淺析“以賽帶練”模式在教學中的應用

“以賽帶練”不僅能有效檢驗學生的學習成果，還能激發他們的學習興趣和競爭意識。下面，以電商專業參加的“短視頻創作與運營大賽”為例，談談如何“以賽代練”，使學生能夠將所學理論知識應用于實際，熟悉行業規范和流程，積累寶貴的實戰經驗，實現學校教育與職業需求的有效對接。

1.注重實際應用，提升學生實踐能力

在短視頻大賽中，通過模擬真實的比賽環境，學生全身心投入實踐。以“大白兔奶糖”主題創作為例，學生需運用市場營銷和品牌傳播的理論知識，分析其品牌歷史、產品特點和目標受眾，進而完成創作主題、創意闡述、內容概述、畫面表現四個部分。在此基礎上，他們撰寫分鏡頭腳本，策劃短視頻內容和形式，如討論是采用故事性的敘述來展現大白兔奶糖的經典傳承，還是通過具有創意性的展示來突出其口味的獨特。在實踐過程中，學生選取拍攝素材，選擇合適的場景和角度，以捕捉大白兔奶糖的外觀細節。同時，運用所學視頻剪輯技巧，對拍攝素材進行剪輯和處理，添加合適的音樂、特效和字幕，使短視頻更具吸引力和感染力。通過實踐，學生不僅掌握了短視頻創作與運營的技術，而且提高了解決實際問題的能力。

2.增強學習動力，激發學生學習興趣

由于備賽時間十分緊迫，且競賽隊伍以高職學生為主，起初學生缺乏自信心，然而，他們深知唯有創作出最具創意和高質量的作品，方能在眾多參賽者中嶄露頭角。以“大白兔奶糖”主題創作為例，學生們既要展現其經典魅力，又要融入新穎元素以吸引觀眾。為此，他們積極借助網絡教程、專業書籍，并向行業前輩虛心請教。有的學生為讓大白兔奶糖的視頻呈現出更細膩的質感，主動研究先進的剪輯軟件、操作技巧以及后期調色方法，為了打造獨特的視覺效果，他們深入探究動畫特效的制作技術。同時，團隊其他成員密切關注行業動態，了解最新的短視頻趨勢，并巧妙融入大白兔奶糖的創作中，以此提升作品的競爭力。在這一過程中，學生的學習動力得到極大增強，學習興趣明顯提升。

3.強化團隊合作，增強學生協作能力

在訓練和比賽中，學生需要與團隊成員緊密合作，明確職責任務和角色分工，這種緊密的溝通有助于增進團隊成員之間的相互理解，促進協作精神的形成。例如，在短視頻數據分析中，負責的學生不知如何制作數據分析圖，負責賬號運營的學生耐心地講解相關操作方法，一步步引導同學理解數據之間的關系和圖表的構建邏輯。不僅解決了當前的問題，而且進一步增強了團隊成員之間的凝聚力。

綜上所述，“以賽帶練”模式在教學中體現出了明顯優勢，教師要科學運用，精準指導，使其在教學中發揮更大作用，培養更多適應社會需求的高素質短視頻創作與運營人才。

編輯_汪倩