在養(yǎng)成教育中培養(yǎng)“向美” 少年

積極營造“知行并進向善向美”的校風，不斷促進養(yǎng)成教育的內涵發(fā)展，助力學生成長。

注重日常規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習慣。在養(yǎng)成教育中，為了切實規(guī)范學生的行為方式、日常禮儀，學校定制了學生自我成長卡，以此激勵學生養(yǎng)成良好的道德意識和行為習慣。在日常教育教學中，學生行為習慣的點滴進步，會被獎勵相應的積分，學生可以用積分換取自我成長卡。這樣，學生在不斷的自我約束、自我成長中逐漸養(yǎng)成良好習慣。

開設禮儀課程，培養(yǎng)文明儒雅氣質。三、四年級每周開設一節(jié)禮儀課，學校特聘禮儀專家指導學生掌握儀容儀表、基本形體姿態(tài)、常用禮貌用語及一些日常問候語等。在學習完課程后，組織禮儀風采展示活動。三年級學生以展演的方式匯報禮儀課學習成果，四年級學生邀請家長參與互動活動。此外，通過“小手拉大手”的形式，帶動家長一起參與到學禮儀的熱潮中。

注重文化育人，熏陶高尚心靈品性。學生通過日常品鑒、誦讀中華經典詩文，聆聽詩詞的聲音、感受詩詞的魅力、體驗詩詞的精彩，切實增強了人文素養(yǎng)。學校還開展“閱讀節(jié)”和國學游園會活動，讓閱讀的陽光照進學生的心靈，培養(yǎng)良好的讀書習慣，形成讀書明理、讀書成才的好風尚。

開展主題活動，培育優(yōu)良人格品質。學校會為一年級新生舉行新生入學開筆禮，并開展新生入學體驗及一日常規(guī)、禮儀教育等活動。學校重視少先隊入隊儀式，因為這既能增強少先隊員們的榮譽感和使命感，也會賦予少先隊員們新的使命和夢想。學校組織參加社會大課堂活動。參觀木作博物館，感受匠人文化，培養(yǎng)動手實踐能力；參觀航天科普教育基地，了解航空航天知識，培養(yǎng)科學創(chuàng)新精神；在運河畔感受漕運碼頭昔日市井繁華，品味古韻新雅。學校還定期開展“學憲法，講憲法，爭當憲法小衛(wèi)士”等各類主題活動，厚植學生的愛國主義情懷。

開辟實踐基地，促進養(yǎng)成勞動習慣。學校開辟勞動教育基地，強化勞動教育實踐。通過隆重的開耕儀式，營造濃厚的勞動氛圍。學生自主設計班牌，調查研究耕種方法，設計耕種方案等。學生們深入勞動基地，根據時令規(guī)律種植各種農作物，在觀察、動手、研究、交流、實踐中學會種、養(yǎng)、收、食。通過勞動教育活動，促進學生勞動習慣的養(yǎng)成，讓學生在提高勞動技能的同時感受勞動的樂趣，培養(yǎng)勞動精神。

樹立先進典型，發(fā)揮榜樣帶頭作用。學校每學期評選一次“臺小榜樣”，并將榜樣們的事跡進行宣傳，號召學生們向榜樣學習。此外，為突出身邊先進榜樣的“頭雁效應”，學校還鼓勵每個班級以教師評價、學生互評及自評的方式，發(fā)現(xiàn)并挖掘身邊“向美”少年的優(yōu)良品格及行為，并將其通過紅領巾廣播或國旗下講話進行宣傳，使全體學生在潛移默化中受到感染。