以體育之光照亮生命成長之路

近日，北京市教育委員會、北京市體育局聯合印發《關于進一步加強新時代中小學體育工作的若干措施》（簡稱“體育八條”），引發社會廣泛關注和熱議。那么，我們要如何看待這份文件？它會對中小學教育實踐產生什么影響？

羅宗勇

校長：北京“體育八條”不僅是對體育教學的技術性指導，更是對新時代教育本質的深刻詮釋。作為教育工作者，我們應當以這份文件為契機，重新思考體育在育人體系中的根本價值。

第一，“體育八條”將體育課定位為生命能量的喚醒場。北京“體育八條”提出打造“能出汗的體育課”，直擊要害。這不僅能夠確保學生有足夠的運動量，還能讓體育課真正回歸到以體質鍛煉為主要目標的課程本質上來。

“能出汗的體育課”這一提法看似直白，實則蘊含著深刻的教育智慧。在過度強調學生安全的保守思維下，一些學校的體育課淪為“站隊課”“散步課”，這種現象折射出我們對教育本質的誤解。真正有效的體育教學，應當像春天的細雨浸潤土地般，讓每個細胞都進發生機。

例如，清華附中管莊學校的傳統長跑項目，使學生在奔跑中不僅提升了耐力，同時宣泄了學習壓力和負面情緒，增強了抗壓能力。此外，借助科技賦能，讓“適度出汗”具有可視化標準。學校購買了一批心率監測手環，實施“心率監測體育課”，通過可穿戴設備實時監控學生運動負荷，既保證了鍛煉效果，又規避了安全隱患。

第二，大力開展班級聯賽也是北京“體育八條”中的一大亮點。開展班級聯賽不僅能激發學生的運動興趣，培養他們的團隊精神和集體榮譽感，還可以讓學生學會尊重規則、尊重對手。

班級聯賽制度的設計智慧在于將競技精神融入日常教育。當比賽不再只是少數運動精英的舞臺，每個學生都能在團隊中找到自己的價值坐標。學校初中階段開展的“全員足球聯賽”，要求每場比賽必須保證所有隊員上場，這種制度設計讓運動天賦不同的學生都能具有獲得感。

第三，我們相信“體育八條”可以助力學生全面而有個性的成長。北京“體育八條”還強調了科學精準提升學生體質、加強教師隊伍建設、深入推進體教融合機制等方面，這些為中小學體育的未來發展指明了方向。作為清華附中教育集團的成員校，我們一直秉承清華大學“無體育、不清華”的育人理念，培養學生從小樹立“為祖國健康工作五十年”的信念。學校在傳統三大球項目和田徑項目的基礎上，還開設了射箭、射擊、手球等新穎的項目，豐富了學生的選擇，助力學生個性化成長。

體育從來都不是教育的配角，而是人格培養的主戰場。讓體育之光照亮每個孩子的成長之路，這應當成為新時代教育工作者共同的追求與使命。