格式塔學習理論的補足思維在高考英語完形填空中的解題應用探討

完形填空的理論依據是德國的完形心理學學習理論（格式塔學習理論GestaltPsychology）。Gestalt是德語詞，意為“完形”“經驗的整體”，這派心理學家認為，人們在觀察物體形狀時，往往不自覺地把它看成是完整的，下意識把形狀中的空缺補上去，這就是本文提到的補足思維。人的閱讀過程也是完形的，具有自動的修正和補足能力，一個句子或一篇短文中去掉幾個詞，就好像有空缺的圖形一樣，人們也會“無意識地”把它們補上去，使之成為完整的句子或文章。1953年，美國語言學家WilsonTaylor基于上述理論，首次提出完形填空（cloze）這種題型，旨在測試考生利用已知信息恢復不完整語言材料的自然傾向強度，進而考查考生的語言能力。

完形填空作為英語考試題型在中考、高考和考研等各種考試中都是“御用”保留題型。完形填空在高中英語試題中占有重要的地位，是高中英語的各類題型中綜合性較強的一項測試。因為它既可以測試考生的語言知識水平，包括字詞和短語的意義和用法等，又能考查考生的閱讀理解能力及語篇分析能力，從而能夠反映出考生真實的語言運用能力。

但是現在中小學各類考試中的完形填空題都為篇章中的每個空格提供了四個選項，要求考生從中選擇最佳答案。這雖降低了試題的難度，但也可能會誤導考生，因為命題者在設置混淆選項時可能會利用考生的思維定勢或中式思維等。從這個意義上說，為了避免被命題者設置的混淆選項帶偏或誤導，掉入命題者挖的“坑”里，考生應該自己在通讀和把握篇章大意的基礎上，利用“格式塔學習理論”的自動補足的思維，自己先試著在篇章中的空格中把相應的答案填出來，即使想不出準確的單詞，只要能把握要填答案的方向，包括同義詞和近義詞，或者詞的種類和范疇，乃至相應的中文詞匯，也都是很有效的，也能更準確地幫助考生做好完形填空這道題，大大提高準確率。

一、利用上下文語境補足“原詞”

這種利用各種常識的補足思維是典型的“格式塔學習理論”的應用。

例如，2024全國甲卷完形填空第21題：

Iwas left alone in the 21 to help my grandmotherwashdishes.

本題通過后文的washdishes，考生應該就能自動補足在廚房洗碗的常識，從而立刻就會想到廚房（kitchen）的答案。在有了這個自動補足答案的思維過程之后，考生再去看四個選項：

A． sitting room B.kitchen C. yard D. dining room

本題的答案是B.kitchen。這與格式塔補足思維推導結果完全一致。

又如，2024新課標Ⅰ卷完形填空的第46題：

Between the girl making my achievement seem small and the pure boredom of jogging，I decided that the only 46 I'd ever run again is if a big dog was running after me.

在作者想跑步的念頭受到兩次打擊（Between...and...）之后，他唯一會再跑步的理由就是有一條大狗在后面追著他時（他才會跑了）。根據格式塔心理學習的補足理論功能，考生就會補出reason的答案。這個時候考生再去看選項：

A. way B.risk C.place D．reason

本題答案是D．reason。這與格式塔補足思維推導結果完全一致。

再如2024新課標Ⅱ卷完形填空的第28題：

It's these small28of kindness that make a new country feel like home.

本題是在鄰居送來新鮮出爐的奶酪和下雨時鄰居上門來提醒關車窗（以免雨水淋入車里）的事情之后，作者發出的一句感嘆，正是這些小小的善舉（actsofkindness）使得一個對我而言是全新的國家有了家的感覺。根據格式塔學習理論的補足功能，考生就能得出能填入本題的詞是acts。現在考生再去看四個選項：

A.tricks B. promises C. acts D.duties

本題的答案正是C.acts。這與格式塔補足思維推導結果一致。

、利用上下文語境補足“同義詞或近義詞”

這種補足是考生在做完形填空中可能出現最多的情況，因為像第一種情況考生能補出原詞的題實際高考題中并不多。更多情況下，考生能補足的詞更可能是正確答案選項的同義詞或近義詞。但這不影響考生選出正確答案，因為考生補足的詞已經接近正確答案了，這就是補足“同義詞或近義詞”。

例如2024全國甲卷完形填空的第23題：

Born just before WWII，my grandmother23 an entirelydifferentchildhood lifestyle frommine.

本句意思“出生于第二次世界大戰之前，我奶奶有著與我完全不同的童年生活方式。”根據句意考生能夠補足答案應該為had。有了這種格式塔學習理論的補足之后，考生就可以看四個選項了：

A.adjusted B．promoted C.achieved D.experienced

本題答案是D．experienced。四個選項沒有考生自己補足的答案had，但是D選項的experienced（經歷了…）表達的是同樣的意思，所以本題答案就是 D 。

又如，2024新課標I卷完形填空的第53題：

When I got back home，suddenly riding my bike didn't seem quite as53

前文提到作者在騎自行車的過程中被人不斷超越的事實，本句意思是“當我回到家后，騎（自行）車突然似乎沒那么有吸引力了。”根據格式塔學習理論的補足功能，本題應該填attractive，或者interesting/exciting之類的褒義形容詞。有了這個事先的補足之后，考生就可以看四個選項了：

A．reliable B.convenient

C.familiar D. appealing

本題答案是D．appealing。選項D.appealing 和attractive是同義詞，都是“吸引人的”的意思，另外三個選項的意思都跟這個意思不符，所以本題答案是D。

再如2024新課標Ⅱ卷完形填空的第30題：

Each town has its own traditional30_，and every family keeps a recipe passed from one generation to another.

前文提到作者作為一名“吃貨”（foodie），意大利是他居住的首選地。本句意思是“（意大利的）每個城鎮都有自己傳統的食品，而且每個家庭都有一個代代相傳的菜譜。”根據格式塔的補足學習理論，本題應該填food（食物）一類的詞。有了這個事先補足的答案之后，考生再看四個選項：

A.costume B.dish C. symbol D.tale

本題答案是B.dish。選項B.dish和food是近義詞，都是“食物/菜肴”的意思，另外三個選項的意思都跟這個意思相差甚遠，所以本題答案是B。

三、利用上下文語境補足“中文詞匯”

這個技巧非常適用于詞匯量比較少的考生，或者剛好遇到不會拼寫的單詞的考生。很多考生能讀懂句子意思，也能根據格式塔理論補足出相應的中文詞匯，但是想不起相應的英語詞匯或者不會正確拼寫該詞匯，這些在完形填空里面都不是問題。因為只要你能補足出正確的中文詞匯，再去對照四個選項，利用排除法等技巧，也是很容易得到正確答案的。

例如2024年全國甲卷完形填空的第25題：

Likein typical families，where boyswere 25 much more than girls，my grandma had to stay at home to do：（housework）.

本句話意思是“像在典型的‘重男輕女'的家庭里一樣，我的奶奶只能留在家里做家務。”根據格式塔的補足理論，本題應該填“重視”這個詞，有考生可能剛好想不起這個英文單詞，但是四個選項里肯定有一個這個意思的單詞。從這個意義上來說，掌握這個技巧后，對于某個中文詞匯的相應的英語單詞不懂的同學也是可以得出正確答案的！本題的四個選項是：

A. favored B.tolerated C.trusted D．acknowledged

本題答案是A.favored。favor是個多義詞，在這里作動詞使用，意思是“更喜歡，青睞”，跟“重視”是一個意思。另三個選項B.tolerated（容忍）、C．trusted（信任）、D.acknowledged（承認，感激）都沒有“重視”的意思。另外，如果考生不知道favor作動詞的意思，可以利用排除另外三個已知意思的選項，也就是排除法，也可以得出正確答案A。

又如2024新課標I卷第47題：

SoI 47_cycling.I got a good bike and rode a lot.

上文提到作者決定放棄跑步，本句意思就是“所以我轉而騎自行車，我得到了一輛好車并經常騎。”利用格式塔的補足理論本題應該填“轉而做…”，但是有考生可能想不出相應意思的單詞，但是其實答案是一個短語，所以，從這個意義上說，有選項的完形填空其實比無選項的完形填空降低了難度。本題的四個選項是：

A. gave up B.went on C. turned to D.dealtwith

本題答案是C．turnedto。turn to 恰好就是“轉而做”的意思。但是考場上要準確想起并填出這個短語難度是很大的。所以，利用格式塔理論有時候能填出中文詞匯也是可以的，然后再在四個選項里匹配出有該意思的單詞或短語就可以了。

再如，2024年新課標Ⅱ卷完形填空第25題：

That encouragement helped me to get through the language_ 25

本句意思是“（當地人的）那種鼓勵幫助我克服了語言上的障礙”。考生很可能想不起“障礙”對應的英語單詞barrier，但是只要能利用格式塔理論的補足思維，補足出“障礙”這個中文詞匯，就基本可以得出正確答案了。這道題的四個選項是：

A. course B.barrier C.area D．test

本題答案是B.barrier。barrier就是“障礙”的意思。從這個意義上來說，考生能補足出“障礙”這個中文詞匯基本就是補足了原詞了。另外三個選項意思都不符合題目的要求，所以答案是B。

四、結語

格式塔學習理論強調經驗和行為的整體性，認為整體不等于并且大于部分之和，主張以整體的動力結構觀來研究心理現象，其中它的自動補足思維是最重要的特征之一。掌握了格式塔學習理論的自動補足思維這個最大特點，考生可以大膽地自己先補足答案，在這個基礎上，再從四個選項中作出選擇，就能大大提高完形填空題的準確率和得分率。

即學即用

請用本文介紹的方法完成以下完形填空：

I'vebeenmotivated-and demotivated-by other folks’achievements all my life.

WhenI wasa teenager，a neighborhood friend 41 a marathon race.Feeling motivated，I started running 42，but then two things happened.First，a girl I met one day told me she was43_for a“super，' referring to a 52.4-mile double marathon. Then，the next day I went on my longest run—15 miles.To be honest，I44it！Between the girl making my45 seem small and the pure boredom of jogging，I decided that the only46_I'd ever run again is if a big dog was running after me！

SoI 47 cycling.I got a good bike and rode a lot.I 48 of entering cycle races until I flew to San Diego to visit my sister. While she was at work one day，I 49 herbike and went fora ride.The5O：The roads there went through large valleys where I'd be riding uphill for miles at a time.I'd never faced such51 That day，I got52by about 100“local”bikers who wereused to such roads.WhenI gotback home，suddenly riding my bike didn't seem quite as53

Ive54_a lot since then.I've come to accept that whatever55I set for myself，they just have to be myown．（2024新課標I卷）

答案：41.won 42.regularly43.training 44.hated 45.achievement 46.reason47.turned to 48.dreamed49.borrowed50.problem 51.challenges 52.passed 53.appealing 54. matured 55. goals

【作者簡介：中學高級教師，從教35年，有多年高三備考經驗，2022年高考班級均分達到131分，曾獲深圳市優秀教師，龍崗區優秀教師，龍崗區學科帶頭人，龍崗區名師工作室主持人等榮譽稱號；主持省市區級多項課題，出版專著《基于高階思維培養的高中英語教學探究》，曾在《廣東教育》《教學考試》等雜志發表論文十幾篇】

責任編輯 吳昊雷