網絡浪潮涌 校園文化新

網絡微時代，高校校園文化建設面臨著校園主流價雙值觀受到多元文化思潮沖擊、校園文化教育引導作用逐步弱化、新媒體育人功能發揮不充分等一系列困境。在推動高校校園文化建設的進程中，要堅持以社會主義核心價值觀為統領，不斷提升對新媒體平臺建設的重視程度，積極將中華優秀傳統文化與校園文化建設相融合。如此，方能進一步筑牢校園文化陣地，營造積極向上的校園文化氛圍，助力高校人才培養質量與水平的提升。

中共中央、國務院印發的《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的實施意見》指出，要弘揚中華優秀傳統文化和革命文化、社會主義先進文化，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。高校校園文化作為中華優秀傳統文化的重要組成部分，在發展過程中，要堅持以培育和踐行社會主義核心價值觀為統領，以文化育人為主線，以精神文化建設為核心，以創新文化建設為導向，以制度文化建設為保障。通過這些措施，不斷完善校園文化體系，積極推進文化創新，持續提升文化品質，切實增強文化自信，積極創建文明校園，建設師生員工精神家園，匯聚眾智，凝聚人心，以文化建設提升學校的協調發展水平。

高校校園文化建設的價值

習近平總書記在慶祝中國共產黨成立95周年大會上提出，中國共產黨人“堅持不忘初心、繼續前進”，就要堅持“四個自信”，即“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。文化自信是對中國特色社會主義先進性的自信。堅持文化自信，既要進一步強化對中華優秀傳統文化的傳承與弘揚，又要進一步堅定對社會主義核心價值觀等主流社會價值觀念的信仰。

價值引領：筑牢意識形態主陣地

校園文化作為高校精神的集中呈現，既是展示辦學成就的重要窗口，更是踐行社會主義核心價值觀的關鍵場域。在新時代背景下，高校肩負著文化傳承創新與意識形態建設的雙重使命，將馬克思主義理論深度融入校園文化建設，有助于構建具有強大引領力的價值傳播體系。通過打造個性化教育空間，創新愛國主義教育場景，形成常態化的價值浸潤機制。同時，構建“紅色基因+青春表達”新媒體矩陣，創作短視頻等青年喜聞樂見的新媒體作品，建立網絡輿情“研判一引導一轉化”閉環機制，能夠有效抵御網絡思潮沖擊，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位。

文化育人：構建全面發展培養體系

高校校園文化是落實立德樹人根本任務的核心載體，為培養德才兼備的時代新人提供了浸潤式成長土壤。高校通過構建“課堂一活動一實踐”三位一體的育人模式，將文化育人貫穿人才培養全過程。具體而言，在課堂維度，開設“文化大講堂”，推動高雅藝術、非遺項目進校園，搭建傳統文化與現代文明對話平臺；在活動維度，實施“一院一品”文化項目培育計劃，支持二級學院打造特色文化品牌，形成百花齊放的文化生態；在實踐維度，整合校內外紅色資源，創新集體主義教育載體，通過形式多樣的競賽式活動，將制度要求轉化為學生的行為自覺。這種浸潤式教育模式有助于學生在交流互動中增強實踐能力，在文化體驗中完善道德修養，在價值引領中樹立科學三觀，使其最終成長為堪當民族復興重任的建設者和接班人。

精神凝聚：打造文化認同共同體

校園文化作為高校的精神紐帶，通過制度保障與符號建構形成強大的向心力。在精神文化建設層面，深化校訓、校歌、校徽的內涵闡釋，開發動態化詮釋載體，通過沉浸式場景體驗強化文化認同。在制度文化建設層面，完善《校園文化建設綱要》，建立“黨委領導一部門協同—院系落實一師生參與”四級工作體系，將校園文化參與納入學生綜合素質評價體系，激發師生主體能動性。在物質文化建設層面，打造校園文化景觀帶，建設一批富有特色的標識性空間小品，使每一處建筑、每一塊展板都成為隱性教育課堂。通過這種全要素、全流程的校園文化建設，構建多維認同體系，有助于師生在共享文化符號、共守價值規范、共筑精神家園的過程中，形成命運與共的文化共同體，為高校事業的長遠發展注入持久精神動力。

高校校園文化建設面臨的困境

網絡微時代，多元文化思潮的沖擊、新媒體平臺育人功能發揮不充分、校園文化教育引導作用日益弱化等因素導致高校校園文化建設面臨一系列的困境，如何破解這些難題成為高校校園文化建設面臨的主要任務。

多元文化思潮對高校校園主流價值觀帶來沖擊

高校通過校園文化建設與傳播，對大學生的思想觀念、行為習慣產生積極影響。校園文化對大學生的個人發展具有重要的引導作用，具體體現為通過以社會主義核心價值觀為核心的校園主流價值觀對大學生日常學習、生活等全方位的影響與引導。大學生的人生觀、世界觀、價值觀尚處于發展形成期，而在網絡微平臺盛行的當下，相當一部分大學生沉浸于網絡中浩如煙海的信息之中，其中不乏有過度娛樂化的內容。大學生將大量時間與精力耗費在網絡娛樂方面，部分學生還可能受到錯誤價值觀念的誤導，缺乏足夠的學習時間，致使校園內彌漫著浮躁的氣氛，多元化的思潮與價值觀給傳統校園文化帶來了巨大沖擊。

校園文化建設未充分發揮新媒體平臺的育人功能

網絡微時代，大學生習慣通過移動互聯網即時獲取各類信息，他們日常的關注重點也自然而然地向網絡轉移。相較于新媒體平臺的快速普及，校報、櫥窗、廣播等傳統宣傳平臺因其內容單一和傳播時效較差等局限，大學生逐漸對其失去原有的關注度。而部分高校仍然過多依賴使用這類傳統宣傳平臺展示校園文化建設成果，對新媒體的使用還停留在通知公告發布等簡單功能方面，缺乏對高校校園文化建設內涵深度挖掘的新媒體宣傳展示，導致大學生對高校校園文化建設的參與度和關注度持續降低，這也給高校校園文化建設帶來了困難。

校園文化的教育引導作用日益弱化

傳統的高校校園文化是歷經長期辦學實踐逐步凝練而成的精神財富，它承載著國家、社會和學校對大學生在理想信念、道德情操、職業發展等維度的深切期望。然而，在網絡微時代，這一教育引導功能正面臨嚴峻挑戰。移動互聯網的普及使得大學生更傾向于通過新媒體平臺獲取信息，這些平臺以其多元化、去中心化的傳播方式，以及碎片化、娛樂化的內容呈現，深刻改變了大學生的信息接收習慣。與此同時，部分高校校園文化的話語表達模式仍顯陳舊，難以與大學生活躍的思維方式和快節奏的生活步調相契合。這種信息獲取方式與校園文化傳播模式之間的錯位，導致大學生對校園文化的深厚底蘊缺乏應有的理解與認知。他們往往只能觸及校園文化的表層，難以領悟校園文化的深層內涵和價值導向。長此以往，校園文化潛移默化的教育和引導作用被顯著削弱。而大學生正處于價值觀形成和人格塑造的關鍵時期，很可能因缺乏有效的文化引領而迷失方向。

校園文化的制度建設有待進一步完善

完善規范的制度體系是校園文化持續健康發展的重要保障，在高校語境下，該體系主要由黨委宣傳部、學生處、團委等校園文化建設牽頭機構負責制定與實施。然而在實踐中，高校行政化管理體制的固有特點，使其難以實現行政權力與學術權力的平衡；盲目擴張的規?；k學模式，則使高校校園文化建設缺乏科學合理的規劃。同時，高校往往會將專業建設、學科發展、師資隊伍等工作置于優先位置，而校園文化建設工作則面臨職能割裂甚至邊緣化的困境。此外，即便已建立了相應制度規范，但在具體實施過程中仍普遍存在低水平重復的問題，缺乏富有前瞻性與創新性的具體工作舉措。這都使高校校園文化喪失了長期、系統的發展機會，更制約了校園文化思想育人功能的有效發揮。

高校校園文化建設的路徑

為打破高校校園文化建設所面臨的困境，要堅持以社會主義核心價值觀為統領，更好發揮網絡微平臺的育人功能，積極融入中華優秀傳統文化元素，探索創新路徑以推動高校校園文化的建設與發展。

以社會主義核心價值觀統領高校校園文化建設

為更好地應對多元文化思潮的沖擊，高校必須以社會主義核心價值觀統領校園文化建設，進一步鞏固馬克思主義在意識形態工作中的指導地位，落實好立德樹人的根本任務，促進大學生素質的全方位發展，培養中國特色社會主義事業的合格建設者與接班人。同時，要以社會主義核心價值觀為統領，闡釋好、傳承好中華優秀傳統文化中的思想精髓，并將其融入大學生的日常教育，培養大學生健康文明的生活方式，提升大學生的道德修養水平、文化自信和價值觀自信，營造主動踐行社會主義核心價值觀的良好校園文化氛圍；要強化校園輿論引導工作，牢牢掌握校園意識形態的話語權，做好先進典型人物事跡、精神的宣傳報道，弘揚積極向上的校園主旋律與正能量，形成良好的校園文明風尚；要加強社會實踐教育，用好國家傳統紀念日、校慶日等重要時間節點，開展形式多樣的專題教育活動，傳承以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，提升大學生的民族自豪感與文化自信心，使其自覺將社會主義核心價值觀作為自己的價值坐標和行動準則，為提升高校人才培養質量與辦學水平提供有力支撐。

不斷提升對新媒體平臺建設的重視程度

當前，校園網絡微平臺已經成為校園文化建設的重要載體，不僅為校園文化建設提供了更加豐富的內容與更新的傳播方式，還成為社會思想觀念傳播、道德規范培育和教育功能發揮的重要陣地。要建設好校園官方網絡微平臺陣地，做好整體設計與日常策劃，創新新媒體語境下校園文化建設的路徑，以社會主義核心價值觀等主流價值觀為指導，加強新媒體平臺思想性、知識性、實用性、趣味性的建設，更好地滿足大學生校園文化生活的精神需求。要統籌抓好校園思想政治教育和新媒體平臺管理工作，完善相關規章制度與保障機制，積極推動新媒體與校園文化建設相融合，使其更好地服務于高校教育教學工作。要通過發布積極向上、新鮮生動的新媒體作品，采用大學生喜聞樂見的網絡語言表達，對當下社會、校園熱點話題進行及時有效的評析，進一步增強新媒體平臺內容產品的吸引力，使校園官方新媒體平臺成為校園輿論重要的“意見領袖”，進而科學引導大學生客觀理性地認識社會、參與網絡討論，營造健康清朗的校園網絡空間。

融入中華優秀傳統文化強化校園文化教育引導作用

習近平總書記在文藝工作座談會上的講話中指出：“中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基?！敝腥A優秀傳統文化包含了理想信念、傳統精神等豐富實用的思想政治教育資源，是社會主義核心價值觀等主流意識形態的思想根基，對于引導大學生增強文化自信、筑牢理想信念、落實高校立德樹人根本任務都有著現實意義。因此，在高校校園文化建設中要積極融入中華優秀傳統文化，不斷強化校園文化的教育引導作用。具體而言，要不斷完善工作機制，做好高校校園文化建設頂層規劃設計，用好現有的資源條件，為中華優秀傳統文化在校園內的傳承和弘揚提供制度保障；要發揮課堂主渠道的作用，將中華優秀傳統文化納入人才培養方案，融入學科課程教學體系，通過對優秀經典文化的學習，進一步強化大學生的理論思維，提升其創新能力；要加強師資隊伍建設，將中華優秀傳統文化學習作為師資培訓的必學內容，通過培訓提高全體教師的中華優秀傳統文化素養，打造信仰堅定、創新力強的專業教師隊伍；要用心做好校園文化景觀建設，將正確的價值觀與高尚的道德情操進行直觀展示，以彰顯濃厚的文化底蘊，進一步增強學生的文化自豪感與歸屬感。

以制度建設推動高校校園文化建設

高校應構建科學合理的規章制度體系，通過制定學校章程，系統總結并凝練校史校訓、辦學特色、學校精神等核心要素，以此匯聚促進學校改革和發展的社會共識，為校園文化建設提供根本遵循。同時，需不斷健全教育教學、文體管理、后勤服務等方面的工作機制，確保校園治理各項工作有章可循、有據可依。通過嚴格制度執行，維護制度的權威性與嚴肅性，讓師生在遵章守制的過程中，深化對學校規章制度的認同，進而內化為自覺行動。在制度建設過程中，應緊密結合學校實際，不斷完善校園文化建設管理制度。高校可聚焦工作短板，系統制訂中長期校園文化建設提升行動方案，明確目標、任務和措施；圍繞精神文化、行為文化、制度文化、環境文化等方面，全方位推進文化校園建設。例如，通過制度保障校訓、校歌等文化符號的傳承與創新，強化精神引領；建立健全師生行為規范，倡導文明風尚；完善學術道德規范等制度，為校園文化建設提供保障；規范校園景觀建設，營造濃厚文化氛圍。通過增強校園文化管理的制度化、系統化、規范化，提升高校校園治理體系和治理能力的現代化水平，為高校立德樹人根本任務的實現提供有力支撐。

高校校園文化建設是提升人才培養質量與水平的關鍵，發揮著價值引領、文化育人、精神凝聚的重要作用，有助于堅定文化自信和弘揚社會主義核心價值觀。在網絡微時代背景下，要應對高校校園文化建設面臨的多元文化沖擊、新媒體育人功能發揮不充分、教育引導作用弱化等一系列困境，需堅持以社會主義核心價值觀為統領，提升新媒體平臺建設重視程度，積極融入中華優秀傳統文化，并不斷強化制度建設。通過打造價值傳播體系、創新育人模式、構建文化認同共同體以及完善校園文化管理制度等舉措，能夠有效筑牢校園文化陣地，營造積極向上的文化氛圍。這些措施對于增強校園文化底蘊、提升高校協調發展水平、培養擔當民族復興大任的時代新人具有重要意義。因此，高校應積極探索創新校園文化建設的路徑，為教育事業的高質量發展注入強勁動力。

（作者單位：上海財經大學浙江學院）