足球筑基顯特色體教融合促發展

浙江省寧波市鄞州區第二實驗小學（以下簡稱鄞州二小），坐落于寧波城區，目前擁有東、西、南三個校區。學校秉持“活力教育”的教學理念，以“大體藝文化”為辦學特色，倡導每名學生發展“一體一藝”兩項特長。將足球運動納入每名學生的必修項目。根據教育部校園足球活動開展要求，實施一系列行之有效的措施，在校園內營造出活力四溢的足球氛圍，取得了較好的成績。

一、優化組織架構，推動體教協同發展

1.管理機制精細化，落實足球工作責任

自2018年起，鄞州二小設立校園足球工作辦公室，采用“金字塔式”管理模式，層層落實足球工作。集團總書記作為總負責人，確定校園足球發展方向；分管體藝的副校長擔任執行負責人，確保各項工作不偏離方向；教導主任牽頭，協調各工作部門；學校專職足球教師負責日常精細化管理。學校每學年初召開校園足球工作會議，由校長室牽頭，教導處和體育組共同制訂年度校園足球工作計劃，明確各階段目標與任務。足球教師每周組織足球教練員召開教練組例會，對每周的足球教學、訓練及比賽進行復盤，確保校園足球工作正常開展。

2.體教融合深度化，提升足球教學水平

學校依托體教融合政策，引入實力強勁的青少年足球俱樂部開展深度合作，攜手推進校園足球工作。學校課堂教學與校隊訓練已形成校內教師與俱樂部教練員優勢互補、協同開展足球教學的良好格局。校內教師充分發揮對學生學情熟悉的優勢，加強學生的日常管理與基礎培養；俱樂部教練員則憑借其專業的足球理念與訓練方法，提升學生的競技水平與戰術素養。這種深度融合的體教合作模式，為校園足球注入了活力，極大地促進了校園足球整體水平的提升，也為校園足球的普及和培養優秀的足球后備人才創造了有利條件。

二、“學、練、賽”一體推進，實現全面普及

1．“學”之有道，足球課程全覆蓋

鄞州二小按照全國青少年足球特色學校建設的要求，保證每班每周一節足球課。同時，學校結合學生的身心特點及《浙江省中小學生體育與健康課程指導綱要》要求，精心研發了校本足球課程。在課程設計上，充分考慮不同水平階段學生的特點和需求，實施分層教學。一是水平一階段，以趣味游戲和球性球感訓練為核心，設置“多種形式的控球練習與綜合游戲”等教學單元。通過“踩球 ?+ 推球”“橫向拉球”等基礎技術練習，以及“運送果實”“寫王字”等趣味游戲，激發學生對足球的濃厚興趣，幫助學生初步培養球感，為后續的深入學習筑牢根基。二是水平二階段，著重于個人足球技術的學練，提升學生的個人技術水平，安排了“多種形式運球的活動方法”“多種形式踢球的活動方法”“多種形式接球的活動方法”等教學單元。教學內容包含“腳背外側直線運球”“腳內側傳球”“腳內側接地滾球”“拉球過人”等關鍵技術動作，讓學生在實戰演練中不斷鞏固和提升技術能力，為后續學習更高層次的戰術做好充分準備。三是水平三階段，聚焦組合動作、小組戰術的學練與比賽實踐，致力于培養學生的團隊協作精神和戰術意識，設計“多種形式運傳組合活動方法”“多種形式傳接配合活動方法”等教學單元。通過“直線運球 + 傳球組合”“撞墻式二過一”“4VS4比賽”等練習和比賽，讓學生在實際比賽場景中學會運用戰術，提升團隊協作能力。此外，學校還充分利用室內理論課時間，向學生普及足球比賽規則和裁判法，讓學生不僅能踢好球，還能懂規則、明判罰，全方位提升學生的足球素養。

2．“練”之有恒，足球大課間強體魄

為進一步強化學生的足球技能，鄞州二小巧妙利用大課間時段，開展豐富多彩的足球專項練習活動，包括運球、傳球、踩球、拉球以及專項體能練習等，與日常足球課教學緊密配合，形成相輔相成的學練體系。大課間活動由體育組精心策劃練習內容，班主任負責具體落實，教導處全程監督，確保活動的有序開展和高效執行。同時，為避免學生產生倦怠心理，學校每月對練習內容進行輪換更新，保證每名學生都能得到全面、均衡的鍛煉，使足球運動真正融入學生的日常校園生活，成為增強體質、錘煉意志的重要途徑。

3．“賽”之有境，三層競賽 體系促提升

鄞州二小構建了一套校內三層競賽體系，涵蓋足球課比賽、興趣班比賽和班級聯賽，為不同層次、不同水平的學生搭建了廣闊的展示平臺。一是足球課比賽。作為常態化的競賽活動，利用足球課進行班內比賽，旨在讓全體學生都有機會參與足球比賽，感受比賽的刺激，體驗足球運動的魅力，在實戰中檢驗和提升課堂所學技能，激發學生對足球的熱愛和學練積極性。二是興趣班比賽。利用周末進行，為那些對足球懷有濃厚興趣的學生提供更多的比賽機會，進一步挖掘學生的足球天賦，滿足學生個性化的發展需求。三是班級聯賽。作為學校足球競賽的重頭戲，每年定期舉辦，為班級內足球水平較高的學生提供了展示足球能力的平臺。其特點是賽制豐富、參與人員多，其中一、五、六年級采用男女混合比賽的形式，二、三、四年級則分男女隊進行比賽，各校區各組別冠軍還將晉級集團冠軍賽。以2024年班級聯賽為例，全校90個班級、138支隊伍，共進行校區內比賽260場，集團冠軍賽27場，比賽規模大，參與度高，還得到了寧波電視臺的報道。通過三層競賽體系的有機結合，給學生創造了充足的比賽機會，營造出濃厚的校園足球氛圍，讓學生在比賽中不斷挑戰自我、超越自我，全面提升足球競技水平和綜合素養。

三、精訓強賽雙措并舉，助力足球水平提升

1.校隊訓練精細化，夯實競技根基

鄞州二小足球隊目前擁有男、女子足球隊共6支隊伍，4支預備隊，學生總數達150名，為足球競技人才的培養提供了堅實的人員儲備。一是在訓練時間安排上，充分考慮男、女生的生理和體能差異，男隊一周進行6次訓練，女隊一周進行4次訓練，在暑期集中安排45天的集訓，充足的訓練時間為學生們技術水平的提升提供了有力保障，同時也確保了各梯隊的有序發展和銜接。二是校隊訓練計劃緊密貼合青少年足球運動規律以及本校學生的實際特點，精準發力。在進攻板塊，著重錘煉隊員的個人技術，圍繞個人運控球、運球過人技術的精進，傳球的精準度以及停高空球的穩定性等關鍵技術展開專項練習；防守訓練則聚焦于增強學生個人及團隊的防守壓迫性。尤為值得一提的是，教師團隊注重因材施教，不僅關注主力隊員的成長，更為替補隊員量身定制專門的防守戰術，讓他們在比賽中也能充分發揮作用，實現個人價值，確保校隊整體實力的均衡提升。三是教師定期開展業務研討，共同探討最新的足球教學理念、練習方法以及練習中常見問題，通過分享經驗、交流心得，促使每名教師的教學理論知識不斷豐富，教學實踐能力逐步提升，為校隊訓練質量的持續提高提供了堅實的保障，為打造一支技術精湛、戰術素養高的校園足球勁旅奠定了堅實基礎。

2.校外競賽多元化，拓寬競技視野

學校男、女子足球隊積極參加校外各級各類足球競賽，以賽促練，在實戰中磨礪隊伍。以2024年暑期為例，男子足球隊的6支隊伍參加了17項比賽，共計進行了110場比賽，平均每隊參與比賽場次達到18.3場，通過多場次的比賽鍛煉，為隊員們提供了豐富的實戰機會。其中，男子甲組赴福建漳州，登上魯能杯南區決賽的舞臺，與國內強隊同場競技。除參加大型賽事，球隊還充分利用周末時間，與市內不同學校開展友誼賽。通過常態化的校際交流，及時檢驗球隊的訓練成果，發現問題并迅速調整訓練方向和重點。其次，參加多元化的校外競賽，讓隊員們在與不同風格、不同水平隊伍的較量中，不僅拓寬了視野，更積累了寶貴的比賽經驗，對自身技術水平和戰術意識的提升起到了極大的促進作用，同時也顯著提升了鄞州二小足球隊的知名度和影響力。

四、加強文化建設，營造濃厚足球氛圍

1.挖掘文化內涵，打造足球文化品牌

鄞州二小緊密圍繞“大體藝文化”的辦學特色，深度融合地域文化元素，深入挖掘校園文化的豐富內涵，打造出一系列具有鮮明標識的足球文化品牌元素。一是設計足球隊徽。以藍、白、綠為主色調，與校徽色彩相對應，彰顯學校文化的一脈相承。整體呈盾牌造型，象征著球隊堅韌不拔、無堅不摧的精神品質。“2”與校徽里的海鳥經藝術化處理后巧妙融合，線條靈動飄逸，詮釋了“活力二小”的蓬勃朝氣。足球與浪花共同構成“小”字，奔騰的浪花不僅蘊含著勇往直前的強大動力，更體現出學校在足球事業發展道路上的磅礴氣勢，綠色元素則直觀地代表著充滿希望與夢想的綠茵賽場，而醒目具象的足球鮮明地突出了主題，成為學校足球文化的獨特視覺標識。二是定制二小專屬球衣。正面醒目的閃電形狀“2”，既代表鄞州二小，又寓意著隊員們在賽場上如閃電般迅猛敏捷的身姿和風馳電掣的速度，充分展現出隊員們的蓬勃活力與昂揚斗志。球衣選用藍色和橙色，與學校建筑主體顏色相互呼應，使學生們在身著球衣時，能夠自然而然地產生強烈的歸屬感和榮譽感。三是開發足球校本教材。教材內容涵蓋足球歷史、規則、技術以及簡單戰術等豐富知識，為學生們開啟了一扇深入了解足球世界的知識大門，成為校園足球文化傳承的生動教材。四是建設足球文化走廊。校園足球發展歷程展板，生動形象地展示了鄞州二小校園足球的發展脈絡；“付出、拼搏、合作”的球隊口號，彰顯了球隊的志氣和信念；琳瑯滿目的獎杯、獎狀和證書，見證了球隊一路走來所獲得的無數榮譽；還有一張張定格在賽場上精彩瞬間的照片，展現出球隊的風采…足球走廊的每一樣元素，讓每一位路過的師生都能深切感受到校園足球文化的濃厚底蘊和獨特魅力，在潛移默化中受到足球文化的熏陶和感染。

2.拓展多元活動，豐富足球文化形式

一是學校精心策劃并組織了豐富多彩、形式多樣的足球文化活動。在每場足球班級聯賽的中場時間，有各班的啦啦操表演，啦啦隊員們用熱情洋溢的舞蹈，為緊張激烈的比賽增添了活力與激情。二是學校開展以足球為主題的繪畫、攝影、征文等活動，為學生們搭建起一個展示個人創意和才華的廣闊平臺。三是在每年底開展足球隊年會，提升球隊凝聚力。通過多元的文化活動，既豐富了校園足球文化的內涵和形式，又讓足球文化以更加生動的方式在校園中傳播，進一步濃厚了校園足球的文化氛圍，使足球成為學校校園文化建設中不可或缺的重要組成部分。

五、取得的成績

1.學生技能、體能雙提升

鄞州二小常年堅持的課內外足球活動，使學生們在足球技術上不斷進步。一是在鄞州區小學體育表現性評價監測的足球直線折返運球項目中（測評對象為三年級某班學生），鄞州二小學生平均完成時間在周邊11所學校中位居第一，累計出界次數僅為3次，兩項數據直觀地彰顯出鄞州二小學生的足球技術已經處于區內前列。二是全校學生體質健康測試優秀率達到 60% ，合格率高達 98% ，在近幾年的鄞州區體質健康抽測中，鄞州二小均達到優秀級別。

2.足球競技成績創新高

學校足球隊在各級各類競賽中屢獲佳績。近年來，多次奪得區級比賽冠軍、市級比賽一等獎：2021年，獲得鄞州區校園足球聯賽女子丙組冠軍；2022年，獲得寧波市校園足球聯賽女子丙組一等獎、男子乙組一等獎，鄞州區校園足球聯賽男子乙組冠軍；2023年，獲得寧波市校園足球聯賽女子丙組一等獎；2024年，獲得鄞州區校園足球聯賽男子甲組冠軍。此外，學校足球隊還在省級比賽的激烈競爭中脫穎而出，2022年，獲得第一屆浙江省青少年足球聯賽男子U9組別亞軍；2024年，獲得第三屆浙江省青少年足球聯賽女子U8組別亞軍。這些成績標志著學校足球競技水平已經邁向了更高的臺階，具備了與省內強隊一較高下的實力。

3.學校綜合影響力顯著增強

如今，足球已經成為鄞州二小一張亮麗的名片和特色品牌。憑借著出色的校園足球發展成果，學校在區域范圍內的知名度不斷提升，吸引了眾多兄弟學校前來交流學習，也得到了社會各界的廣泛關注。學校在2018年獲得全國青少年校園足球特色學校稱號，2024年獲浙江省校園足球基地學校稱號。

六、下一階段工作計劃

展望未來，鄞州二小將緊緊圍繞體教融合的發展理念，在鞏固現有校園足球成果的基礎上，持續創新與探索，推動校園足球向更高水平邁進。

1.強化師資隊伍，注入專業發展動力

與專業體育院校展開深度合作，定期組織校內足球教師、教練員參與專項培訓課程。邀請行業內知名專家來校開展講座、進行現場教學指導，讓教練員能及時接觸到最新的足球教學資訊。

積極引進具有豐富教學經驗、專業資質的足球教練，充實學校足球師資力量。設立激勵機制，對在校園足球教學、訓練和競賽中表現突出的教師、教練員給予表彰和獎勵。鼓勵教師開展足球教學研究活動，探索適合本校學生的教學模式，以此提升教師教學積極性與專業素養，為校園足球發展提供堅實的師資保障。

2.豐富足球文化，打造特色品牌

將足球文化與學校的校本課程體系深度融合，開發足球文化主題的校本課程，如足球歷史、足球戰術分析、足球與健康等，納入學校課程體系，定期開展教學活動。同時，組織編寫足球文化校本教材，作為學生學習足球知識和文化的重要載體。舉辦校園足球文化節，活動內容包括足球主題展覽、足球科技體驗、足球文化講座、足球明星進校園等系列活動。邀請區域內知名足球運動員、教練員和專家參與文化節活動，與師生進行互動交流，提升校園足球文化節的影響力和吸引力。

3.加強推廣交流，發揮示范作用

建立校園足球社交媒體賬號，定期發布學校足球活動資訊、學生訓練和比賽成果、足球教學資源等內容，展示學校校園足球發展成果，提升學校的知名度和影響力。積極承擔社會責任，與周邊學校和農村學校開展幫扶結對活動。通過送教下鄉、開展師資培訓等方式，幫助薄弱學校提升校園足球發展水平，推動區域校園足球的均衡發展。