新就業群體思想政治教育論析

基金項目：上海工程技術大學校級課題“數字黨建引領社區縱橫聯動治理路徑研究”（24YCX08）。

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：2095-5103（2025）06-0111-04

習近平總書記指出：“要高度關注新業態發展，堅持網上網下結合，做好新就業群體的思想引導和凝聚服務工作。\"5新就業群體是指，在互聯網、大數據等新興信息技術的推動下，依托網絡平臺從事工作的人群。以互聯網、大數據等新興技術為工作手段的新就業群體，不僅為社會主義市場經濟發展注入了新的活力，同時也豐富了社會勞動力構成。因此，積極面向新就業群體開展思想政治教育，是凝聚思想共識、匯聚發展合力的關鍵舉措。通過系統性的教育引導能夠使新就業群體形成高度的社會責任感和集體榮譽感，從而促使新就業群體在實踐中主動投身國家發展大局，在日常工作中主動擔當作為，通過立足崗位的專業貢獻和參與社會治理的協同聯動，為中國式現代化建設貢獻力量。

一、新就業群體思想政治教育的重要意義

新就業群體作為新興領域的重要力量，在中國式現代化建設中發揮著不可替代的作用。面向新就業群體開展思想政治教育，不僅是當前構建思想政治教育大格局的必然要求，更是培育良好公民、構筑和諧社會、推進文明中國建設的重要內容。

（一）個人層面：明確價值取向，加強職業歸屬

從個人層面出發，開展有針對性的思想政治教育能夠賦予新就業群體清晰的價值坐標，促使他們將個人前途與社會發展緊密相連，在復雜的社會結構與職業環境中找準自身定位。一方面，思想政治教育能夠促使新就業群體明晰自身社會定位。思想政治教育能夠幫助新就業群體形成正確的價值觀，筑牢思想意識防線，讓他們在消費主義、虛無主義等錯誤思想觀念面前保持清醒的認知，秉持抵制的態度，進而找準自身在社會發展格局中的定位。通過對國家政策、社會制度等相關內容進行教育宣傳，能讓新就業群體在進行每一個重大的行為決策和價值選擇時，都依據社會主義核心價值觀的標準來甄別是非善惡，堅守正確方向。另一方面，思想政治教育可以加強新就業群體的職業歸屬感。通過深入挖掘各個新就業崗位的社會貢獻，讓新就業群體充分認識到自己所從事的工作并非孤立存在，而是整個經濟社會高效運轉中不可或缺的一環。這無疑會增強他們的自信心和自豪感，讓他們充分認識到職業并非只是謀生手段，也是實現自我價值和社會價值的重要途徑。同時，這種職業歸屬感還能在具體工作中轉化為前進動力，引領他們在職業生涯的道路上不斷前行，向著更高更遠的目標持續奮進。

（二）社會層面：強化基層管理，促進和諧穩定

從社會層面出發，面向新就業群體開展思想政治教育能夠強化基層管理水平，形成公平正義、民主法治的社會秩序，保障當今社會沿著文明進步的方向不斷前行。一方面，思想政治教育可以促使新就業群體更好地理解政策信息，提升他們參與基層治理的積極性，使其成為基層管理中信息上下流通的重要橋梁，有利于各級部門準確把握基層動態，為精準化管理提供依據。當新就業群體具備較高的思想覺悟后，他們在工作過程中便可成為基層治理的“移動網格員”，這種廣泛參與能充實基層管理力量，有效彌補傳統管理模式中存在的覆蓋不足問題，從而強化基層管理的效果。另一方面，新就業群體與其他社會群體有著廣泛接觸，增強他們之間的價值共識有助于塑造新就業群體積極向上的社會形象，促進社區居民、商家與新就業群體之間的良性互動。當新就業群體得到社會廣泛認可與尊重，而他們自身也對社會管理和運行機制有清晰認識時，不同社會群體間的隔閡與疏離感便會逐漸消解。此外，通過引導新就業群體掌握合法合理表達自身訴求的途徑，能夠有效避免因訴求無法及時傳達而導致的新就業群體不滿情緒的無序爆發，從而為整個社會營造出和諧穩定的良好氛圍。

（三）國家層面：鞏固群眾基礎，提高治理效能

從國家層面出發，面向新就業群體開展思想政治教育能夠夯實群眾基礎、凝聚社會共識，在有效整合社會資源的基礎上，促進多元主體形成合力，進而提升國家治理效能。一方面，新就業群體具有分散性、流動性強的特點，開展思想政治教育，能夠將他們有效地凝聚在一起，形成一股強大而穩固的力量。例如，充分利用移動互聯網平臺，精準推送時政熱點、方針政策等豐富的資料信息，為新就業群體打造便捷的學習渠道，提供豐富的學習內容，從而將他們培育為有組織觀念、有政治意識的群體。當新就業群體樹立起堅定的政治理念與思想自覺后，他們便能充分領會國家針對新就業形態發展所制定的政策，清晰地認識到這些政策對于自身職業發展以及生活保障所具有的重要意義，進而堅定地支持國家發展方向，并積極投身社會主義現代化建設。另一方面，通過開展思想政治教育，能提升新就業群體的責任意識，促使他們主動融入國家治理體系。以個人所得稅專項附加扣除政策為例，通過思想政治教育，使新就業群體了解稅收在國家建設中的作用以及自身應承擔的納稅義務，鼓勵他們積極配合相關部門完成申報工作，確保政策順利落地實施，減少政策推行過程中的阻礙，提升社會政策的執行效率。

二、新就業群體思想政治教育面臨的現實困境

廣泛開展針對新就業群體的思想政治教育，是推動我國經濟社會高質量發展的重要環節。新型就業模式對傳統就業模式的補充作用愈發顯著，同時也給新就業群體的思想政治教育帶來了新的挑戰和要求。

（一）思想政治教育組織的覆蓋范圍“廣而不深”

首先，在新就業群體中，傳統的思想政治教育面臨著組織層面的“真空地帶”。傳統的思想政治教育往往采取集中培訓、講座等形式照本宣科地傳達理論知識和政策要求。教育者常處于絕對的主導地位，單方面地向受教育者灌輸思想內容，彼此間缺乏有效的互動交流。然而，新就業群體的社會分工日趨擴大、專業化程度不斷提高，他們在思想觀念、行為方式和價值取向上具有高度自主性。在這種背景下，表面化的廣泛宣講往往難以滿足新就業群體的心理需求，無法有效地影響他們的思想觀念，同時也忽略了對其實際需求的關注。其次，部分思想政治教育組織缺乏專業水平和穩定性。在實踐過程中，部分思想政治教育者專業素養參差不齊，缺乏系統的思想政治教育理論知識和實踐經驗，教學方式單一，難以激發新就業群體的學習興趣，導致新就業群體無法將所學的知識轉化為實際行動。

（二）思想政治教育話語的傳播效果“融而不透”

首先，從傳播內容來看，思想政治教育話語仍以抽象理論闡述為主，未能有效結合新就業群體的具體生活實際。新就業群體更關注勞動權益保障、職業發展路徑等現實問題，然而現有話語體系對這些議題涉及不足，導致理論闡釋與群體訴求之間出現“意義斷層”。內容上的不匹配，極易削弱思想政治教育的價值引導功能，影響新就業群體對主流意識形態的認同程度，從而加劇新就業群體對思想政治教育話語的抵觸感與疏離感。其次，從傳播方式來看，思想政治教育的話語形式過于單一，主要依賴圖片瀏覽、文字傳達、報告宣講等單向灌輸模式，缺乏有效的互動機制，難以契合數字化時代的交往需求。這種現實存在的溝通障礙，一方面源于傳統思想政治教育對新興勞動形態認知的滯后；另一方面也暴露出話語傳播過程中針對新就業群體的媒介使用習慣、信息接收偏好適配不足。正因如此，傳播效能遞減，思想政治教育話語在數字空間中的影響力也受到了限制。

（三）思想政治教育者的教育方法“有而不優”

首先，思想政治教育者的教育風格往往顯得過于傳統，缺乏足夠的吸引力。在開展教育活動中，部分思想政治教育者往往只是照本宣讀政治理論條文、方針政策等內容，缺乏對這些理論的生動闡釋與深度剖析。新就業群體的職業特性和教育背景具有多元性，導致他們在理解復雜語言方面面臨挑戰，這在一定程度上降低了他們對思想政治教育內容的接受度。其次，思想政治教育者的教育策略往往過于泛化，缺乏針對不同教育對象的個性化分析。新就業群體涵蓋了多種職業類型，每種職業都有其獨特的工作環境和工作方法。然而，部分思想政治教育者往往采取“一刀切”的粗放模式，忽略了對該群體內部個體差異的深入研究和細致考量，致使教育活動只是機械地傳播理論知識，難以引發新就業群體的共鳴如此一來，不僅削弱了思想政治教育的針對性與有效性，還會在一定程度上引發新就業群體的抵觸心理與消極情緒

三、新就業群體思想政治教育的優化路徑

針對上述新就業群體思想政治教育所面臨的現實問題，應著力通過完善組織結構、創新話語內容、優化教育方法等協同發力，為新就業群體積極融入國家治理體系提供堅實的保障。

（一）完善組織結構，延伸覆蓋范圍

首先，要按照新就業群體的行業分布、工作區域等因素，劃分若干網格單元，形成網格化的思想政治教育組織結構框架。在網格單元內部組建專業的思想政治教育小組，小組成員通過線上問卷、線下訪談等方式，收集網格內新就業群體的工作模式、行為特征和職業規劃愿景等信息，找出他們的共性需求和個體差異，并制定出更具靶向性的教育計劃，克服以往集中培訓、講座等形式的局限性，將思想政治教育精準地融入新就業群體的工作實踐與日常細節中。其次，鑒于部分思想政治教育團隊在專業性和穩定性方面存在不足，建立一個動態化的人員調配機制顯得尤為必要。要善于從社會各界廣泛招募經驗豐富的思想政治教育志愿者，充實思想政治教育隊伍。根據不同區域范圍內新就業群體思想政治教育所凸顯出的重點任務與潛在難點，靈活地將這些志愿者分配至相應的網格小組中，有效提升工作開展的專業水平與精準程度5。同時，可以定期組織團隊建設活動，促進不同時期加入的成員之間的交流與協作，營造良好的團隊氛圍，從而提高工作效率。再次，運用互聯網與移動通信技術搭建功能完備的信息化服務平臺至關重要。可以利用互聯網和移動通信技術，建立專門面向新就業群體的思想政治教育小程序和微信公眾號。平臺可及時推送形勢政策解讀、先進事跡報道等教育內容，方便相關從業人員隨時隨地學習。還可以在平臺中設置互動交流板塊，鼓勵從業人員積極主動地提出自身在工作與生活中遇到的困惑，表達個人的意見與建議。借此，思想政治教育者能夠精準洞察新就業群體的思想動態與現實需求，為進一步完善思想政治教育提供重要依據。

（二）創新話語內容，豐富表現形式

首先，在內容維度應該緊扣新就業群體的現實關切。新就業形態下，外賣騎手、電商主播、網約車司機等群體面臨著社會保障、工作穩定性等諸多問題。思想政治教育的話語內容應直面這些問題，提取相應的話語素材，融入勞動權益保障政策解讀、職業發展規劃指導及成功案例分享等。通過貼近生活的內容，讓新就業群體感受到思想政治教育并非空洞說教，使他們意識到形勢政策與自身發展息息相關，從而自覺遵循相關政策導向。其次，要摒棄單調刻板的說教模式，恰當采用新就業群體熟悉的話語體系，搭建溝通橋梁，進一步豐富話語形式，提升思想政治教育的親和力與感染力。此外，還可結合線下交流活動，如組織騎手驛站座談會、舉辦網約車司機文化沙龍等，將線上的便捷性與線下的真實感相結合，促進新就業群體之間的經驗交流與思想碰撞。再次，應建立常態化反饋與跟進機制。通過定期收集新就業群體對于當前思想政治教育內容與形式的建議，借助線上問卷、線下訪談等多種方式，了解他們對社會政策、行業規范、法律法規的理解深度和掌握情況。根據反饋信息，及時優化話語素材、調整傳播方式、完善活動組織形式，確保思想政治教育契合新就業群體的實際狀況。

（三）堅持思想引領，優化教育方法

首先，思想政治教育者必須堅守黨的領導，擁護中國化時代化的馬克思主義立場、觀點和方法，這是引導新就業群體積極融入社會發展的根本性條件。唯有相關工作人員深人研習、透徹領會并熟練掌握系列理論政策，方能在思想政治教育中發揮積極的引領示范作用，才能將這些理論政策傳遞給新就業群體，為其職業發展和社會融入筑牢堅實的思想根基。其次，要加強與工會、共青團、行業協會等組織的合作，形成思想政治教育合力。工會系統可依托“職工之家”等實體陣地，創新開展“技能 + 思政\"融合培育工程，將工匠精神培育與社會主義核心價值觀教育有機融合；共青團組織應精準把握新時代青年就業群體的特點，精心策劃“青年說”主題沙龍、“薪火相傳”紅色研學等特色活動，通過沉浸式教育強化政治引領和價值塑造。還應進一步優化跨組織協同機制，通過聯席會議、項目共建等形式實現資源共享、優勢互補，切實提升思想政治教育的系統性和實效性。再次，要深入探究新就業群體內部的個體差異，制定個性化的教育方案。通過問卷調查、一對一訪談等調研途徑，深人了解新就業群體的年齡層次、教育背景、工作經歷等因素對其思想政治觀念形成過程產生的影響，從而優化配置教育資源，合理調整教育策略。例如，對于年輕、學歷較高的新就業群體，可以策劃一系列前瞻性較強的理論探討活動；對于年齡偏大、文化程度相對較低的新就業群體，則采用現場演示、故事分享等直觀形象、簡潔易懂的教育模式，從而確保思想政治教育能契合不同群體的特點與需求，實現灌輸性和啟發性相統一。

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責任編輯：朱婧婧