）堅持整體性與個性相統一的原則

雷鋒精神是一套完整的價值體系，因此將其融入黨性教育實踐中，需遵循綜合性原則。應從雷鋒精神這一豐富的黨性教育資源寶庫出發，全面構建一套邏輯嚴密、覆蓋廣泛、層次分明且相互銜接的教學架構，以確保雷鋒精神得到全方位闡釋。另一方面，還需貫徹個性化原則，遵從教育培訓規律，針對不同級別與類型的黨員干部群體，實施細致的學情分析，按需施教，做到“有的放矢”。如聚焦“堅定政治信念”“堅持人民至上”或“改革攻堅本領”等特定教學主題，實現教學內容與對象的精準對接，靈活適應不同環境、時期及個體差異，做到因地制宜、因時制宜、因材施教，增強黨性教育的針對性。

（三）堅持理論導向與突出實際相結合的原則

將雷鋒精神融入黨員干部教育，堅守理論與實踐相結合的原則尤為重要。一方面要強調理論指導地位，堅持內容為王，確保內容的深度與權威性，緊貼黨的歷史任務與時代訴求，以習近平總書記關于傳承與弘揚雷鋒精神的重要講話為指引，深挖雷鋒精神的深刻內涵及其新的時代價值，側重黨性教育的思想性與理論性構建，提升課程的理論支撐度及闡釋力。另一方面，黨員干部教育課程的設計亦需重視其實效性與實踐性。黨員干部教育本質上是一種高強度的實踐活動。鼓勵黨員干部將學習雷鋒精神與解決實際問題相融合，通過具體行動踐行雷鋒精神，提升自身干事創業的能力，從而增強黨員干部教育的實效性。

雷鋒精神視域下開展黨員干部教育的實踐路徑

（一）開發特色課程

將雷鋒精神納入黨員干部教育的理論課程體系。在黨的理論教育中，深入解讀雷鋒精神與黨的宗旨、理想信念、道德規范等方面的內在聯系，使黨員干部深刻理解雷鋒精神的黨性內涵。例如，在講解黨的歷史和優良傳統時，結合雷鋒的事跡，闡述黨的為人民服務的宗旨在不同歷史時期的體現。

開發以雷鋒精神為主題的黨員干部教育專題課程。設計專門的課程模塊，如“雷鋒精神與黨性修養”“雷鋒式黨員干部的成長之路”等，通過系統地教學，引導黨員干部深入學習雷鋒精神，并將其轉化為實際行動。

將雷鋒精神融入案例教學。選取雷鋒以及當代具有雷鋒精神品質的黨員干部的典型案例，進行深入分析和討論，讓黨員干部在案例中感悟雷鋒精神的實踐價值，學習如何在工作和生活中踐行黨性原則。

（二）創新教學方法

體驗式教學。組織黨員干部參觀雷鋒紀念館、雷鋒故居教育基地，開展實地體驗活動，讓他們親身感受雷鋒的成長環境和精神力量。同時，通過角色扮演、情景模擬等方式，讓黨員干部體驗雷鋒在不同情境下的行為選擇和內心感受，增強對雷鋒精神的理解和認同。

榜樣示范教學。邀請雷鋒式的先進黨員干部進行事跡報告和經驗分享，讓黨員干部近距離感受榜樣的力量，激發他們學習雷鋒精神的積極性和主動性。同時，在黨員干部中樹立身邊的雷鋒式典型，通過內部的榜樣引領，形成良好的學習氛圍。

互動式教學。開展主題研討、小組辯論等互動活動，引導黨員干部圍繞雷鋒精神與黨員干部教育的相關問題進行深入思考和交流。例如，組織“雷鋒精神在當代的價值”主題研討活動，讓黨員干部結合自身工作和生活實際，探討如何將雷鋒精神融入黨性修養中。

（三）注重實踐運用

開展志愿服務活動。組織黨員干部參與社區服務、扶貧幫困、環境保護等志愿服務活動，讓他們在實踐中踐行雷鋒精神，增強服務意識和社會責任感。例如，成立黨員志愿服務隊，定期開展關愛孤寡老人、留守兒童等志愿服務項目。

推動崗位建功行動。引導黨員干部將雷鋒精神轉化為工作動力，在各自的工作崗位上敬業奉獻、創新進取。開展“崗位學雷鋒、爭當好員工”活動，評選表彰在工作中表現突出的雷鋒式黨員干部，激勵他們不斷創造優秀業績。

建立實踐教育基地。與企業、社區、農村等建立合作關系，建立黨性教育實踐基地，讓黨員干部在實踐中接受鍛煉和考驗。例如，在企業實踐基地中，讓黨員干部參與企業的生產經營管理學習企業的創新精神和團隊協作精神；在農村實踐基地中，讓黨員干部參與農村的扶貧開發和鄉村建設，了解基層群眾的需求和疾苦。

（四）加強理論闡釋

深入挖掘雷鋒精神的歷史淵源與文化底蘊。通過對雷鋒成長背景、時代環境以及中華優秀傳統文化中相關價值觀念的研究，揭示雷鋒精神產生的必然性和深厚根基，使黨員干部理解其背后的歷史文化邏輯，更好地把握雷鋒精神的內涵實質。

系統分析雷鋒精神與黨員干部教育的理論基礎。從馬克思主義哲學、倫理學、政治學等多學科角度，探討雷鋒精神與黨性教育在價值取向、道德規范、行為準則等方面的共同理論支撐，使黨員干部從更廣闊的理論視野認識雷鋒精神與黨性教育的內在聯系，提升理論素養。

全面梳理雷鋒精神在不同歷史時期的發展演變與時代特征。研究雷鋒精神在社會主義建設、改革開放、新時代等不同階段的具體內涵和實踐要求，使黨員干部明確雷鋒精神是與時俱進的，能夠為不同時期的黨員干部教育提供豐富的價值資源和實踐指導

（五）加強文化建設

營造學習氛圍。將雷鋒精神作為單位文化建設的重要內容，營造學習和踐行雷鋒精神的濃厚氛圍。例如，可以在單位設置雷鋒精神主題文化墻，展示雷鋒的生平事跡、精神內涵和時代價值，進一步推動雷鋒精神的傳播和踐行。

創新宣傳方式。利用新媒體平臺，如微信公眾號、短視頻平臺等，制作并發布關于雷鋒精神的短視頻、圖文故事、互動問答等內容，使雷鋒精神以更加生動、活潑的形式展現在黨員面前，增強學習的趣味性和互動性。

組織文化活動。定期舉辦以雷鋒精神為主題的演講比賽、征文比賽、書畫展覽等活動，鼓勵黨員積極參與，用自已的方式表達對雷鋒精神的理解和感悟。開展雷鋒精神主題文化月活動，通過讀書會、影評會等活動，激發干部學習雷鋒精神的熱情。

（六）完善工作機制

建立健全工作體系。制定詳細的雷鋒精神黨員干部教育的工作計劃和實施方案，明確職責分工和任務要求。建立由組織部門牽頭、多部門協作的工作機制，形成上下聯動、齊抓共管的良好局面。

加強督促檢查。建立健全督促檢查和考核評價制度，定期對各部門、各單位的工作進展情況進行檢查評估。對表現突出的單位和個人給予表彰獎勵；對工作不力的單位和個人進行通報批評并督促整改。

建立激勵機制。將學習踐行雷鋒精神納入干部考核評價體系之中，作為干部選拔任用、評優評先的重要依據。同時，設立專項基金支持干部參與志愿服務、扶貧幫困等實踐活動，讓干部在實踐中感受雷鋒精神的力量和價值。

加強調查研究。定期組織專家學者和干部深入基層一線開展調查研究工作，及時了解掌握干部學習踐行雷鋒精神的情況和存在的問題。針對問題制定更加科學合理的政策措施，推動雷鋒精神融入黨員干部教育工作不斷向縱深發展。

（作者王立娟系黨政群工作部主任、副教授。責任編輯：仇學平）