體教融合下乒乓球社團建設實踐與研究

【中圖分類號】G846 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-2813（2025）15-0126-04

Practice and Research on the Construction of Table Tennis Clubs Under the Integration of Sports and Education —Taking Hengyang Preschool Normal College as anexample

HUANG Guan

Hengyang Preschool Normal College，Hengyang， Hu'nan Province， 421Ooo China [Abstract] TakingHengyang Preschool Normal Collge as anexample，this paperdiscusss the practical pathof table tennis club construction under the backgroundof the integration of sports and education.Through theanalysis of specific practices in theorganizationand management of table tennis clubs，the organization ofoncampus competitions and leagues，the combination of extracurricular training and interest training，the campus sports facilies and teacher resources optimization and external resources introduction， this paper summarizes the experience and effctiveness of table tennis club constructionunder the integration ofsports and education，and puts forward the improvement measures. [Keywords] Integration ofsports and education; Table tennis; Club construction; Campus sports culture

隨著社會對人才培養模式的持續創新與改革，教育體系面臨著深刻的轉型需求。在國家實施“雙減\"政策、倡導素質教育的背景下，要求在培養學生知識技能的同時，注重其身心健康與綜合素質的提升。為此，體教融合作為一項綜合性教育模式應運而生，旨在通過體育活動的參與與教育教學的整合，推動學生在體能、智力、心理等多維度實現協調發展。體教融合不僅強調體育教學與學科教育的相互滲透，還注重學生主體性與自主性的發展，從而促進學生個性化、全面化成長。

1體教融合的理論基礎

體教融合的理論基礎源于教育學、體育學及心理學的多學科交叉融合，其核心理念在于通過體育活動與學科教育的深度結合，促進學生身心健康、能力素質的全面發展。盛大祥在其研究中探討了小學體育興趣化視角下校園乒乓球社團的建設問題。研究表明，通過興趣化的教學方法和社團活動的組織，可以有效提升學生對乒乓球的興趣和參與度。研究指出，校園乒乓球社團不僅為學生提供了鍛煉身體的機會，還能在實踐中培養學生的團隊合作精神和體育精神。呂方2則從體教融合背景出發，研究了西安市小學乒乓球社團活動的開展情況，并認為體教融合不僅是提升學生身體素質的有效途徑，更是培養學生綜合素質的關鍵。研究表明，體教融合為乒乓球社團的開展提供了政策支持和實踐平臺，使學生的興趣得到更好的引導，推動了體育教育的全面發展。劉書麗3通過對貴州省都勻市第三小學的乒乓球運動開展情況進行個案研究，分析了該校乒乓球社團的具體實施過程。其研究結果顯示，該校乒乓球社團不僅注重技能的提高，還非常重視學生的心理素質培養和團隊協作精神的塑造。體教融合的理論基礎強調通過體育教學和學科教學的互動，形成一體化的教育模式，既提升學生的身體素質，又促進其思維能力與社會適應能力的提升。

2體教融合下乒乓球社團建設的價值

體教融合下乒兵球社團建設的價值在于其能夠有效推動學生身心健康發展、提升體育素養、增強集體意識和協作能力，同時為高等院校體育教育改革提供新的思路和實踐路徑。

其一，體教融合是推動學生全面發展的重要舉措。乒乓球社團作為一種集體性體育活動，能夠加強學校體育與文化教育的有機結合，促使學生在體育技能、身體素質等方面取得全面提升。在身體健康方面，乒乓球作為一項高效的有氧運動，能夠有效增強學生的心肺功能、提高神經系統的協調性及反應能力，促進骨骼、肌肉等各項生理指標的均衡發展，從而在保證學生身體健康的基礎上，增強其自我調節能力和抗壓能力。

其二，乒乓球社團的建設不僅有助于學生體育技能的提升，還能有效推動體育教育的文化內涵建設，強化學校體育文化的傳播與認同。通過組織豐富多樣的乒乓球賽事及訓練活動，社團成為學生互動、溝通與競技的平臺，培養了學生團隊協作與集體主義精神，進一步促進了校園文化的建設。在這一過程中，體教融合的具體實施通過乒兵球社團形式打破了傳統教育模式的界限，使體育教育在文化教育中的地位得到進一步凸顯[1]。

3體教融合下乒乓球社團建設的實踐路徑

3.1乒乓球社團的組織與管理

乒乓球社團的組織與管理是體教融合背景下實施乒乓球社團建設的重要環節，關系到社團活動的規范性、持續性及影響力。

在組織與管理過程中，首先應加強組織結構的科學化建設，明確職責分工，優化人員配置。具體而言，社團應設立理事會、教練組、訓練組及行政組等部門。理事會負責社團的總體規劃與決策，教練組負責日常訓練及技能提升，訓練組負責協助實施訓練方案并進行技術輔導，行政組則負責組織各類活動及后勤保障工作。這一系統化的組織架構不僅可以提高社團的運作效率，還能夠確保各項工作有條不紊地開展，避免因角色不清或職責交叉造成的資源浪費或管理混亂。

其次，管理機制的完善是保障社團持續發展的關鍵。應通過制定明確的規章制度來規范社團成員的行為，確保社團活動具有高度的紀律性和規范性。例如，制定運動員訓練考核制度、社團成員參與活動的評優制度等，通過細化考核標準，激勵成員的參與積極性，增強其歸屬感與責任感。同時，社團管理者應定期對活動開展情況進行評估，及時調整訓練和賽事安排，以適應學生發展的需求。管理者還應通過開展定期培訓，提升管理者和教練員的綜合素質，確保其具備較高的專業能力與管理能力，能夠為社團成員提供科學的訓練指導與心理支持，進而提高社團的整體運作水平。

最后，社團管理的一個重要方面是資源保障與合作機制的建立。在體教融合的背景下，社團資源不僅僅局限于訓練設施的硬件條件，更包括教練員、課程設計等軟性資源。因此，社團管理者應積極爭取學校、政府及相關體育組織的支持，確保乒乓球社團能夠獲得充足的經費、場地及專業技術支持。具體做法可以通過與學校體育部門密切配合，爭取專項資金用于乒乓球項目的開展，確?；顒拥捻樌M行。

3.2校內比賽與聯賽的組織

校內比賽與聯賽的組織是體教融合背景下乒乓球社團建設的重要實踐路徑，旨在通過競技活動提升學生的體育技能和綜合素質，同時為社團成員提供展示自我、增強競爭意識的平臺。

首先，校內比賽的組織應注重賽事體系的構建與多層次賽事的設計。具體而言，可舉辦分階段、分級別的賽事體系，使學生能夠根據自身技能水平參與不同層次的賽事。例如，設置初級、中級和高級三個層次的比賽，通過嚴格的報名與篩選機制，確保每位參賽選手能在適合自己水平的賽場上角逐。為確保賽事的公平性與競技性，賽制設計應符合專業規范，采用單敗淘汰制、循環賽制或小組賽等多種形式，以提升賽事的觀賞性和參與度。

其次，聯賽的組織是校內乒乓球賽事的重要組成部分，旨在通過周期性、系統性的競技活動，培養學生的長期參與意識和集體榮譽感。在聯賽組織方面，應建立穩定的聯賽機制，確保每學期或每學年有固定的比賽周期。聯賽形式可結合校內各學院或各班級組隊，形成以學院、班級為單位的競技隊伍，實施積分制或聯賽排名機制，逐步提升比賽的規模和水平。聯賽組織需考慮賽程安排的合理性與沖突調節，確保參賽選手能在學業與訓練的壓力間找到平衡，從而保證比賽順利進行。

最后，校內比賽與聯賽的組織應注重賽事的宣傳與文化建設。賽事的成功不僅取決于比賽本身的競技水平，更在于賽事過程中所蘊含的體育文化的傳播。因此，賽事組織者應通過多渠道宣傳手段，提升賽事的知名度與影響力。可利用校園媒體、社交平臺等渠道進行賽事預告、賽中報道及賽后總結，增強比賽的社會關注度。通過建立賽事專屬的文化氛圍，如設置獎項、表彰優秀選手、開展賽事總結與經驗交流等活動，可進一步提升學生的參與熱情和歸屬感。

3.3課外訓練與興趣培養相結合

在體教融合的框架下，課外訓練與興趣培養的結合是乒乓球社團建設的重要實踐路徑之一。

首先，課外訓練的組織應注重針對性與系統性的結合。具體來說，訓練計劃應根據學生的興趣和技能水平設計，避免單一的機械訓練模式，而是通過多樣化的訓練內容激發學生的參與熱情。例如，針對不同學生的技能需求，可采用分組訓練的方式，設置基礎訓練與進階訓練相結合的模式，在確保每位學生掌握規范動作的同時，也為有更高競技需求的學生提供針對性的專項訓練。

其次，在興趣培養方面，社團應通過多種形式激發學生對乒乓球的熱愛，進而推動其積極參與課外訓練。為調動學生的積極性，社團可組織定期的乒兵球講座、明星選手見面會或運動員經驗分享會，邀請專業教練或乒乓球明星進行現場指導，通過近距離接觸激發學生的興趣和潛力。此外，社團還可在訓練中加入娛樂性強的比賽環節，如團體賽、混合雙打等形式，使訓練不僅限于單純的技能提升，更成為一種具有高度互動性和樂趣的體驗。

最后，課外訓練與興趣培養的結合還應注重學生個性化發展的支持。針對不同學生在體育素養、興趣方向和身體條件等方面的差異，社團應提供個性化的訓練指導和發展空間。對于熱衷乒乓球競技的學生，社團可組織選拔性訓練，通過專業化的訓練計劃和競賽機會，進一步提高其競技水平。對于興趣導向較強的學生，社團則應注重提供娛樂性和健身性相結合的訓練內容，幫助他們通過乒乓球增強體質，培養健康的生活習慣。同時，社團應定期組織學員的個性化輔導，針對學生在訓練中的薄弱環節進行專項指導，確保每位學生能在自身興趣和發展需求的基礎上獲得最大程度的提升[4]

3.4完善校內體育設施

在體教融合的背景下，完善校內體育設施是提高乒乓球社團建設水平和促進學生體育發展的重要保障。

首先，應優化乒兵球訓練場地的硬件設施建設，以滿足高水平訓練與賽事需求。學校應根據乒乓球運動的專業特點，合理規劃場地布局，確保場地數量和質量的雙重提升。具體做法包括增設標準化的乒乓球館，配備符合國際標準的專業比賽桌、運動地板以及適宜的光照與通風條件。此外，乒乓球館應配備完善的設備維護系統，確保訓練和賽事期間場地設備的正常使用，避免因設施問題影響運動員的訓練效果和比賽質量。校內其他運動場所如健身房、體能訓練室等也應進行相應的升級和優化，為乒乓球社團提供多功能的訓練支持，提升其訓練效果與身體素質。

其次，學校應重視智能化、數字化設施的建設與應用，提升體育設施的現代化水平。為更精準地提升學生的技術水平，學校可引入先進的智能體育設備，如兵乓球自動發球機、運動分析系統、視頻回放系統等。通過這些高科技設備，學生能在訓練過程中得到即時反饋，教師也能根據數據分析結果進行針對性訓練指導，從而提高訓練的科學性與針對性。此外，智能化設施還能有效減少人為錯誤，保證訓練過程的公正性和客觀性。

最后，為保障乒兵球社團的持續發展，學校應加強體育設施的開放性與共享性，充分利用現有資源，構建多層次、多元化的體育設施網絡。具體做法包括在課外活動時間段增加乒兵球場地的開放頻次，確保更多學生能夠參與訓練、比賽，同時避免因過度集中使用而導致設備損壞或場地緊張的情況發生。學校還可與周邊社區、企業等合作，共享體育設施資源，引入更多社會化、市場化的運營模式，提高設施的使用率和服務水平。

3.5 引入外部資源

引入外部資源是體教融合背景下乒乓球社團建設的重要途徑之一，旨在通過整合校內外的優質資源，提升社團活動的質量與水平。

首先，學校應積極與國內外體育專業機構、乒乓球協會及體育產業公司建立合作關系，引入專業教練和先進的訓練理念。通過與這些機構的合作，學校能夠獲得行業專家的指導與支持，進而提升乒乓球社團的教練水平和訓練質量。具體而言，學?？裳堄袊H比賽經驗的乒乓球運動員或教練定期開展講座、專題訓練或短期輔導班，為學生提供更專業、系統的訓練指導，助力學生在技術和戰術層面實現質的突破。同時，學校還可通過舉辦區域性或全國性的乒乓球比賽，吸引更多高水平運動員參與，這不僅能提高學校賽事的競技水平，還能提升學校在乒乓球運動領域的知名度，進而吸引更多學生加入社團。

其次，學校應拓展與社會體育組織及其他高等院校的合作，形成資源共享的良性機制。學?？膳c周邊高?；驅I的體育俱樂部開展合作，建立跨校區的聯賽與交流平臺。通過這種多維度的合作，提高學生參與的積極性和競技水平。例如，學?？山M織與其他院校的乒乓球友誼賽、聯賽等，激發學生的競爭意識和團隊合作精神。此外，學校還可借助其他院?；蛏鐣w育組織的優勢資源，舉辦專業的乒乓球培訓班、裁判員和教練員的資格認證班等，培養更多優秀的乒乓球專業人才，為社團的發展提供更堅實的基礎。

最后，學校還應積極與企業及社會力量合作，利用其資本和技術優勢，進一步促進乒乓球社團的可持續發展。具體而言，學?？膳c乒乓球器材生產商、賽事承辦方及體育品牌進行戰略合作，獲得贊助與支持，降低社團運營成本，并提升社團活動的社會影響力。通過企業贊助，學校不僅能獲得經費支持，還能為學生提供更多獎學金、實習機會和就業資源。此外，學校還可借助社會企業的技術力量，引人智能化設備和先進的訓練工具，提升社團的訓練質量和科技含量，培養學生的創新思維與實踐能力。

3.6 創新社團活動

在體教融合的背景下，創新社團活動是提升乒兵球社團吸引力、活躍度及影響力的重要途徑，通過多樣化的活動形式和內容，能夠促進學生的全面發展，增強社團的凝聚力和競爭力。

首先，社團活動應注重形式創新，通過多元化的賽事和活動模式，激發學生的參與熱情。例如，可通過舉辦主題性比賽，如校園乒兵球挑戰賽、師生乒乓球對抗賽等活動，增強活動的趣味性與互動性，吸引不同層次的學生參與。除此之外，社團還應引入一些與乒乓球相關的跨學科活動，如乒乓球與科技結合的創意活動，通過科技創新賽事或乒乓球模擬訓練系統等，提升學生的參與感和成就感。此外，可通過設置乒乓球文化節等大型集體活動，結合乒乓球文化、歷史背景以及現代競技的融合，進一步拓展社團活動的形式與內涵，提高學生的全面素質和興趣參與度。

其次，社團活動應注重內容創新，圍繞乒乓球運動的多維度開展內容豐富的活動。例如，社團可定期舉辦乒乓球技巧訓練、戰術分析講座等專業活動，同時也可加入心理素質培訓、團隊協作拓展等輔導環節，通過全方位的培養體系，提升學生的綜合素質。此外，還可創新活動內容，結合運動心理學、運動醫學等專業領域開展專題講座或沙龍，增強學生對乒乓球運動的全局理解，培養其科學訓練和理性競技的理念[5]。

最后，社團活動應注重活動方式創新，結合數字化手段和現代技術手段，推動社團活動的智能化和現代化。例如，社團可利用虛擬現實（VR）或增強現實（AR）技術，在乒乓球訓練和比賽中引入高科技設備，為學生提供身臨其境的互動體驗。這種創新方式不僅能提升訓練的趣味性和互動性，還能通過模擬環境和數據分析，幫助學生更好地理解乒乓球技術與戰術的精髓。此外，還可通過線上平臺開展虛擬賽事或遠程教學，打破傳統線下訓練和比賽的局限性，利用大數據和云計算技術為學生提供更加個性化的訓練反饋和成長路徑。

4結語

綜上所述，在體教融合背景下，乒兵球社團的建設不僅是提升學生身體素質和競技水平的重要途徑，也是促進其全面發展的關鍵環節。通過科學組織與管理、比賽與聯賽的有效運作、課外訓練與興趣培養的結合、校內體育設施與教師資源的優化以及外部資源的引入，乒乓球社團能夠在體教融合的框架下發揮其獨特的教育功能。乒乓球社團不僅能夠為學生提供了展示技能和提升體能的平臺，更能夠通過競技與團隊合作精神的培養，增強學生的集體意識、社會適應能力及心理素質。

參考文獻

[1盛大祥.小學體育興趣化視角下的校園乒乓球社團建設[J].試題與研究，2023（26）：133-135.

[2]呂方.“體教融合\"背景下西安市小學乒乓球社團活動開展研究[D].西安：西安體育學院，2023.

[3]劉書麗.都勻市第三小學乒乓球運動開展個案研究[D].貴陽：貴州師范大學，2023.

[4]肖嘉瑞.促進教師\"二次創業\"提升課后服務質量[J].人民教育，2022（Z3）：70-72.

[5]淮迪.小學體育興趣化視角下的校園乒乓球社團建設[J].現代教學，2021（23）：18-19.