關(guān)于高中生物教學(xué)中遺傳”知識點規(guī)律題解題技巧分析

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2025）16-0137-03

高中生物遺傳學(xué)是教學(xué)中的難點和重點，涉及的概念抽象、規(guī)律復(fù)雜且計算煩瑣.遺傳規(guī)律題要求學(xué)生具備較強的分析能力和邏輯推理能力.因此，掌握有效的解題技巧對于學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳學(xué)至關(guān)重要.本文旨在通過分析高中生物教學(xué)中“遺傳”知識點規(guī)律題的解題技巧，幫助學(xué)生更好地理解和掌握遺傳學(xué)原理，以此提高解題效率和準(zhǔn)確性，

1遺傳學(xué)中隱性純合突破法

1.1 常染色體遺傳

理論闡述：在高中“遺傳學(xué)”常染色體遺傳教學(xué)中，基因類型分為顯性基因和隱性基因，其中顯性基因表達式為A_，而隱性基因表達式為aa.在這兩種基因中，顯性基因包含純合體和雜合體，而隱性基因則為純合體[1].

例1 子代中有隱性個體時，由于隱性個體屬于純合體aa，其基因來自父母雙方，那么親代基因型中必然有a基因，那么，根據(jù)親代的表現(xiàn)型，請做出相應(yīng)的判斷.

解析 根據(jù)高中“遺傳學(xué)”中的基因類型知識點可知，隱性基因為aa，而隱性基因中的a必然來自父母雙方.

但由于父母雙方中，有一方為AA，那么后代必然為顯性基因，因此，父母雙方中的基因必然屬于顯性基因中的雜合體，無論是父親，還是母親，其基因中都必然攜帶a基因[2].

因此，可知父母雙方基因分別為Aa和Aa，才能生出基因型為aa的子代，則說明親本均屬于雜合體Aa型.

1.2 性染色體遺傳

理論闡述：對于性染色體遺傳，其基因類型中，顯性基因式為 ΔX_-^B ，因此，顯性基因的類型主要包括以下幾種，分別是 X^BX^B?X^BX^b?X^BY. ，而隱性基因的類型則為以下兩種，分別是 X^bX^b，X^bY

例2已知子代的性染色體為 X^bX^b ，那么父母的性染色體是哪種類型？而當(dāng)子代中的性染色體為X^bY ，父母的性染色體又是哪種類型？

解析1 根據(jù)性染色體遺傳規(guī)律可知，父系和母系的染色體分別為XY和XX，而本道例題中，由于已知子代性染色體為 X^bX^b

父系性染色體中，其顯性基因只有 X^BY ，隱性基因只有 X^bY ，所以從子系中可得出父系基因為隱性 X^bY ，如圖1所示[3].

母系染色體中，其顯性基因分別有 X^BX^B 和 X^B X^b ，隱性基因則只有 X^bX^b ，所以可知直接排除X^BX^B ，那么對應(yīng)的母系基因有兩種情況，分別是顯性基因 X^BXb 和隱性基因 X^bX^b .這兩種情況與父系基因 X^bY 結(jié)合后，都可得到子代為 X^bX^b 的情況.

解析2當(dāng)子代的性染色體為 X^bY 時，母系染色體和父系Y染色體結(jié)合后，得出子代 X^bY 的情況下，那么可以直接排除母系染色體中的顯性基因 X^BX^B

母系顯性基因 X^BX^b，X^BY 和隱性基因 X^bX^b 則都可以與父系顯性基因 X^BY 和隱性基因 X^bY 結(jié)合后得到子代 X^bY

所以，對于問題2的答案，母系性染色體為 ，而父系性染色體為_Y.

2 后代性狀分離比推理法

理論闡述：高中“遺傳學(xué)”中，關(guān)于習(xí)題中給出相關(guān)信息后，計算后代中某個性狀出現(xiàn)概率的習(xí)題類型較多，針對這種類型題目進行解析時，可采取后代性狀分離比推理法，則能夠快速實現(xiàn)對答案的獲取[4].

通常情況下，當(dāng)后代中的顯性基因為 A_- ，隱性基因aa時，并且 ，那么對應(yīng)的親本必然為雜合體Aa，以此得出 aa.

當(dāng)后代中的 時，那么對應(yīng)的雙親則為測交類型，以此得出

當(dāng)后代的顯性基因為A，對應(yīng)的雙親至少一方為顯性純合AA時，以此可得出 1

上述理論知識，在解析高中生物“遺傳學(xué)”相關(guān)例題時，能夠很好地幫助學(xué)生實現(xiàn)對題目的求解

例3已知豚鼠的黑毛為顯性基因C，白毛為隱性 基因c，而毛粗糙為顯性基因R，隱性基因為r

求解：寫出豚鼠黑粗 × 白光 黑粗：8黑光：6白粗：9白光的雜交組合親本基因型.

解析 根據(jù)已知條件，對應(yīng)的解析親本基因公式為： CR_-×ccrr

而后代中黑：白

粗：光

對應(yīng)的黑：白，粗：光之間的比例都接近1：1.

這與理論闡述部分中的雙親則為測交類型接近，所以，可得出本道例題相當(dāng)于測交實驗，對應(yīng)的親本類型為 CcRr×ccrr

3分枝分析法解題技巧分析

例4在對小麥遺傳規(guī)律的研究中，高稈小麥顯性基因用D表示，矮稈隱性基因則為d，同時，小麥中的抗銹病顯性基因為T，不抗銹病隱性基因為t.

現(xiàn)對這兩種類型小麥進行親本雜交后，其小麥后代表現(xiàn)型以及比例如下，其中高抗銹病為180株，高稈不抗銹病為60株，矮稈抗銹病為179株，矮稈不抗銹病為62株.求解：對應(yīng)的親本基因類型？

解析 根據(jù)已知條件，將兩對性狀拆開后分析，則可得出：

高稈有 180+60=240 株矮稈有 179+62=241 株兩者比例為1：1.

對應(yīng)的雙親基因型分別為Dd和dd抗銹病小麥有 180+179=359 株不抗銹病小麥有 60+62=122 株.兩者比例為3：1.

對應(yīng)的雙親基因型分別是Tt和Tt.

由此可知，本道例題中的雙親基因型分別是DdTt和ddTt，通過這種解析方式，能夠快速求解出最終的答案，也能避免學(xué)生在解題時誤入歧途而陷入循環(huán)中，無法得出正確答案的尷尬境地.

例5在人類的各種病情中，多指和白化病是較為常見的兩種病情，其中多指屬于顯性遺傳病，而白化病屬于隱性遺傳病.

由于這兩種疾病的基因都位于染色體上，同時在遺傳學(xué)中具有獨立遺傳的特點，因此對于父系和母系而言，如果當(dāng)一個家庭中的父系患有多指病，而母系正常的情況下，如果后代中有患白化病但沒有多指病的情況下，那么下一代孩子正?；蛘咄瑫r患有多指和白化病的概率是多少？

A.3/4 1/8 B.3/8 1/8

C.1/4 3/8 D.1/4 1/8

解析1 在對上述例題的解析中，假設(shè)控制多指基因為P，控制白化病基因為a.單看多指遺傳婚配，如圖2所示.

單看多指 父親多指 母親正常親代 PpX PP配子 0 p子代基因型 Pp PP子代表現(xiàn)型 多指 正常1 ： 1

那么父系的基因為PA，母系為ppA，而后代患 病基因為ppaa.

但由于患病后代為隱性基因，那么可得知父系基因為 PpAa ，母系基因為ppAa.

解析2 假設(shè)后代的正常率為：ppA[（1/2）×（3/4）=3/8]

那么同時患有多指和白化病的個體概率為：Ppaa=[（1/2）×（1/4）=1/8]

由此可知，本道例題的正確答案為：B選項

問題擴展：根據(jù)題目已知條件，下一個后代患有一種疾病（多指或白化病）的概率是多少？

分析 對于擴展問題的求解時，有以下三種解題方法.

第一種：可使用棋盤法寫出后代的基因型，隨后能夠直接得出答案為1/2.

第二種：假設(shè)后代出現(xiàn)的各種情況概率為1時，可從中減去正常后代以及患兩病后代的比例，從而得出： 1-（3/8）-（1/8）=1/2

第三種：根據(jù)數(shù)學(xué)概率加減法以及乘法原理，對所有患病后代中減去患病兩后代的概率，從而可得出： [（1/2）+（1/4）]-2×（1/2） （2號×（1/4）=1/2

4結(jié)束語

通過對高中生物教學(xué)中“遺傳”知識點規(guī)律題解題技巧的分析，不難發(fā)現(xiàn)，掌握有效的解題策略對于學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳學(xué)具有重要意義.這些技巧不僅有助于學(xué)生深入理解遺傳學(xué)原理，還能提高學(xué)生的解題能力和學(xué)習(xí)效率.因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的解題思維，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用這些技巧解決遺傳規(guī)律題.

參考文獻：

[1］程開軍.高中生物圖形類題型的解題方法研究[J].文理導(dǎo)航（中旬），2022（07）：67-69.

[2］顧勇.高中生物遺傳題的解題技巧探究[J].數(shù)理化解題研究，2021（31）：111-112.

[3］宋成志.高中生物遺傳題的解題技巧[J].數(shù)理化解題研究，2021（25）：112-113.

[4］尤麗佳.高考生物遺傳題解題技巧之我見[J].數(shù)理化解題研究，2021（22）：111-112.